种植活动在幼儿园课程中的运用应用具体措施浅谈

种植活动在幼儿园课程中的运用应用具体措施浅谈
种植活动在幼儿园课程中的运用可以帮助幼儿学生了解植物的生长过程，培养耐心和
细心的品质，促进他们的交流沟通和协作能力，同时也帮助他们养成良好的生活习惯。

以
下是具体措施：
一、设置植物观察区
在幼儿园的教室或教学区域内设置植物观察区，邀请幼儿园学生每日观察和记录植物
的生长过程。

可以提供必要的工具，如放大镜、喷水器等，让幼儿完成植物观察记录的任务。

观察过程中可以鼓励幼儿提出问题、思考和探索，以启发他们的好奇心和想象力。

二、有计划地进行种植活动
可以在不同的季节或节日，有计划地进行种植活动。

例如在春天播种花卉、夏天植物
的养护和观察、秋天收获果实或种子并选出最好的进行储存、冬季进行室内花卉养护等等。

通过种植不同的植物，让幼儿学习到更多有关植物的知识。

三、利用废弃物进行植物种植
在幼儿园的课程中，可以采用一些有趣的方法，利用废弃物进行植物的种植。

例如利
用空罐头、塑料瓶等制成植物盆栽，通过家庭垃圾的别分类配合进行垃圾分类教育。

这样
设计的环保主题课程，既可以让幼儿获得更深的知识内容，也增强了幼儿园生活中形成的
环保教育。

四、植物与文化的结合
有时候可以把植物活动与文化结合起来。

在种植活动的过程中，可以通过儿歌、儿童
故事、动画片等媒体，让幼儿了解不同文化背景下对于植物的独特理解。

需要注意的是，
文化的要素不仅有儿童故事、古诗文等，也包括了当地的民间口头传统和习惯。

五、培养观察力与创造力
在帮助幼儿进行植物观察的过程中，可以逐步培养他们的观察力。

观察不仅包括植物
的形态、颜色、大小等，也包括了植物挂钟和温度计等环境元素。

通过这样的观察练习，
可以让幼儿掌握早期科学探究的基本方法。

种植活动对于幼儿园课程的贡献有限于上面所介绍的几种形式。

但可以预见的是，在
这种课程形态中，幼儿可以体验到许多积极向上的教育体验，这不仅是一种知识，还是一
种人生阅历。