一年级下册美术教学设计-第5课我想飞上天｜广西版

一、教学目标
1. 让学生了解飞机的基本结构和特点，培养学生的观察能力和想象力。

2. 引导学生运用画笔和剪刀等工具，动手创作出自己心中的“飞机”。

3. 培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。

二、教学内容
1. 飞机的基本结构：机身、机翼、机尾、螺旋桨等。

2. 飞机的特点：高速、高空、远程等。

3. 创作自己的飞机作品，培养学生的创新精神和动手能力。

三、教学重点与难点
1. 教学重点：让学生了解飞机的基本结构和特点，学会画飞机和制作飞机模型。

2. 教学难点：如何引导学生运用画笔和剪刀等工具，创作出富有创意的飞机作品。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、飞机图片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧物品等。

五、教学过程
1. 导入新课：通过多媒体课件展示飞机图片，引导学生关注飞机的外形特点，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解飞机的基本结构和特点：教师讲解飞机的基本结构，如机身、机翼、机尾、螺旋桨等，并介绍飞机的特点，如高速、高空、远程等。

3. 示范创作：教师示范如何画飞机和制作飞机模型，讲解创作步骤和技巧。

4. 学生创作：学生在教师的指导下，运用画笔和剪刀等工具，动手创作自己的飞机作品。

5. 作品展示：学生将已完成的作品进行展示，互相欣赏、交流，教师进行点评和指导。

六、板书设计
板书设计要简洁明了，能够突出教学重点。

本节课的板书设计如下：
飞机的结构：
机身、机翼、机尾、螺旋桨等。

飞机的特点：
高速、高空、远程等。

七、作业设计
1. 绘制一幅关于飞机的画，要求表现飞机的基本结构和特点。

2. 制作一个飞机模型，可以使用废旧物品，发挥创意。

八、课后反思
本节课通过引导学生关注飞机的外形特点，培养学生的观察能力和想象力。

在创作过程中，学生动手操作，提高自己的动手能力。

同时，作品展示和互相欣赏环节，培养学生的团结协作和互相欣赏的良好品质。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生在创作过程中，对飞机的结构和特点掌握不够牢固，导致作品出现偏差。

在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高学生的创作水平。

本节课的教学设计注重激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、想象力和动手能力。

在今后的教学中，将继续优化教学设计，提
高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

在教学过程中，引导学生创作自己的飞机作品是整个课程的关键
环节。

这个环节不仅要求学生掌握飞机的基本结构和特点，还要求他
们运用自己的想象力和创造力，设计出独一无二的飞机作品。

为了达
到这个目标，教师需要进行精心的教学设计和充分的准备工作。

教师需要制定明确的教学步骤和创作要求。

教学步骤可以包括：
观察飞机的结构和特点、讨论和分享对飞机的想象和理解、设计飞机
草图、制作飞机模型等。

创作要求可以包括：飞机作品需要体现飞机
的基本结构和特点、飞机作品需要具有创新性和个性、飞机作品需要
使用适当的材料和工具等。

在创作过程中，教师需要给予学生充分的自由和空间，让他们根
据自己的兴趣和想法进行创作。

同时，教师也需要提供必要的指导和
帮助，例如：解答学生对飞机结构和特点的疑问、提供关于材料和工
具的使用技巧、鼓励学生尝试新的创作方法等。

教师需要组织作品展示和评价环节，让学生展示自己的飞机作品，分享创作过程中的经验和感受。

同时，教师和学生可以互相评价和欣
赏作品，从创意、技巧和表现力等方面进行评价和反馈。

这个环节不
仅可以提高学生的自信心和成就感，还可以激发他们的创造力和想象力。

通过创作自己的飞机作品，学生不仅可以巩固对飞机结构和特点
的理解，还可以培养自己的创新精神和动手能力。

这个环节可以激发
学生的学习兴趣和参与度，提高他们的创造力和想象力。

同时，学生
通过展示和评价自己的作品，可以提高自信心和成就感，培养团结协作和互相欣赏的良好品质。

在今后的教学中，我将更加注重创作环节的教学设计和指导，提供更多的教学资源和帮助，让学生在创作过程中充分发挥自己的创造力和想象力。

同时，我也会组织更多的作品展示和评价环节，让学生分享自己的创作成果，互相学习和进步。

通过这些努力，我希望能够进一步提高学生的创新精神和动手能力，培养出更多有创造力和想象力的学生。

1. 培养观察力和设计思维：
在创作前，教师可以组织学生进行户外观察或观看飞机起降的视频，让学生亲身体验和观察飞机的外观和运动状态。

引导学生思考飞机设计中的实用性和美观性，例如机翼的角度对于飞行的影响，颜色的选择对于视觉的影响等。

2. 激发创新和解决问题的能力：
在学生了解飞机的基本结构后，教师可以提出一些问题，如“如果你要设计一架未来飞机，它会有什么特殊功能？”“如何在飞机设计中实现节能？”等，鼓励学生思考和创新。

鼓励学生尝试不同的材料和工具，如使用纸张、塑料、木头等，以及胶水、订书机等工具，来制作飞机模型，这样可以培养他们的解决问题的能力。

3. 动手操作和工艺技能：
在制作飞机模型的过程中，教师要指导学生正确使用剪刀、胶水、尺子等工具，确保操作的安全性。

教师可以提供一些基本的设计模板，但同时鼓励学生进行个
性化修改，这样可以培养他们的动手能力和工艺技能。

4. 团队协作和社交技能：
在创作过程中，鼓励学生之间的合作，例如一起讨论设计理念，分工制作不同的部件等。

通过小组合作，学生可以学习如何沟通、协调和分享，这些
社交技能对于他们的个人发展非常重要。

5. 作品展示和批判性思维：
在作品展示环节，教师可以引导学生进行批判性思维，例如
让学生提出自己的作品优点和需要改进的地方。

教师和其他学生可以提供反馈，不仅关注作品的外观，还要
关注创作过程和学生的思考。

6. 跨学科学习的整合：
创作飞机作品可以与数学课程中的几何学结合，让学生通过
实际操作来理解几何形状和结构。

也可以与科学课程中的物理学结合，让学生通过制作飞机来
理解流体动力学和重力等概念。

7. 个性化学习和适应性教学：
教师应该注意每个学生的学习进度和风格，提供个性化的指
导和支持。

对于不同能力水平的学生，可以提供不同难度的任务和资源，确保每个学生都能在创作过程中得到适当的挑战和发展。

通过这样的教学设计，学生不仅能够创作出具有个人特色的飞机
作品，还能在过程中发展批判性思维、团队合作、跨学科整合等多种
能力。

教师在课后应该对整个教学过程进行反思，考虑哪些环节最有效，哪些环节需要改进，以及如何更好地满足学生的学习需求。

这样的教学实践有助于学生全面发展，培养他们成为适应未来社会的创造性思考者和问题解决者。