2017年高三生物第一轮复习的主要任务
高三生物第一轮复习计划
2017-2018学年第一学期高三生物第一轮复习计划高三生物教师：古丽沙拉2017年-9月—6日高三生物第一轮复习计划一、指导思想高考命题,依然遵循教学大纲,但不拘泥于教学大纲,以能力测试为主导，考查学生运用综合基础知识解决系列问题的能力,运用图表解决问题的能力，理论联系实际的能力，对自然科学现象的解释、验证能力以及初步的创造能力。
鉴于此,我们在第一轮复习应确立以下指导思想：（1）处理好高中生物教材，揭示单点知识、知识结构、知识结构扩展3个层次知识的内涵及内在逻辑联系，形成立体知识结构.（2）把基础知识教学与能力发展融为一体，即把导、学、讲、练融为一体,优化课堂结构.(3）把心智技能的培养和动作技能培养融为一体，优化理论课与实验课的教学。
（4)把发展学生的基本能力与培养学生的初步创造能力融为一体。
(5）给学生提供课内外自主发展的空间。
二、目标要求根据第一轮教学指导思想的要求，应力求使学生达到以下教学目标：（1）使用恰当的专业术语,阐述已学过的生物学概念、事实、方法和原理.（2)用各种表达形式准确地描述一些生物现象和事实。
(3）对生物的结构和功能、部分和整体、生物与环境的一些相互关系进行分析、比较、解释.（4）正确地解释生物个体、环境和社会中的一些生物学问题，同时还能够用相关的理化知识解释相关问题，即用自然科学的知识，解释生物个体、环境、社会、生产实践、科学实验中的相关问题。
（5）选用恰当的方法验证简单的生物学事实，对实验进行解释和分析。
（6)在培养学生观察、思维、自学、实验操作等科学素质的同时，应注重培养学生的创新意识和初步的创造能力。
三、教学措施1．加强基础知识的教学按照教学大纲的要求,充分挖掘教材的内在联系,形成系统的学科综合基础知识。
在教学过程中始终坚持一个中心，八个发散思维方向，即以课时单点基础知识和课时知识结构为中心，努力把必修本教材相关的前后知识联系在一起，把初中教材、选修本教材及必要的大学教材的相关知识适当联系，把生产、生活、科研及相关理化知识联系在一起，从而形成系统的三大知识板块.应选择有助于学生形成感知表象的教学手段(实物、音像、图表、模型、三维动画等），创设体现学科特点和教师个性特长的且适合学生的丰富多彩的学习情境，设计学生的学习形式、过程、时间,设计教师评价、总结、概括、深化、扩展的陈述。
2017高考生物一轮复习高效指导
2017高考生物一轮复习高效指导高三第一轮复习时间持续到明年3月初，复习时间长，且复习工作量大。
以下是搜索整理的关于2017生物一轮复习高效指导，供参考学习，欢迎对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们网!高三生物第一轮复习的主要任务是：按章节捋清知识点，掌握生物学基础知识和基本原理，构建知识体系，配合经典的题例、将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展，通过复习将知识系统化、网络化，以利于知识的迁移，这是学科能力综合能力培养和提高的前提。
一轮复习的好坏直接关系到二轮复习的质量和高考成败。
一、充分发挥《考试大纲》高考试题的强大导向作用在老师的引导下，在刚进入高考复习阶段就要认真研读上一年的《考试大纲》，明确高考的要求，知道自己应在哪些方面下功夫，以便使自己的复习目标与老师要求合拍，与高考接轨。
通过认真做前三年的本地所用的高考试题，体会考试大纲在试题中的体现方式，以及对知识、能力的要求程度。
二、用生物学的基本观点指导复习贯穿于中学生物学教材的生物学观点主要有：1.生物的物质性观点;2.结构和功能相统一的观点;3.生物体局部与整体相统一的观点;4.生命活动对立统一的观点;5.生物进化的观点;6.生物与环境相统一的观点。
同学们在复习过程中，要把知识点的归纳与整合放在相应的观点下，再加以整理。
对这些观点的理解和认识应该贯穿于整个复习过程中，从历年来理综高考生物试题来看，一般都体现了这些重要的生物学观点。
三、夯实基础，构建知识网络，提高应试能力高考试题年年变，而解题所依据的基础知识却是相对不变的，所以扎实的生物学基础知识是学生取胜于高考必须具备的，对基础知识深刻理解，把握基本概念、规律、原理的内涵和外延，做到提取准确、迁移灵活、运用合理，这样才能解决考题中设置的新情景问题。
双基教学是一轮复习的重中之重，没有基础就没有能力，打好了基础，能力才会提高。
根据考试大纲的要求，实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角。
高三生物一轮复习计划
高三生物一轮复习计划
高三生物一轮复习计划：
1. 复习生物基础知识：细胞结构与功能、遗传与进化、生物种群与生态、动植物形态结构等。
重点理解概念、原理和相关实验。
2. 复习分子生物学知识：DNA、RNA、蛋白质合成、基因调
控等。
重点理解基本分子结构、功能和调控机制。
3. 复习生物生理学：人体系统、生理调节机制、生理恒定性等。
重点掌握各系统的结构、功能和相互调节机制。
4. 复习生物细胞生理学：细胞膜、细胞运输、细胞呼吸和光合作用等。
重点掌握物质的跨膜运输和能量代谢。
5. 复习生物遗传学：孟德尔遗传定律、基因与染色体、基因突变和基因工程等。
重点理解遗传规律、分子机制和应用技术。
6. 复习生态学：生态系统、群落生态和生物多样性等。
重点了解生态系统的组成与功能、物种间的关系和生态保护问题。
7. 复习进化生物学：进化理论、物种起源和进化证据等。
重点理解自然选择和适应性演化的原理。
8. 复习微生物学和免疫学知识：细菌、病毒、免疫系统和疾病预防等。
重点了解微生物的分类、感染机制和免疫机制。
9. 进行专项练习和模拟考试，加强对知识点的掌握和应用能力。
10. 制定学习计划与时间表，合理安排复习时间，并确保保持
良好的学习和生活习惯。
请注意，以上为高三生物一轮复习计划的大致内容，具体的学习安排还需根据自身实际情况进行调整和补充。
祝你学习顺利！。
有关高三生物必修一第一轮复习教案5篇
有关高三生物必修一第一轮复习教案5篇有关高三生物必修一第一轮复习教案5篇作为一位兢兢业业的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，有必要进行细致的教案准备工作，对于重复部分进行认真的技术处理，怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的教案范文。
欢迎分享！高三生物必修一第一轮复习教案（篇1）一、教学目标：1、通过师生之间的交流，营造一个温馨舒适的师生氛围。
2、通过师生交流和讨论，明确科学的重要性，有意识地引导学生学好数学要关注科学学习的方法，明确怎样做一个会学习的人。
3、通过讲故事，让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。
4、通过教材的梳理让学生对本学期所学知识有一个明确的认识，激发学习的兴趣。
二、教学过程：（一）说说自己暑假中的见闻。
师：大家在暑假里肯定过得非常愉快，非常充实吧。
你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗？可以说说自己游玩的事情，可以说自己在假期里的小插曲，也可以说说自己取得的收获。
同学们畅所欲言。
借此拉近师生间的距离，创设良好的师生氛围。
（二）讲故事，让学生知道态度决定自己的未来。
讲故事《木匠的房子》。
“一个上了年纪的木匠准备退休了。
他告诉雇主，他不想再盖房子了，想和他的老伴过一种更加悠闲的.生活。
他虽然还留恋那份优厚的报酬，但他该退休了。
雇主看到他的好工人要退休了，感到非常惋惜，就问他能不能再建一栋房子，就算是给他个人帮忙。
木匠答应了。
可是木匠的心思已经不在干活上，他不仅手艺退步，而且还偷工减料。
木匠完工了。
雇主来了，拍拍木匠的肩膀，诚恳地对他说：房子送给你了，这是我送给你的礼物。
木匠感到十分震惊，太丢人了，要是他知道他是在为自己盖房子，他干活的方式就完全不同了。
”你就是那个木匠。
你每天钉一枚钉子，放一块木板，垒一面墙，但往往没有竭尽全力。
终于，你吃惊的发现，你将不得不住在自己建的房子里。
高考生物第一轮复习的方法梳理
高考生物第一轮复习的方法梳理高考生物第一轮复习的方法1、回归生物教材，重视基础，近几年高考生物试题考查内容几乎全为对教材基础知识的检测，主要考查学生基本技能和基本方法，生物教材在高考备考中的地位仍然是最重要的，所以在高三生物第一轮复习中首要复习的就是生物课本，熟记高三生物核心概念及基本原理，观点、结论。
2、重视生物实验，在高三生物第一轮复习中，应对教材中的实验加大重视力度，对每种实验类型都有所了解，也应高都有一定的准备，并紧扣高三生物教材知识，在生物第一轮复习会达到很好的备考效果。
3、规范语言，术语答题：高三生物第一轮复习要注重生物专业术语的训练，对生物教材中的核心概念、基本原理及其结论性语言熟练掌握，做到用时不生涩，可顺利把答案要点用准确的生物学术语完整、具体地写在答卷上，且做到层次清晰，言简意赅，逻辑严密，语言规范，文字工整，卷面整洁。
4、在高三生物第一轮复习中，应选高考母题，多做中低档题，进行变式训练，让举一反三，灵活运用教材知识解生物题。
注：1.针对生物基础较薄弱，知识掌握不全或程度不熟练的高三学生，在高三生物第一轮复习首先要依据考试说明熟读教材，查漏补缺，完善知识结构，把零散的生物知识串成一个体系。
2.针对有一定基础，但对知识点的认识深度不够的高三学生，高三生物第一轮复习中需要加强对高考真题和日常错题的分析，理解深刻，达到举一反三。
3.针对知识点掌握熟练，知识的简单运用也已经游刃有余，但综合运用能力和实验能力稍弱的高三学生，在高三生物第一轮复习中则要加强生物学基本思想的认知，重视解题思路的归纳和总结，强化语言表达技巧，做到滴水不漏。
高考生物复习攻略不要因“眼熟”轻敌经过高一高二阶段生物的学习，有些同学觉得很多知识点已学过，翻阅课本，每个单元都很“眼熟”，复习的时候难免轻敌。
其实，高考考场得分，学会仅是一方面，还应总结归纳、经常联想，找出同类题解法的规律，才能更有把握不失分。
有理科同学感觉生物要记的东西太多了，那就需要把握记忆的规律。
高三生物一轮复习学生常见问题分析
高三生物一轮复习学生常见问题分析高三的复习是一个连续而且漫长的过程。
高三第一轮复习的主要任务是：按章节捋清知识点，掌握生物学基础知识和基本原理，构建知识体系，配合经典的题例、将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展，通过复习将知识系统化、网络化，以利于知识的迁移，形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。
因此，高考一轮复习对高考的成败起着至关重要的作用。
然而，在复习过程中我们发现有些学生进步较慢，在某些问题上屡次出现错误。
究其原因，主要是学生存在以下几个问题：一：没有树立正确的生物学观点贯穿于中学生物学教材的生物学观点主要有：1.生物的物质性观点；2.结构和功能相统一的观点；3.生物体局部与整体相统一的观点；4.生命活动对立统一的观点；5.生物进化的观点；6.生物与环境相统一的观点。
从历年来理综高考生物试题来看，一般都体现了这些重要的生物学观点。
同学们在复习过程中，要把知识点的归纳与整合放在相应的观点下，再加以整理。
对这些观点的理解和认识应该贯穿于整个复习过程中，答题是要注意答案是否与这些观点相符。
二：缺乏对概念深入透彻的理解生物学是一门似文非文似理非理的学科，有很多的名词、概念。
这些名词、概念不仅需要学生记忆，更重要的是理解它的内涵。
而我们的学生经常是只做“表面文章”。
如：基因重组：进行有性生殖的生物在配子形成过程中，控制不同性状的基因之间的自由组合。
这个概念需要重点分析的语句：1：在形成配子过程中，既指减数分裂过程中。
2：进行有性生殖的生物，既指真核生物。
3：不同的性状，既指至少是两对相对性状。
如果理解不到这些层面，做题就很容易出错。
高考题目常出常新，但万变不离其宗。
因此，在一轮复习过程中要始终重视基本概念、原理和方法的理解和掌握，不仅要知其然，还要知其所以然。
只有理解了的知识才能纳入到相应的认知结构中，才能随时提取和灵活运用。
三：不善于对相似问题对比分析在生物学学习中，随着知识的不断积累，涉及到的概念数量也会随之增多。
高中高三年级生物第一轮复习计划
中学高三年级生物第一轮复习安排对人类来说，生物太重要了，人们的生活到处离不开生物。
小编打算了高三年级生物第一轮复习安排，详细请看以下内容。
一、回来教材，构建学问网络体系，提升学习实力1.注意主干学问、生物模型学问和方法体系的梳理中学地理，重新编码复习内容。
高考要求考生具有敏捷的思维方式与较快的思维切换，因而二轮复习要找寻新的重组方式和切入角度，对原有学问信息进行再新编码，将已学学问融入到个人的记忆和阅历体系中去，以保持复习的新奇度和爱好。
例如，从一个免疫学案例入手，探究该疾病的检测方法、检测原理、病理分析、疾病预防及治疗等。
对于主干学问复习要做到“加深理解—迁移综合—联系实际—综合运用”，如细胞代谢的光合作用与细胞呼吸、遗传变异与基因工程、探讨性学习与试验、动物调整与免疫、生态系统与生态环境的爱护等内容。
要把局部与整体加以联系和联想，将实际问题转化为已学过的生物学问题和模型，把有关的术语、条件、场景转化为生物学的概念、规律和原理，将遇到的新情景与学过的有关学问发生联系，将隐藏在教材中的重要原理(如光合作用、生态系统稳定性、低温诱导多倍体的形成、植物顶端优势)、规律(如染色体、DNA、基因的行为，减数分裂染色体数目改变、遗传定律、生态系统的能量流淌)、原则(如碱基互补配对、中心法则)、图解信息及学问间的联系整理出来，形成学问网络体系和概念图。
生物学的方法体系主要有探讨性学习、比照试验、杂交试验、显微镜运用视察等。
构建学问网络可以有效地克服遗忘，通过学问的迁移、归纳、整合和拓展，理清学问脉络，分清学问树的主干与侧枝，在学问网络的联结处多提不同角度的思索问题，达到学问的深化和拓展。
如“免疫与健康”这一专题复习，可以把人体稳态与调整、人体养分与平衡、环境与健康、癌变与苍老、免疫、人类常见疾病、优生优育等内容进行辐射法或穿线成珠法复习，使有关学问存储有序化和网络化。
2.注意生物学问产生和发展过程内容的复习，如光合作用发觉、生长素发觉、噬菌体侵染细菌的试验过程等。
17级高三生物高考复习备考方案
17级生物高三复习备考方案17级生物组一、学生现状：根据近几次生物考试情况，特别是省一统成绩，暴露出很多问题，具体表现为：1. 基本概念很不清楚，有些题目反复做，反复错，习惯性错误明显；2. 知识不成系统，遗忘程度很高；3. 实验能力薄弱，学生对有关实验的题目产生畏惧感，基本的答题模板不掌握；4. 答题不规范、不准确，缺乏生物学素养。
二、指导思想：以教材、教学大纲、考试大纲为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。
三、复习目标：通过对基础知识的全面梳理，背诵和理解记忆，使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生应用生物学知识分析问题和解决问题的能力；通过对相关知识的重新整合，逐步形成知识网络和知识系统，提高学生对基础知识的理解和记忆的能力；通过适当的习题训练，实现知识的迁移和能力的提升。
通过一轮复习，要使年级均分达到65-70分，一层次均分达到75分以上，二层次达到70分以上，三层次达到65分以上。
力争让生物成绩成为理综总分中贡献值最大的学科之一。
四、复习安排：五、复习策略：第一轮：高考试题年年变，而解题所依据的基础知识却是相对不变的，所以扎实的生物学基础知识是学生取胜高考必须具备的。
在一轮复习中，以教材为主，强化基础知识。
注意个体教学，加强单独辅导。
对于尖子生要引导他们加强系统复习，注重知识的综合性，适当加大难度，加深深度，拓展宽度。
一般学生要注重基础知识的记忆、理解。
要求比尖子生要稍低一些，对他们要多鼓励、多表扬。
适当给优秀生吃偏饭，在课堂上多提问，多给机会，课下多辅导在复习内容上，练习布置上普通生与尖子生也要有所区别，力争使全体学生通过复习在不同的起点上都能有所提高。
做到宽到边，深到底，不放过任何一个知识点。
全面系统的复习，才能使学生面对考题内容、形式变化而泰然处之。
对于一些非重点内容（如课本上的小资料、小问号、课外读等），由于平时疏于复习而往往在高考中失分，这是非常可惜的，因为这些内容往往在试题中出得并不难，因此有必要给以关注。
高三生物第一轮复习计划
高三生物第一轮复习计划高三生物第一轮复习计划：第一周：1. 复习细胞的结构和功能，包括细胞的组成、细胞器的结构和功能、细胞膜的结构和功能等。
2. 复习细胞的分裂，包括有丝分裂和无丝分裂的过程和特点，并掌握各自的调控机制。
3. 复习遗传与变异，包括遗传物质DNA的结构和复制、基因的概念和遗传规律等。
第二周：1. 复习遗传的分子基础，包括转录和翻译的过程和机制，掌握基因表达的调控机制。
2. 复习基因工程和生物技术，包括基因克隆、DNA指纹技术、转基因技术等的原理和应用。
第三周：1. 复习生物进化，包括进化的概念、进化的证据、自然选择和遗传漂变等。
2. 复习生态学，包括生态系统的组成和结构、能量流动和物质循环的规律、生态平衡和生态恢复等。
第四周：1. 复习植物的生殖和发育，包括植物的繁殖方式、雌雄配子体的结构和功能、植物的生长发育过程等。
2. 复习动物的生殖和发育，包括动物的繁殖方式、哺乳动物的生殖过程和周期、节育和人工授精等。
第五周：1. 复习人体生命活动的调节，包括神经系统和内分泌系统的结构和功能、人体的免疫系统等。
2. 复习人体的营养和健康，包括人体对营养物质的需求和吸收、常见的营养性疾病和预防等。
第六周：1. 复习生物多样性和保护，包括物种多样性的概念和评价、生物多样性的危机和保护等。
2. 复习环境污染和环境保护，包括环境污染的种类和来源、环境保护的原则和方法等。
第七周：1. 复习生物技术的应用，包括基因工程、生物医学和农业、环境工程等领域中生物技术的应用。
2. 复习生物科学与社会，包括生物科学的发展对社会的影响、生物道德和生物伦理等。
第八周：1.进行综合复习，总结和梳理各个知识点的重点和难点，进行错题和弱项的订正。
2. 制定并实施第二轮复习计划，以巩固知识和拓宽应用能力。
注意事项：1. 每天安排固定的复习时间，合理分配时间，避免拖延；2. 重点复习和理解基础知识，注重知识点之间的联系和应用能力；3. 制定适合自己的复习方法和技巧，如做思维导图、总结归纳等；4. 多做高考模拟试题和真题，针对性地提高解题能力；5. 做好健康管理，保持良好的作息和饮食习惯，避免精神和体力上的过度消耗。
(完整版)高三生物一轮复习计划及措施
高三生物一轮复习计划及措施高三生物备课组方可一、指导思想以新教材、新课程标准、考试大纲为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。
通过高三生物一轮复习，处理好教材，揭示单点知识、知识结构、知识网络三个层次的内涵及逻辑联系，把基础知识教学与能力发展融为一体，从而提高分析和解决问题的能力。
二、目标要求通过高三一轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。
三、复习措施1、以教材为主，强化基础知识。
构建知识网络，培养学科能力，重视知识迁移，弄清知识间的内在联系。
在复习中重视知识结构，着意各知识的形成过程和各知识间的关联点，在知识网络的联结处多提出问题，抓住现象与本质的内在联系，做到“以不变应万变”。
按章节捋清知识点，构建知识体系，配合经典的题例，将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展。
2、以教师讲述、讲解、归纳、总结为主，注意不同层次班级教学难度和深度的不同。
3、把堂练周测落到实处，让学生通过一轮复习，稳扎稳打将生物学科中原本存在的疑难问题逐一击破。
3、课堂模式：我校现在每节课为45分钟，我计划先花5分钟对上一节内容进行检查回顾，花10分钟处理上节课作业中的疑难问题并点拨和拓展；然后花20分钟讲解本节课的基础知识；最后再讲解花10分钟用在堂练上，让学生通过练习及时掌握本节课的内容。
4、重视评讲，提升应试能力重点是抓好以下三种能力的培养：①审题能力。
一是造成审题错误的原因：读题粗心大意，思维定势的影响，"内部语言传递"过程中的过分跳跃。
二是培养审题能力的途径：自己审题，然后进行必要的指导和点拨。
三是审题中应特别注意的几个问题：关键词语的理解和把握，隐含条件的挖掘，干扰因素的排除。
②分析综合能力。
主要学会各种生物题型的解题技巧、解题方法。
③表述能力。
2017-2018学年度高三生物第一轮复习计划
2013-2014学年度高三生物第一轮复习计划时间过得真快，不知不觉，2013届高考已经过去三个多月了，又要面临2014届的高考，综合以往的复习经验及近几年高考生物题型所发生的变化，在2014年高考的复习中，本人进行了一些思考和打算。
一、指导思想：一轮复习大致还是以教材的编排顺序对知识点进行讲解，同时又要对一些章节和知识点进行整合，使其更具有系统性。
在复习中要吃透《课程标准》和《河北省高考生物考试说明》，特别是《河北省高考生物考试说明》和近几年的高考题；同时，要立足于教材，狠抓“三基”，突出主干知识，着眼于能力培养。
要精细备课，要根据知识的内在联系，搞好知识的串联，构建学科知识体系；要重视实验教学，加强探究性实验能力的培养；要突出“练为主线的”原则，要精选练习题，要精心讲评，加强对学生进行学习方法和解题思路的指导，要加强对学生进行解题规范性的训练。
二、复习步骤：第一轮，分两步，第一步，从2013年10月至2014年3月，以一轮复习资料《优化设计》为主，以其中的每一讲为单位，注重单元中各知识点的内在联系，扎扎实实掌握基础知识，捋清知识点，列成提纲，准确掌握重要概念、原理等，并辅以适量的训练题。
第二步，从2014年3月至2014年4月底，以各特征专题中的联系为专题（即专题一元素追踪，专题二容易混淆的概念和结论，专题三代谢与调节，专题四生物育种与生物工程，专题五实验及实验设计，专题六生物高考题型解读：1.生物图表题的解题 2.生物材料信息题的解题，3.分析推理题的解题 4.生物计算题的解题），进一步夯实基础，打牢双基。
以独立复习，加深、加宽为主，适当兼顾知识的综合。
将知识间具有一内在联系的章节进行合理的综合、归纳、整理，形成知识网络。
复习时间进度参考表 2013.9在第一轮的复习中应避免的几个问题1．照本宣科，重复讲解。
2．忽视“三基”，拔苗助长，搞偏、难、怪题。
3．一味填鸭讲解，不注重学生练习。
4．练习只讲进度不讲质量，不能举一反三。
2016-2017学年高三生物一轮复习计划
高三生物一轮复习计划（学年）高三生物备课组高三生物一轮复习计划（学年）为适应素质教育的要求和生物二轮复习的需要，切实搞好高三生物一轮的复习工作，圆满完成生物一轮复习的任务，特制定复习计划如下：一、进度安排第1周（9.1—9.7）必修一第1.2.3.章第2周（9.8—9.14）必修一第4章，第1-4章过关测试第3周（9.15—9.21）必修一第5章第4周（9.22—9.28）必修一第6章第5.6章过关测试第5周（9.29—10.5）必修二第1章第6周(10.6—10.12) 必修二第2章第7周（10.13—10.19）必修二第3章第8周（10.20—10.26）必修二第4章第5章第1节第9周（10.27—11.2）必修二第5章第2—3节必修二1—5章测试第10周（11.3—11.9）期中考试第11周（11.10—11.16）必修二第6章第12周（11.17—11.23）必修二第7章第13周（11.24—11.30）必修三第1章1—2节第14周（12.1—12.7）必修三第2章1—3节第15周（12.8—12.14）必修三第2章第4节必修三第1.2章测试第16周（12.15—12.21）必修三第3章1—3节第17周（12.22—12.28）必修三第4章1—4节第18周（12.29—1.4）必修三第5章1—5节第19周（1.5—1.11）必修三第6章必修三第3—6章测试第20周（1.12—1.18）期末考试第21周（2.10—2.16）选修3专题一第22周（2.17—2.23）选修3专题二第23周（2.24—3.2）选修3专题三第24周（3.3—3.9）选修3专题四第25周（3.10—3.16）选修3专题五第26周（3.17—3.23）实验设计第27周（3.24—3.30）市一轮复习验收考试09年4月进行二轮复习、09年5月进行三轮复习二、方法措施1.努力搞好学案编写工作，提高课堂教学效益根据高效课堂3.4.5教学模式和学校要求，结合我校学生的实际学习情况，一轮复习过程中采用导学案模式进行组织教学。
2017年高考理综生物第一轮复习计划
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2017 年高考理综生物第一轮复习计划
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高中生物一轮复习策略(一)
按照正常的教学进度，高三生物教学现已进入第一轮复习阶段，高考能否取得成功，与第一轮复习密切相关。
一、重视第一轮复习
高三学生业已修完了高考大纲所要求的全部知识。
按照备考规律，考前的复习是必要的，但并不是复习的伦次越多越好。
一般情况下，教师会制定出三轮复习计划。
有些同学会产生错觉，认为一轮过后还有两轮，高考还很遥远，不用着急。
其实，考前知识的梳理、总结及知识网的构建是由第一轮完成的，第一轮要持续到来年的3 月中旬，那时的区县联考、模拟考会非常密集，根本没时间梳理知识，只能是通过考试发现问题、查漏补缺，所以理想中的第二轮和第三轮可能是不存在的。
千万不要有侥幸和依赖心理，要把复习的主要精力放在第一轮。
二、准确把握复习方向
高考是选拔性考试，有一定的难度和区分度，天津考试院编写的考纲，是高考生物命题的纲领性文件。
要知晓高考的考试内容与要求。
凡是“考试内容与要求”中不要求的部分，一定不会命题，在要求掌握程度中，Ⅱ类比Ⅰ类命题的几率大。
由于新考纲
要在来年年初下发，在第一轮复习时还没有新考纲，建议老师和同学们借阅上一年的考纲，因为每年考纲的改动很小。
考纲中要求的知识内容和顺序，应成为教师带领学生进行第一轮复习的顺序。
要严格按照掌握程度的Ⅰ类和Ⅱ类要求合理分配复习时
间。
三、用好“一本”“一题”
1。
2017年高考生物一轮复习要点总结
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2017 年高考生物一轮复习要点总结
很多同学在复习生物学科时，经常会无从下手，不知道应该做哪些准备，本次答疑过程中老师对2017 年高考生物一轮复习要点做了解答。
一、复习需要怎么做
问题1：老师，复习生物要做些什么准备呢?
老师：不论是什么学科的复习都从两个方面去准备，一是知识点复习，对于生物来说，需要复习的知识点尤其多，该背的一定要背扎实，做到随时提问随时能答。
第二个是复习错题，重点复习错题对应的考点和解题方法，答题技巧。
问题2：我生物感觉好差，我应该怎么学才能提高我的分数??
问题3：我基础很差怎么办
问题4：老师，剩下的285 天我想来个生物逆袭??我该怎么做。
基础不好。
问题5：如何学好高中生物?
问题6：怎样才能学好生物??
问题7：难道生物不是考背吗? 而且遗传学学的很差我该怎么弥补呢?
老师：1、背。
学生物不背肯定是不行的，但是没心没肺的乱背也是没用的。
生物习题涵盖了不少的记忆成分，但是在书本的记忆上有所深化，这就要求我们平时在背的时候必须要理解，平时的习题都是书本的深化，高考生物却又是一个档次，要求我们理解的知识点更多。
2、听。
理科生中和生物最相似的可能就是语文了，但是作为高中的任何一个学生语文课从来没认真听过，考试起来都能考。
生物却不是这样，不听课完全有可能考0 分。
语文太灵活，灵活到可以按自己平时的理解去答题，生物灵活是在理解记忆的基础上的。
这就要求我们上课要注意听老师所讲的内容，学习怎么去处理这样一类的题目，学习怎样分析生物题目。
1。
2017年高三生物一轮复习计划
2017 届高三生物一轮复习计划一、指导思想：以教材、教课纲领、考试纲领为依照，以增强双基教课为主线，以提升学生能力为要点，全面提升学生的综合素质和应试技巧。
二、复习目标：经过高三一轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基来源理，形成较娴熟的生物学思想、思想、方法和技巧，培育学生较强的应用生物学知识剖析问题和解决问题的能力。
三、复习安排：从高三开课开始，进入高三生物一轮复习。
2017 年 1 月 22 日前达成一轮复习。
四、高三复习策略：（一）重视基础知识：高考试题年年变，而解题所依照的基础知识倒是相对不变的，所以扎实的生物学基础知识是学生取胜高考一定具备的。
生物学科有其自己的特色，对基础知识的识记要求较高，自然仅是熟记这些基础知识是远远达不到高考要求的，还一定深刻理解和掌握这些基本观点、规律、原理的内涵和外延，做到提取正确，迁徙灵巧，运用合理。
这样，才能解决考题中设置的新情形问题。
（二）兼备复习中的点和面：学科内的要点知识是支撑学科知识系统的主要内容，因此也是高考考察的要点内容，值得我们特别关注。
同时也要有效防止“攻其一点、不及其他” 。
全面系统的复习，才能使学生面对考题内容、形式变化而泰然处之。
关于一些非要点内容（如课本上的小资料、小问号、课外读等），由于平常疏于复习而常常在高考取失分，这是特别惋惜的，由于这些内容常常在试题中出得其实不难，所以有必需给予关注。
（三）增强能力训练生物高考的解题能力主要包含：阅读剖析信息的能力、提取应用信息的能力、综合表达信息的能力。
信息的体现能够是文字，也能够是图像、图表等等。
这些能力的培育不是一挥而就的，要指引学生在平常的月考、周练、限时练习中学会剖析：试题考察的是什么知识点怎么考的从什么角度考的为何这样考还可能如何考我的解法错在哪里我的答案与标准答案有何差距应如何除去这类差距如何破题经过对解题思想过程的训练而逐渐提升解题能力。
（四）讲练并重，精讲精练要坚持解说与练习有机联合的原则，要“精讲精练” ，使学生能贯通融会、贯通融会。
2017高三生物一轮复习计划
2017 届高三生物一轮复习计划一、指导思想以教材、教课纲领、考试纲领为依照，以增强双基教课为主线，以提升学生能力为要点，全面提升学生的综合素质和应试技巧。
二、学情、教情、考情剖析从高二后期开始，愈来愈多的同学思想开始成熟，对将来有些思虑，加之立刻进入高三的的学习气氛，加之高三一轮复习动员指导大会，都无形中对他们产生了影响，绝大多数同学渐渐进入了学习状态，开始努力了。
学生进入高三第一轮复习早期，教师、家长都全力重申一轮复习的重要性，学生自己思想上也有转变——两年没怎么学习，到高三，应当学了。
有些同学，高中阶段没有真实投入到学习中，只管遇到过无数次的打击和挫折，还有着盲目的自信。
第一轮复习波及到的复习内容单调，综合度较小，复习节奏较慢，且学生体力充足，所以个个满怀信心、斗志高昂，是情绪高涨期。
进入高三第一轮复习中期：（每年 11 月----元旦前后）：波及复习内容复杂，综合度加大，复习节奏较快，受基础状况影响，部分学科不可以完整消化接受，且各科习题量增添，不能高质量达成当日练习，又缺乏必需的重复和复习，缺乏总结和提炼，复习后边忘前面，加之体力透支、考试成绩降落，出现情绪颠簸、有厌学和畏难情绪，干学不见显然成效，所以这些学生进入复习的高原期，也是情绪的低沉期，意志单薄者简单出现精力不集中的现象。
2016 年高考全国理科综合生物试题整体感觉是：平易、大气、灵巧。
将“提升生物科学修养、倡议研究性学习、侧重与现实生活联系” 等新课程理念落到了实处，亮点颇多。
与昨年对比，试题体现出以下显然特色——稳中有降、骨干突出、立足实质、观察能力、且出题灵巧，设置情形新奇。
选择题部分侧重观察学生的基础知识；非选择题部分侧重观察学生的获守信息能力、逻辑剖析能力、综合运用能力、实验能力等；选修部分立足科技前沿，回归对基础知识的观察。
下边联合生物试题的内容，商讨本套试题的几个主要特色：1、按照考试纲领，稳中求进，安稳过渡生物试题整体难度适中，无偏题怪题，且题目难易比率适当，过渡安稳。
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2017年高三生物第一轮复习的主要任务
2017高考一轮复习已经开始，高考生物是理综复习的重点，为了使同学们更多的了解地理一轮复习技巧，小编整理了高考各科复习方法与技巧，供同学们参考。
高三第一轮复习复习时间是9月至明年3月初，复习时间长，且复习工作量大，又是第二轮复习与第三轮复习的基础及先行者，所以一轮复习尤为重要。
小编整理了生物的一轮复习策略，快来看看吧。
高三生物第一轮复习的主要任务是：
按章节捋清知识点，掌握生物学基础知识和基本原理，构建知识体系，配合经典的题例、将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展，通过复习将知识系统化、网络化，以利于知识的迁移，这是学科能力综合能力培养和提高的前提。
一轮复习的好坏直接关系到二轮复习的质量和高考成败。
一、充分发挥《考试大纲》高考试题的强大导向作用
在老师的引导下，在刚进入高考复习阶段就要认真研读上一年的《考试大纲》，明确高考的要求，知道自己应在哪些方面下功夫，以便使自己的复习目标与老师要求合拍，
与高考接轨。
通过认真做前三年的本地所用的高考试题，体会考试大纲在试题中的体现方式，以及对知识、能力的要求程度。
二、用生物学的基本观点指导复习
贯穿于中学生物学教材的生物学观点主要有： 1．生物的物质性观点；
2．结构和功能相统一的观点；
3．生物体局部与整体相统一的观点；
4．生命活动对立统一的观点；
5．生物进化的观点；
6．生物与环境相统一的观点。
同学们在复习过程中，要把知识点的归纳与整合放在相应的观点下，再加以整理。
对这些观点的理解和认识应该贯穿于整个复习过程中，从历年来理综高考生物试题来看，一般都体现了这些重要的生物学观点。
三、夯实基础，构建知识网络，提高应试能力
高考试题年年变，而解题所依据的基础知识却是相对不变的，所以扎实的生物学基础知识是学生取胜于高考必须具备的，对基础知识深刻理解，把握基本概念、规律、原理的内涵和外延，做到提取准确、迁移灵活、运用合理，这样才能解决考题中设置的新情景问题。
双基教学是一轮复习的重中之重，没有基础就没有能力，打好了基础，能力才
会提高。
根据考试大纲的要求，实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角。
1．将一个单元内的知识通过一条主线联系在一起进行复习。
2．将不同章节的内容进行有机综合，归纳成图解，全面系统复习和巩固。
如：细胞与生殖发育；新陈代谢与生命活动的调节；生命的延续、发展与进化等。
3．以一幅图、一个图解、一张图表等材料为题，围绕该部分内容展开讨论，对该部分知识进行整理，提高综合能力。
总复习备考阶段在强调基本知识（概念、原理、法则、定律、过程、事实）、基本能力（方法、技能、思路、记忆、理解、应用）、基本观点的基础上，注意对知识的整理加工，把知识内化为能力素质。
这是一种新的、科学的、有效的复习策略。
4．注重能力的培养
①审题能力。
在平时的学习中深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程，对概念中的重点字词要划出、圈出、点出，明确运用范围，在做题时形成遇到相关问题时能迅速通过圈、点、划提取问题中的重要信息，解决审题关。
②表达能力。
用准确的生物学术语表述答案，这一点在09年的高考中体现得尤为突出。
但回头再看过去的复习
以及今年高考阅卷的要求，我们深深体会到在这方面的努力还不够到位，导致学生吃亏较多。
不要避开大型的填空题，它往往是区分学生的主要标准。
四、加强实验复习
生物实验是生物学的基础，它在高考中占有相当大的比重，高考实验题力图通过笔试的形式考查学生的实验能力，同时力图通过一些简单的实验设计来鉴别考生独立解决问题的能力和知识迁移能力。
高考要求的任何一个实验都包含着一定的实验思想和方法，这些思想和方法被广泛地应用于生物科学的研究当中，能否将学到的实验思想和方法迁移到新的实验情景中或相关的生物探究实验中，是高考对考生实验能力考查的具体体现。
因此在实验复习时，要认真领会每个实验的设计意图和总结实验方法。
生物高考中要求考生能够设计简单的生物学实验，掌握基本的实验操作；能够对实验结果进行解释和分析，也包括判断实验结果和推导实验结论等内容；能够设计实验方案。
要重视综合实验题，要把实践动手能力的培养放在更加重要的位置。
五、老师精讲，学生精练并做好整理工作
讲：针对性要强、除重点、关键外侧重讲解解题方法和应注意的问题，注意知识的综合交叉。
突出能力的培养。
通过精心设计问题，使知识内容层层递进，深入培养学生思维的规范性、深刻性、严密性。
让学生通过回答问题把不同的概念、原理以及不同章节知识之间的内在联系理清、理透，从而加深对知识的理解和运用。
练：不仅练知识而且练能力，通过练，才能寻找解题的思路和方法，在复习时，要精选习题，做练习，不能盲目的去做，事先经老师的筛选也就是把过难、过偏、重复的习题册掉，减少不必要的劳动量。
理：要整理方法、整理思路，而不是仅仅把做错的题抄一遍，在整理过程中要渗透自己的思想。
在整理题目时一般按下列顺序讲解:
题目理解了吗→知道命题人的意图了吗→要考我们
什么知识→自己的答案以参考答案有什么不同→这个答案
完整吗→还可以怎样答→你能在这个知识点上命题吗。
另外，对于学生在平时的考试中出现的错误，只是老师重视没有用，更重要的是学生也要认真对待，学生查漏补缺的重要环节，能够很好地反映出学生学习的问题。
以上就是小编为大家整理的关于高考的内容了，高三党们可要好好查看信息哦，莫要遗漏呀！更多高考资讯内容，请考生们随时关注。