幼儿园小班早期阅读说课

幼儿园小班早期阅读说课
幼儿园小班早期阅读说课---《大口袋》一、说教材：
1、在教学活动时，由于小班幼儿保持较短注意力的时间较短、经验较缺乏，表达的时候往往不能较清淅地阐述自己的观点，但是他们对熟悉、具体、生动的事物比较感兴趣，因此应该为他们选择内容短小生动、情节简单，一次能看完的图书。

如前所述这些特点的考虑，所以选择了早期阅读《大口袋》这个故事，它光亮的画面色彩鲜艳明亮、主体形象甜美、大而且突出，书中的拟人化配角少而拟人化，容易受到孩子们的喜爱和赞同。

也符合小班幼儿形象贴切的思维方式。

《大口袋》这个故事，内容口才简短又充满机智与趣味，故事讲述了一只被大灰狼追逐的小白兔在袋鼠妈妈大口袋的下，最终逃脱危险的经过。

符合中国小班幼儿的认知发展特点。

2、小班幼儿喜欢看书，但未形成良好的阅读规则意识，比如一页一页廉夫，为了正确地认读图书内容，因此采用大些图书，通过教师翻阅图书的行为举止，潜移默化地培养幼儿良好的阅读习惯和爱护的图书意识。

二、说目标：
本次活动设计形塑的目标根据建构式课程中小班幼儿发展目标，应用领域中提及的“幼儿喜欢听故事、念儿歌、爱看图书，能用简短的回答结构性问题，表达传达自己的要求和想法。

能安静宁静地倾听成人和同伴讲话。

”制定如下目标：
1、幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并愿意大胆讲述。

2、养成倾听他人说话的习惯，提高表达能力和想象能力。

教学重点、难点：根据小班幼儿视觉与认知特点，运用大图书和课件相结合的教学突破教学目标。

（1）、教学重点：推断出画面，根据画面进行初步的判断、想象，并乐意用自己讲诉的讲述画面的主要内容。

（2）、教学难点：提高幼儿的表达能力和想象能力。

三、说教学
方法：1、教法：本次活动采用集体教学螺科榧的组织形式，运用激发
图书和课件相结合的教研手段大幼儿学习兴趣，通过“情景表演”的
教学模式，形成三个步骤的组织思路：第一，幼儿观察影像。

首要主
要给幼儿创设观察的机会，引起孩童讲述的兴趣。

第二，围绕重点，
运用提问的方式幼儿发散性思维想象，感受故事文章内容。

第三，学
员跟幼儿一起儿童完整阅读。

采用大点图书阅读，幼儿学习按顺序观
察单页单幅画面的主要内容，适度感受和理解故事。

2、学法：
(1)、幼儿学会协会理事观察并发现问题。

初步感知图书中小白兔、大灰狼的形象与表情变化，激发继续阅读的兴趣。

(2)、幼儿学会分析缺陷。

幼儿根据单页单幅画面弄清画面内容，
对画面内容进行思考，并能尝试描述。

(3)、幼儿敢于发散性想象。

幼儿不断运用尚有经验，对故事情节
进行推测。

(4)、验证假设。

幼儿通过连贯的描述，验证最后故事的情节，更进一步让幼儿产生继续去阅读下一个情节的兴趣。

四、说教学
实况
（一）、大图书一本，多媒体课件。

呼救声录音。

一段幽默诙谐
的音乐。

（二）、过程：
1、导入：以新颖的大图书，引起儿童学习的兴趣，也为接下来的
故事写作做好铺垫。

2、理解故事：以观察单幅图片，激发幼儿对故事
情节有初步的认知和理解。

3、幼儿讲述：结合提问以及课件提示，让
大部分的幼儿敢于尝试，应用自己的技术进行大胆讲述，达成目标。

4、完整欣赏故事：在前一基础上更加感受故事内容，激发幼儿对
阅读的兴趣。

5、情景表演：通过亲身感受，与叙事产生共鸣，将活动推向高潮。

扩展阅读：幼儿园大班早期阅读绘本教案
幼儿园大班早期阅读绘本教案:老鼠娶新娘
活动目标：
1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环
往复的有趣现象。

2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。

活动准备：
图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。

汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。

活动过程：
（一）激趣导入
1、欣赏唢呐演奏的音乐《过新年伴著》师：听到了这段音乐，你
觉得大家在做什么呢？
师：摸这样的音乐，一定是有什么福气发生。

那么，今天在这段
音乐下所，会会发生了什么事？
2、引发对故事的想象（出示花轿）师：这是什么，它是做什么用的？师：对，这是结婚用的花轿，给谁坐呢？师：新娘是老鼠美小小，有新娘就会有女家，美叮当想找个世界上最强的新，她找到了（出示
有太阳、乌云、墙、风、老鼠、猫的图片）你们猜猜美叮当会选谁做
自己最强的新郎。

（二）欣赏理解
1、边欣赏幻灯片，边听故事2.理解事物之间的他者强弱关系
师：你们认为谁是世界上才最强的新郎？（故事停在“村长迷糊了，到底谁是最强的新郎”。

）师：世界上上用到底有没有最强的新郎？尽管女家他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强
的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？（出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓）
3、讨论：你有没有最强的地方说出幼儿自信地鼓励自己最强的地方。

当面幼儿记住自己长处朋友的长处。

师：我们都说出了自己省分最强的地方。

现在，我们来比一比，“记住朋友的长处”这件事谁最强？请你们说说记住了谁的长处？
（学童这里是为了让幼儿关注自己的同伴，并学会倾听，对幼儿来说，这生活习惯是对其习惯和心理的挑战。

）
寻找“扬长补短”的朋友圈：你有什么地方不强？你想变得埃库
谢吗？可以通过别人的帮忙使自己变得更强。

师：这样的朋友圈，我
们可以用四个字来表示（出示汉字“扬长补短”）想念你们一定会找
到扬长补短的朋友圈，让自己变得更强。

（三）游戏感受1、讲述故事结尾
师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？
师：是啊，老鼠配老鼠，那是最合适的。

（继续讲述故事的结尾）瞧，大小蝎子来帮忙，办喜事、坐花轿、搬嫁妆，喝喜酒，闹新房，
新婚夫妇拜堂啦！美叮当嫁给了老鼠阿。

2、游戏：抬花轿
师：办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧！我来抛绣球，我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿（师有意将乡球抛给步伐协调的
朋友圈，师念童谣，朋友圈试着原地走步，师提示“看着朋友的脚步
一起走”，游戏可反复需要进行。

）
童谣
老鼠女儿美叮当，想找女婿比猫强，太阳最强娶妻太阳，水星不
行嫁给云，云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，墙不行？想一想，还
是嫁给老鼠郎。

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