小学科学教育科学三年级上册空气压缩空气

压缩空气
【教学目标】
科学概念目标
1.知道空气占有一定的空间，空气占据的空间可被压缩。

2.发现压缩的空气具有弹性的。

科学探究目标
1.使用实验方法证实空气确实占据空间。

2.使用对比实验控制条件的方法进行观察。

3.运用绘画等形式记录实验结果。

科学态度目标
1.在科学事实的基础上进行预测和解释。

2.体会多次实验能提高实验结果的可信度。

科学、技术、社会与环境目标
1.了解科技对生活的影响，压缩的空气可以制成救援的气垫、玩具气枪等。

2.了解人的需求是影响科技发展的关键因素。

【教学重难点】
教学重点：通过对比实验感受空气是可以被压缩或扩张的，并且压缩的空气是有弹性的。

教学难点：解释空气为什么可以被压缩或扩张。

【教学准备】
带刻度的注射器、水、纸、学生活动手册、记录表
【教学过程】
一、聚焦：设置悬念（预设3分钟）
师：我们来玩一个游戏---比比谁的枪法准。

老师给你们带来了几把自制“手枪”，像这样用力按这儿，橘子皮就会像子弹一样发射出去。

黑板上贴着一个靶盘，拿着“手枪”进行射击，看谁的得分最高。

生：请两个小朋友来进行比赛
师：为什么橘子皮能像子弹一样发射出去呢？
生：里面有空气……
师：究竟是什么原因呢？这节课将为你们揭晓其中的奥秘。

二、认识注射器（预设5分钟）
师：用来做“手枪”的这个容器，它的专业名称叫做---注射器，你们用过吗？
生：没有
师：它是由四个部分组成的
生：针筒、活塞（可以拉动，但不能将活塞拉出针筒）、注射器管口、刻度师：认识刻度（从下往上数）：一大格代表10毫升，一大格有5个小格，一小格就代表2毫升。

举例：活塞对应第二个小格处，表示4毫升。

（师：发注射器）
三、探究：空气和水能否被压缩（预设30分钟）
1、探究空气能否被压缩（带着学生一起做）
师：现在跟着老师一起往注射器里吸入10毫升空气（左手握着针筒，右手的大拇指将活塞推到底部，用适当的力慢慢拉动活塞，使活塞的黑色边缘对准10，然后用左手的食指堵住注射器管口，不能松开）当我们用大拇指慢慢用力向下压活塞，直到压不动为止，并且手不放开，观察活塞黑色边缘所对应的刻度会不会发生变化？心里想一想，然后动手试一试。

生：向下压活塞，并观察活塞对应的刻度。

师：接着松开手，观察活塞的变化？然后慢慢用力向上拉活塞，直到拉不动为止，且手不放开，观察活塞对应的刻度是多少？
生：向上拉活塞，并观察活塞对应的刻度。

师：接着松开手，观察活塞的变化
生：松开手，观察活塞的变化
师：重复两次刚刚的实验
生：重复实验
师：现在把你们刚刚观察到的现象记录下来，在记录单上要画出两部分：一个是活塞对应的刻度，一个是注射器内的空气。

刻度用一条线来表示，空气用10个小圆圈来表示（小圆圈均匀地画在图中）。

示范：初始状态下的记录方式，并对记录表做简单的讲解。

注意：不管是向下压还是向上拉，注射器里面都是一个密闭的空间，空气的
量没有变，所以代表空气的小圆圈数量也不能变。

生：在老师的指导下，填写记录单。

师：通过刚才的实验，你观察到了什么现象？
生：向下压空气时，空气占据的空间变小了；向上拉空气时，空间变大了。

师：这说明了什么？
生：（师引导）空气可以被压缩和扩张。

师：还有其他发现吗？
生：向下压空气时，手松开后，活塞会弹回来。

师：说明空气具有什么性？
生：弹性
2、探究水能否被压缩（放手让学生自己做）
师：如果把空气换成水呢？现在我往注射器里吸入10毫升水（左手握着针筒，右手的大拇指将活塞推到底部，用适当的力慢慢拉动活塞，使活塞的黑色边缘对准10，然后用左手的食指堵住注射器管口，不能松开）像刚刚那样向下压和向上拉活塞，活塞对应的刻度会不会发生变化？说出你的猜想和理由。

生：不会，因为注射器里水的量不变。

师：一会你们亲自试一试，用同样的方法做好记录。

温馨小提示（学生齐读）：
a、实验过程中用食指把注射器管口堵紧，整个实验中都不能松开。

b、实验完后，轻轻将水挤出，不要洒在桌面上。

c、实验重复做三次，保证实验的准确性。

师：开始实验吧！
生：做推拉水的实验，并记录。

师：通过刚才的实验，你发现了什么？
生：向下压和向上拉水时，水占据的空间不变。

师：这说明了什么？
生：水不能被压缩和扩张。

学生齐读：a、空气可以被压缩和扩张，水不能被压缩和扩张。

b、压缩的空气具有弹性。

3、讨论：空气为什么可以被压缩呢？
师：为什么空气可以被压缩呢？（提示：空气是由许多微粒组成的，微粒之间是有距离的）
生：因为空气微粒之间的距离可以改变，所以可以被压缩和扩张。

四、拓展：知识应用（预设2分钟）
PPT展示：压缩空气一般作为一种动力源，在生活中的应用非常广泛。

（举例：压缩空气在军事、海上、生活中的应用。

）
师：现在你们知道为什么橘子皮能像子弹一样发射出去了吗？
生：知道，因为空气可以被压缩，并且压缩的空气具有弹性，所有橘子皮就被弹射出去了。