《社戏》阅读专项训练(解析版)

第1课社戏
第一部分：课内阅读
（一）（2020年辽宁鞍山市八年级期中）阅读《社戏》选段，完成文后的小题
①诚然！这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。

②外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。

我们立刻一哄的出了门。

③我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。

一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。

母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。

于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

④两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

⑤那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

……
⑥月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。

回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。

吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。

⑦不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。

他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。

这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。

⑧我们也都跳上岸。

阿发一面跳，一面说道，"且慢，让我来看一看罢，"他于是往来的摸了一回，直起身来说道，"偷我们的罢，我们的大得多呢。

"一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。

双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。

⑨我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。

不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。

吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛
在河水里，什么痕迹也没有了。

双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。

……
⑩真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，--也不再看到那夜似的好戏了。

1．阅读选文③④⑤段，拟个小标题：____________________
2．选文第③④⑤段的描写调动了人体的多种感觉器官，找出原文中描写颜色、声响、气味的句子，说说这样写的好处。

3．体会选文第⑤段采用了什么描写方法？说说“我自失”的原因。

4．选文第⑦段中画线句子，采用了____________修辞方法。

5．从选文第⑧段“偷豆”情节中，能看出“阿发”怎样的性格特点？
6．选文最后说“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，---也不再看到那夜似的好戏了。

”真的是豆好吃，戏好看吗？
【答案】
1．夏夜行船（去看社戏）
2．颜色：碧绿、淡黑、月色朦胧、渔火。

声响：潺潺、宛转，悠扬。

气味：清香。

好处：描绘出江南水乡月夜美景，情景交融，使读者有身临其境之感。

3．心理描写，“自失”是因为“我”被眼前美景所陶醉。

4．比喻
5．无私、淳朴、厚道、善良（答出其中2点即可）
6．“我”所难忘的是平桥村老人孩子那份朴实、真挚的感情和那特有的农村风光、自由的空气、人
与人之间和谐亲密的关系。

这一切都是“我”童年时在城镇未曾见到过的，在以后的人生路上也很少再见到的。

“我”通过对这段往事的深情回忆，表达了对美好的向往之情。

【解析】
1．本题考查学生给文段拟写标题的能力。

拟题的方式有以下几种：（1）要素式：用时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果分别拟题或综合拟题；（2）顺序式：以时间的推移或空间的转换拟题；（3）线索式：以全文的线索作为文章的标题；（4）点题式：文章的标题直接点明或暗示文章主题。

仔细阅读③④⑤段，写的是“我”和小伙伴们在夏天的夜晚行船去看社戏的事。

据此分析，用简洁的语言概括情节做小标题即可。

2．本题考查学生对景物描写的感官角度的分析。

景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，可以通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会，这样，才能抓住景物特征，要结合具体的描写来进行分析。

仔细阅读③④⑤段，其中，“碧绿的豆麦田地”“月色便朦胧在这水气
里”“淡黑的起伏的连山”从视觉角度描写颜色；“潺潺的船头激水的声音”“那声音大概是横笛，宛转，悠扬”从听觉角度描写声音；“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来”“弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”从嗅觉角度描写味道。

作者通过多种感官描绘了江南水乡的月夜美景，情景交融，真实可感。

3．本题考查学生对描写方法及其作用的分析能力。

“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”，这段话运用的是心理描写，“自失”意思是听得出了神而忘了自己，说明作者被眼前的夏夜美景和宛转、悠扬的笛声吸引，陶醉其中，无法自拔。

4．本题考查学生对修辞手法的判断能力。

仔细阅读第⑦段画线句子“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”，把“航船”比作“大白鱼”，这是运用了比喻的修辞手法，生动地描写出船行的速度之快，从而表现孩子们驾船技术的高超。

5．本题考查学生对人物性格的分析能力。

答题时，可采用如下方法：找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。

仔细阅读第⑧段的“偷豆”情节，结合对阿发的动作和语言描写来分析，从“他于是往来的摸了一回”“偷我们的罢，我们的大得多呢”一句，可以看出阿发无私、淳朴、善良的性格特点。

6．本题考查学生对句子含义的理解。

解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。

结合作者在平桥村的生活经历和表达的思想感情来分析，作者难忘的并非“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，而是平桥村的自然风光
和人们的朴实善良。

作者这样说，意在表达对童年往事的念念不忘，对美好生活的憧憬和向往。

（二）（2020年江苏苏州市八年级期中）阅读《社戏》中节选的语段，完成下面小题。

（甲）
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

（乙）
不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。

他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。

这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。

7．（甲）段从哪些角度，描绘了一幅怎样的画面?
8．（乙）段中划线句子运用了什么修辞和描写方法，各有怎样的表达效果?
9．（甲）（乙）两段都有描写船快的句子，哪一处是正面描写？哪一处是侧面描写？
正面描写句子：______________________________________
侧面描写句子：______________________________________
【答案】
7．从视觉、听觉、嗅觉等角度展现了清新秀美的江南水乡月夜航行图。

8．运用比喻的修辞、侧面(间接)描写、生动的动词“蹿”，表明船行驶速度之快，突出孩子们驾船技术之高。

9．正面描写：不多久，松柏林早就在船后了，船行也并不慢。

侧面描写：淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。

【解析】
7．本题考查赏析语段。

甲文开头写的“清香”“水汽”“月色”都是从感官上去理解的，“清香”
写的是豆麦和水草的味道，这是从人的嗅觉角度去写的；“水汽”扑面而来，这是从人的触觉角度去写的；“月色”是从人的视觉的角度去写的。

作者充分调动了人的嗅觉，触觉，视觉多种感官，描摹出一幅平桥村美丽清新的画卷，写出了月色之下的美景和感受，同时表达了自己去看社戏的愉悦之情。

8．本题考查对语句的赏析。

要求从修辞和描写方法的角度赏析。

“就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”运用了比喻的修辞手法，将我们的船比作“大白鱼”，生动形象地写出了船行速度之快，少年的驾船动作娴熟或技术高超，孩子们看戏归来时的愉悦之情。

“蹿”字，运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象的表现了航船的灵活。

写老渔父的喝彩，从描写角度看是侧面描写，作用是从侧面写归航之快，烘托孩子的驾船技术之高。

9．本题考查对描写手法的理解。

正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。

侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其个性鲜明，特点突出。

作用是：更能激发人的想象力，是对正面描写的有益补充，有利于表现人物的性格。

甲段描写船快的句子是“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”，通过写山的变化来写船的速度快，这是侧面描写。

乙段描写船快的句子是“不多久，松柏林早就在船后了，船行也并不慢”，这是直接写船行速度不慢，属于正面描写。

（三）（2020年河南信阳市八年级期末）阅读课文《社戏》选段，完成各题。

离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。

这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。

大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。

“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。

我们也都跳上岸。

阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。

”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。

”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。

双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。

我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。

不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。

吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。

双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定
要知道，会骂的。

然而大家议论之后，归结是不怕。

他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。

“都回来了！那里会错。

我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。

我向船头一望，前面已经是平桥。

桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。

我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。

母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。

大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。

第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。

“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，蹋坏了不少。

”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。

“是的。

我们请客。

我们当初还不要你的呢。

你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。

六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。

”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？”
我点一点头，说道,“好。

”
“豆可中吃呢？”
我又点一点头，说道,“很好。

”
不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。

我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。

待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。

听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。

姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。

”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。

真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。

10．作者为什么要描写归途中“偷豆”“吃豆”这些情节?
11．画线句中，双喜的话包含了哪些意思?
12．结合选文内容，概括六一公公的形象。

13．“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。

”应该怎样理解结尾这句话?
【答案】
10．“偷豆”“吃豆”是全文精彩的情节描写，表现了小伙伴们的热情待客、纯洁无私、天真淳朴，表现出一种情趣、一种快乐。

11．“是的”是双喜对偷豆行为的承认；“我们请客”是“偷”的理由；“我们当初还不要你的呢”意思是偷六一公公的豆也是看得起他，用他的豆子招待客人是好事；“你看，你把我的虾吓跑了”转移了话题。

12．六一公公是一个纯朴乡民的形象，他宽厚、善良、纯朴、好客、热诚，珍爱自己的劳动成果。

六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备“不肯好好的摘，踏坏了不少”，说明他珍爱自己的劳动成果；听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的”，说明他热情好客，并不吝啬；一听到“我”夸他的豆好反而感激起来，说明了他的纯朴；后来他又亲自送豆，表现了他的憨实厚道等等。

13．作者强调再没看过“那夜似的好戏”，再没吃过“那夜似的好豆”，是因为看戏的路上自由快乐，“偷”豆的过程紧张有趣，同行的伙伴温暖热情，这代表了作者对天真、烂漫、自由、有趣的童年的美好的回忆，对平桥村人们热情好客、纯朴善良的美好品质的怀念。

【解析】
10．本题考查情节作用。

（1）结合第三段“偷我们的罢，我们的大得多呢”可知，在“偷豆”时，阿发比较了自己家的豆和六一公公家的豆，觉得自己家的豆更饱满，所以建议大家偷自己家的豆，看出小伙伴们的纯洁无私，热情待客。

结合第四段“双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。

然而大家议论之后，归结是不怕。

他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他‘八癞子’”可知，大家商量着被八公公知道用了盐和柴怎么办，孩子气地说要叫八公公的外号，表现了孩子们的天真。

（2）结合最后一段“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆”可知，那夜的好豆给“我”留下了深刻的印象，留下了美好的回忆，那是一种情趣，一种快乐，难以忘记。

（3）因此这些记忆会深刻一些，因此写了这一段经历，表现对那些孩子的赞美，对那段时光的怀念。

11．本题考查句子理解。

（1）结合第九段“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好
好的摘，蹋坏了不少”可知，“是的”是双喜对偷豆行为的承认。

（2）“我们请客”是“偷”的理由，这里指孩子们偷豆来招待“我”这个客人。

（3）结合第三段“双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧”可知，刚开始孩子们认为阿发家的豆更好，是怕阿发娘知道才又偷六一公公的豆，“我们当初还不要你的呢”意思是偷六一公公的豆也是看得起他，用他的豆子招待客人是好事。

（4）“你看，你把我的虾吓跑了”这句话表面上是责怪六一公公，实际上是把话题由偷豆转移到别的地方，是孩子气的表现。

12．本题考查认为形象。

（1）结合第九段“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，蹋坏了不少”可知，六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备“不肯好好的摘，踏坏了不少”，说明他珍爱自己的劳动成果，却并不责怪他们偷豆，他是允许孩子们去他田里摘豆吃的。

看出六一公公是一个纯朴乡民的形象，他宽厚、善良、纯朴、珍爱自己的劳动成果。

（2）结合第十一到第十五段“请客？——这是应该的”“豆可中吃呢？”“不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，‘这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。

我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……’”可知，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的”，说明他热情好客，并不吝啬；一听到“我”夸他的豆好反而感激起来，说明了他的纯朴；后来他又亲自送豆，表现了他的憨实厚道等等。

13．本题考查句子理解。

（1）结合文章可知，作者在当晚看戏时是觉得无聊的，而现在却觉得没有看过那夜似的好戏，说明这种感觉不是戏本身给作者的，而是因为能去看这场戏，是小伙伴们主动帮忙，热情好客。

而六一公公后来送来的豆却比不上前一晚和小伙伴一起吃的豆，说明作者看重的不是豆子本身的味道，看重的是和小伙伴们一起“偷豆”“吃豆”的情趣，同时在这个过程中感受到了小伙伴们的淳朴善良、温暖热情。

（2）作者难忘那场戏、那夜的豆，不是难忘戏和豆，而是难忘小伙伴们的热情好客、温暖淳朴，难忘那段自由烂漫的时光，难忘那段有美好童趣的童年回忆，含蓄的表达了对平桥村人们热情好客、纯朴善良的美好品质的怀念，对那段美好、自由、幸福的童年时光的怀念。

第二部分：课外阅读
阅读短文，回答文后的问题
故乡的年戏
马亚伟
①故乡的年戏，总是热闹而隆重。

只要戏台搭起来，整个村庄都欢腾了。

②大人孩子们奔走相告：“看戏去喽！看戏去喽！”到那时，春节才真正有了年的味道。

年戏是最能聚拢人的活动，村里几乎全民参与，A连六七十岁的老人都会穿得暖暖和和，到戏台下来看戏。

乡村简陋的戏台，撑起一个绮丽的空中楼阁，才子佳人、王侯将相，水袖如云，像走马灯一样从戏台上晃过。

③戏台下，男女老少伸长脖子，侧头的，点头的，张大嘴巴的，摇头晃脑的，拍手叫好的，密密麻麻一片，全是陶醉的模样。

小孩骑在大人的脖子上，鼻涕泡僵在风里。

冰糖葫芦、棉花糖等各
种零食，也给活动增添了几分热闹。

午后暖暖的阳光大片大片
．．．．铺开，温暖而安适，人便在饱满的光线里，心满意足地眯起了眼。

④记得有一次，我和小姨早早拿着凳子占了最佳位置，我们坐在前面看，后面有站着看的，还有踩到凳子上看的。

小姨的对象也来了，他一会儿给我们买糖葫芦，一会儿给我们买炒花生，“鞍前马后”地“伺候”着。

直到小姨说：“行了，坐下看戏吧！”他便坐在小姨的身边，一边看戏，一边看小姨。

他的手还会偷偷牵一下小姨的手，然后两个人甜甜蜜蜜地笑笑。

⑤每当看戏时，我的视线穿越拥挤的观众，落到戏台上，眼里的景象霎时缤纷起来，舞台上旖旎的长襟水袖，背景里缤纷的秀阁绮窗，多么美啊！耳边响着各具特色的唱腔，生旦净丑各有风味。

我最喜欢俏滴滴的花旦，举手投足活泼机灵，很惹人爱；还有花脸的唱腔，气韵颇有慷慨，痛快淋漓；还有优雅美丽的青衣，唱腔婉转悠长，极为动听。

⑥我的母亲曾经唱过几年戏，我从小耳濡目染，也非常喜欢戏曲。

有一次，戏台上唱的是《大登殿》，王宝钏十年寒窑，终于拨云见日。

“端端正正，正正端端，打坐在金銮……”演员的演唱字正腔圆，表情生动，非常有感染力。

高潮之时，台下叫好声响成一片。

演员的表演更加卖力了，完全沉浸在自己塑造的角色中。

⑦我的兴趣，更在于戏台上偶尔会出现的“奇幻效果”。

我忘了是一出什么戏，戏台上喷出一阵烟雾，闪过几道亮光，一只蚌就变成了一位漂亮姑娘——蚌精。

那个年代，这样的场景无异于如今的“豪华大片”。

整个戏台因此变得瑰丽，梦幻，让人充满了无尽的想象。

乡村戏台，仿佛是天上宫阙，演绎着另一个世界的悲欢离合，神奇而生动。

⑧花花绿绿的戏台，有板有眼的唱念做打，热热闹闹的人群，都那么让人怀恋。

我多想再回到故乡，在故乡的戏台下，看一场年戏。

(选自《新华每日电讯》) 14．文章一开头就说：“故乡的年戏，总是热闹而隆重。

只要戏台搭起来，整个村庄都欢腾了。

”通读全文，说说作者是从哪些方面来表现“热闹”“欢腾”的。

15．读第③段中加点词语和画线句子，回答问题。

(1)“午后暖暖的阳光大片大片铺开”中“大片大片”改成“大片”好不好？为什么？
________________________________________________________________。

(2)请从描写角度赏析文中画线的句子。

________________________________________________________________。

16．有人说，本文的最后一段与鲁迅先生《社戏》中的结尾“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”蕴含着相同的情感，请谈谈你的理解。

17．戏曲是中国传统文化的瑰宝。

你的家乡有哪些地方戏？请写出其中的一种，并简述其主要特点。

【答案】
14．看戏之前，大人小孩奔走相告；看戏中，男女老少沉醉其中；戏台下，青年男女卿卿我我；戏台上，演员卖力表演；戏台上偶尔出现的“奇幻效果”。

15．不好，“大片大片”运用了叠词，增强了语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美，同时强调了看年戏时午后阳光的温暖舒适，也烘托了此时看年戏人的惬意。

改后就没有了这种效果。

运用了动作、神态描写，写出了戏台下大人小孩看戏的沉醉入迷，也从侧面表现出戏台上表演的精彩，表现了“我”对故乡年戏的怀念。

16．都表达了作者对故乡及故乡人、故乡的淳朴风俗的怀念之情。

17．【示例】安徽黄梅戏：唱腔淳朴流畅，表演质朴细致。

(本题不设统一答案，所写地方戏剧种类应与自己所处地域一致，表述清楚即可)
【解析】
14．此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。

解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。

根据第二、三段的内容，可知作者从看戏之前、看戏中、戏台下、戏台上、戏来表现“热闹”“欢腾”的。

15．此题考查了体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

要在理解句意的基础上，联系上下文的内容，从修辞、作者情感、表现手法等方面进行分析。

（1）“大片大片”运用了叠词，增强了语言。