基于SPOC混合教学模式的会计学课程创新设计

基于SPOC混合教学模式的会计学课程创新设计
会计学课程的教学一直以来都是注重理论知识的传授，但实践能力的培养却相对薄弱。

随着教育信息化的不断发展，基于SPOC混合教学模式的课程创新开始得到越来越广泛的应用。

本文就基于SPOC混合教学模式探索创新设计一门会计学课程的教学。

一、SPOC混合教学模式
SPOC是Specific Personal Online Course的缩写，指的是特定个人在线课程。

它是在MOOC(Massive Open Online Courses)的基础上发展而来的一种在线课程学习模式。

SPOC 混合教学模式集传统教学、在线教学和自主学习为一体，学习者可以自主选择时间和地点
进行学习，同时也能保留与老师和同学通过教室交流的机会。

二、会计学课程的教学缺陷
会计学课程一直以来都是注重理论知识的传授，但在实际操作中，学生常常因为缺乏
实际操作能力而感到无从下手。

传统的课堂授课在很大程度上弱化了实践能力的培养，这
也是会计学课程教学的一大缺陷。

基于SPOC混合教学模式的课程设计可以通过导入多媒体教学和在线练习多种形式来拓展学生的视野和知识面，提升学习效果和实际能力的培养。

同时，学生可以通过这种模式
选择自己最为适合的学习时段和地点来合理安排自己的学习，不再受限于时间和空间的限制。

1.引入多媒体教学
在教学中加入多媒体教学是基于SPOC混合教学模式的一项重要内容。

通过多媒体教学，教师可以运用图片、视频、音频等多种形式，向学生生动地展示会计学的概念和实践，让
学生通过感受和体验去理解和掌握知识。

同时，多媒体教学的形式也使得课程内容更加丰
富有趣，让学生能够更加主动积极地主动学习。

2.添加在线学习课程与学生自主训练
在会计学课程中，实用性是非常重要的。

因此，在设计课程时，可以添加一些在线学
习课程，以创造出学生更加广泛的实践空间。

除此之外，老师还可以提供一些学习资料，
而这种学习资料可以更加细致、齐全，方便学生通过自主学习增强实践能力。

此外，设置
课后作业或在线练习也可以引导学生重视实践能力的培养。

3.开展实践课程
为了解决传统教学课堂弱化实践能力的问题，基于SPOC混合教学模式设计的会计学课程还应当增加实践课程，让学生通过实践来理解和掌握会计学的知识和能力。

例如，通过
开展会计核算、会计审计等课程内容，进行实际操作以及提供实习职位，让学生通过实战来锻造实践能力。

四、总结
通过基于SPOC混合教学模式的会计学课程创新设计，可以克服传统课堂教学的缺点，拓展学生的知识面，加强实务能力的培养，这是会计学课程教学创新的必经之路。

教师和学生也需要共同努力，充分发挥基于SPOC混合教学模式的课程设计所蕴含的潜力，共同推进全面高质量的教育。