部编版语文二年级上册23纸船和风筝第一课时教学设计

部编版语文二年级上册23 纸船和风筝第一课时教学设计
一、教学内容
本课的教学内容主要包括教材第23课《纸船和风筝》的故事情节，涉及到友情的传递和互动，以及与之相关的生字词和语言表达技巧。

二、教学目标
通过本节课的学习，希望学生们能够理解故事的主旨，体会到友
谊的可贵，学会用纸船和风筝等创意方式传递情感，并能够运用相关
的语言表达技巧进行创作。

三、教学难点与重点
教学难点：理解故事中纸船和风筝的象征意义，体会到友谊的珍贵。

教学重点：掌握故事的主要情节，学会用语言表达友情的传递。

四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、纸船和风筝的实物或图片、黑板等。

学具：课本、铅笔、练习本、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 情境导入：通过展示纸船和风筝的图片，引导学生思考它们在
故事中的作用，激发学生的学习兴趣。

2. 自读课文：让学生自主阅读课文，理解故事情节，感知友谊的
传递。

3. 讲解课文：对课文进行详细讲解，帮助学生理解纸船和风筝的
象征意义，引导他们体会友谊的珍贵。

4. 分析讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对友谊的理解，
以及在生活中如何用行动传递友谊。

5. 实践环节：让学生动手制作纸船和风筝，并互相赠送，体验友
谊的传递过程。

六、板书设计
板书设计如下：
纸船和风筝——友谊的传递
七、作业设计
1. 请用纸船和风筝为题材，创作一个关于友谊的故事。

答案：略
2. 结合课文内容，谈谈你对友谊的理解。

答案：略
八、课后反思和拓展延伸
课后反思：
在本节课的教学过程中，学生们的参与度很高，他们通过制作纸
船和风筝，体验了友谊的传递过程，对友谊有了更深刻的理解。

同时，学生们在课堂上的语言表达也有了很大的提高。

但同时，我也发现部
分学生在理解故事深层含义上还存在一定的困难，需要在今后的教学
中加以引导和培养。

拓展延伸：
友谊是人生中非常重要的一部分，我们可以通过纸船和风筝这样
的创意方式，传递心中的情感。

除了纸船和风筝，我们还可以用其他
方式来表达友谊，比如写信、画画等。

请大家课后尝试用其他方式来
表达友谊，并在下节课上分享。

重点和难点解析
一、情境导入的图片选择
在情境导入环节，我选择了纸船和风筝的图片来吸引学生的注意力。

这些图片既与课文内容紧密相关，又能激发学生的兴趣。

我会在课堂上展示这些图片，并引导学生思考它们在故事中的作用，以此引出本节课的学习内容。

二、课文讲解的深入程度
在讲解课文环节，我需要详细讲解故事情节，帮助学生理解纸船和风筝的象征意义，引导他们体会友谊的珍贵。

我会注意讲解的深入程度，确保学生能够充分理解故事的主旨，并从中得到启示。

三、小组讨论的组织
在分析讨论环节，我组织了学生进行小组讨论，分享他们对友谊的理解，以及在生活中如何用行动传递友谊。

这个环节的目的是让学生能够主动参与进来，分享自己的观点和经验。

我会注意引导讨论的方向，确保讨论能够深入进行，并从中得到有益的结论。

四、实践环节的动手操作
在实践环节，我让学生动手制作纸船和风筝，并互相赠送，体验友谊的传递过程。

这个环节的目的是让学生能够通过实践活动，更深入地理解和体验友谊的意义。

我会注意指导学生的动手操作，确保他们能够顺利完成制作，并从中得到乐趣。

五、作业设计的开放性
在作业设计环节，我让学生用纸船和风筝为题材，创作一个关于友谊的故事，以及结合课文内容，谈谈自己对友谊的理解。

这两个作业题目的设计旨在让学生能够通过自己的创作和思考，进一步深化对
友谊的理解。

我会注意作业的开放性，让学生能够自由发挥，展示自己的个性和创造力。

本节课程教学技巧和窍门
在讲解本节课的过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更有效地传达知识和引导学生思考。

1. 语言语调：我注重运用生动的语言和变化的语调来吸引学生的注意力。

在讲解故事情节时，我尽量保持语速适中，语调柔和，以便让学生更好地理解和感受故事的情感。

2. 时间分配：我根据教学内容和学生的反应，合理分配了时间。

在讲解故事情节时，我给予了足够的时间让学生理解并消化信息。

在实践环节，我确保学生有足够的时间动手制作纸船和风筝，以及进行互相赠送和交流。

3. 课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，引导学生主动思考和参与。

我鼓励学生积极回答问题，并通过提问激发他们的思维，帮助他们更好地理解故事的主旨。

4. 情景导入：我通过展示纸船和风筝的图片，引发学生的兴趣和好奇心。

我以生动的语言描述了故事中的场景，让学生能够更好地进入情境，从而更加投入地学习课文内容。

教案反思：
在本次教学过程中，我注重了教学内容的深入讲解和学生的主体参与。

我通过讲解故事情节，引导学生理解友谊的珍贵，并通过实践环节让学生体验友谊的传递过程。

同时，我也给予了学生足够的思考空间，让他们通过小组讨论和作业设计来表达自己对友谊的理解。

然而，我也意识到在讲解故事深层含义时，部分学生还存在一定的困难。

在今后的教学中，我需要更加引导和培养学生的理解能力，通过举例和情景模拟等方式，帮助他们更好地把握故事的主旨。

我还需要注意课堂氛围的营造，让每个学生都能积极参与进来。

我可以更多地运用互动式教学方法，引导学生主动提问和表达自己的观点，从而提高他们的语言表达能力和思维能力。

通过本次教学设计的实践，我深刻认识到教学过程中的细节和技巧的重要性。

在今后的教学中，我会继续努力改进和完善教学方法，以更好地引导学生学习和成长。

课后提升
1. 根据课文内容，描述一下纸船和风筝在故事中的象征意义。

答案：纸船和风筝在故事中象征着友谊的传递和互动。

纸船代表着小熊对松鼠的思念和祝福，而风筝则象征着松鼠对小熊的回应和祝福。

它们成为了两个朋友之间情感交流的载体，表达了他们深厚的友谊。

2. 请用自己的话简要概括故事的主旨。

答案：故事通过讲述小熊和松鼠之间用纸船和风筝传递友谊的故事，传达了友谊的可贵和重要性。

它告诉我们，无论距离有多远，只要用心去传递情感，友谊就会变得更加深厚和牢固。

3. 请举例说明在生活中，你如何用行动传递友谊。

答案：在生活中，我可以通过关心朋友的生活，帮助他们解决问题，给予他们支持和鼓励来传递友谊。

例如，当朋友遇到困难时，我可以陪伴他们度过难关，给予他们鼓励和安慰；当朋友需要帮助时，我可以伸出援手，尽自己所能帮助他们解决问题。

4. 请以纸船和风筝为题材，创作一个关于友谊的故事。

答案：略。