二年级下册音乐教案第3课 歌曲《音阶歌》｜花城版

音阶歌
教材版本：花城版第四册
教材内容及分析：?音阶歌?是仿儿歌编写的一首简单有趣的歌曲，有助于学生建立音阶相对音高的概念。

教学对象分析：低年级学生喜欢小儿歌，它贴近儿童生活，通俗易懂，句子短小，语言押韵，唱起来琅琅上口。

因此在教唱?音阶歌?时，有利于学生唱准音阶的各音级，掌握七声音阶排列的顺序，为今后的音乐技能的学习打下良好根底。

教学目标：
〔一〕情感态度和价值观方面，利用音阶级进，琅琅上口的特点，培养学生学会建立自己的小音库，开场合作创作小旋律，以提高同学间的协作能力。

〔二〕过程与方法，培养学生唱准音阶的各音级，学会打手号演唱简单旋律，培养动口动手的能力。

〔三〕知识与技能方面，顺利掌握七声音阶的排列顺序，为今后的音乐学习打下根底。

教学重点：认识音的上下行，建立音高概念。

教学难点：打手号唱准音阶中的各音级以及音阶小旋律的创作。

教学准备：钢琴、录音机
教学课时：一课时
教学过程：
（一）唱唱
１．教师在钢琴上弹唱?小铃铛?、?五声歌?
要求：
①请同学们回忆之前学过的这两首歌曲，并认真聆听。

②说说歌曲里面有哪几个音。

［设计意图］以此激发学生求知的兴趣，并顺利导入新课的教学。

2.教师范唱?音阶歌?旋律，学生仔细听两个新来的朋友是怎样唱的？
要求：
①提醒学生要耳朵尖、听音准。

②随钢琴打手号唱出这八个音〔纠正不正确的手号和音准〕。

［设计意图］通过手号的方式可加深音准，纠正音的偏差，也有利提高学生的注意力。

（二）做做
１．教师请八位小朋友依照从低到高的顺序唱出自己的音名并打出手号。

2．反之，从高到低的顺序唱出自己的唱名并打出手号。

［设计意图］由此训练学生对音的反响能力，并在活动中加深对音的印象。

3．听录音，感受歌曲中音的走向，并整体感受音乐的速度和情绪。

4．用“Lu〞随钢琴模唱歌曲，然后轻声视唱歌谱，之后过渡到歌曲的演唱。

5.歌曲演唱熟练后，要求学生找出乐曲中含量有音阶的小乐句，并能唱出来。

【设计意图】通过聆听，模唱，思考的手段加强学生对音阶排列有初步的认识，并逐步建立相对音高概念。

6.打手号视唱其中较为简单的旋律。

（三）练练
1．以四人为单位，合作创编二至四个小节的音阶性旋律。

2．竖笛合奏创编的二至四个小节的音阶性旋律。

3．评出最棒小组给予表扬和肯定。

【设计意图】有利于调动学生的积极性，并积极参加到音乐活动中，并且还能了解学生对知识掌握的情况。

3．竖笛合奏?音阶歌?，看谁奏得最好，背得更快
〔四〕小结：
八个朋友真神奇，它可以按上下顺序唱，在今后的学习中，大家还可能发现八个朋友并不都是按上下顺序排列的，而且旋律也非常优美，音乐留给我们想象的空间太大了，只要大家认真学习，会发现原来音乐是多么精彩。