2018语文一轮课件：16-4 文体明确文体好着墨各自特征要鲜明

①我追求坚韧的品格，它让我无畏于征途中的艰难险阻；它 让我在一次次挫折之后仍是不屈不挠；它让我在承受一次又一次 的打击后却仍能为心的向往而努力奋斗。因为只有在拥有坚韧的 品格之后才能具有坚强的心理承受力，而有了坚强的心理承受力 之后，我才能去正视失败——从失败中吸取经验教训去争取下一 次的成功，而不是在失败后一蹶不振，永远陷于失败的泥淖中再 无翻身之机。
“文体不限”或“文体自选”，使得考生在文体选择上有了更大 的自由。其次是指符合考生自己选定的文体要求。试题不限定文 体是给予考生选择的自由，但是考生选定了写议论文就要写得像 议论文，选定了写散文就要写得像散文，不要写得哪种文体都不 像。每年高考作文的评分标准也把“符合文体要求”“基本符合 文体要求”“不符合文体要求”等作为评判作文优劣的重要条 件。江苏省高考作文阅卷点对文体要求有进一步的阐述：“文体 必须明确。选定文体后，就要按所选定的文体要求去写，如果记 叙、描写、抒情、议论、说明什么都有，平均使用笔墨，不伦不 类，即使全文能扣题，得分也只能在切入分以下。”
1．“引”，即引论，提出问题，一般写在第 1 自然段，要 求从材料中引出恰当的中心论点。那么从哪些材料中引出中心论 点呢？①一句话。主要是一句名言、格言、警句、俗语，甚至谚 语或哲理性的话。例如从孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以 及人之幼”可引出论点“提倡尊老爱幼”。②一种现象。如从 “逢年过节，大吃大喝，铺张浪费”可引出论点“成由节俭败由 奢”。③一件事情。如从一起严重的交通事故可引出论点“车祸 猛于虎，生命价更高”。引用时，三言两语，击中要害，干脆利 落，恰当而迅速地引出中心论点。
②童年的时光匆匆结束，不知不觉我已长成大姑娘了，世界 猛地变开阔，大人的话“这个世界坏人可多了”总在耳边回荡， 让人心惊胆战，我更把心封闭得严严实实。可是，灰色的日子还 是闯进了我的世界——爸爸去世了。从此，我的世界黯然无光。 爸爸走了，家里失去了顶梁柱，妈妈猝然长出了许多白发。我从 此明白：生活多艰，一切要靠自己艰苦奋斗。我不能再在妈妈怀 里撒娇，也没有爸爸为我驱逐“敌人”。我习惯了热饭热菜，习 惯了家的温暖，突然失去这一切，我哭我怨。然而，现实容不下 软弱，生活容不下眼泪。我必须学会自己长大。
四、穿插回放式 即利用思维可以超越时空的特点，以某一物象为线索，将描 写的内容通过插入、回忆、倒放等方式串联组合起来，形成一个 整体。操作的关键是选好串联的物象，并围绕一个中心截取生活 中的材料。 其基本模式为： 开头(交代物象，引出材料①)→发展(引出材料②)→高潮(引 出材料③……)→结尾(抒情、议论)
高考议论文常见结构形式和论证模式 一、论证结构 好的论证结构是写好议论文的关键。常见的模式是：引论 ——本论——结论。即要求开头必须提出论题或论点，主体部分 选用材料分层次论证论点，结尾归纳总结。其中，本论是文章的 主体，是对问题的分析，又有以下四种常见结构形式：
1．并列式结构。在论证思路中，为了论述的方便，将文章 的中心论点分解成几个平行的、并列的分论点，或是把论据并列 起来，论证的几个层次或段落之间的关系是平行的，这就是并列 式。
二、把握文体规范 高考写作时要有清晰的“文体感”，即对文章体裁的一种敏 锐的感觉，一种具体的印象，一种轮廓的认识。记叙文的目的是 动人以情、示人以范，以叙述和描写为主要表达方式，所以它的 文体基本特点是记叙的单纯性、材料的直观性、结构的时空性、 语言的形象性。议论文的目的是晓人以理、导人以行，以议论说 理为主要表达方式，所以它的文体基本特点是议论的主导性、材 料的论证性、结构的逻辑性、语言的概括性、观点的鲜明性。说
显然，第①自然段是议论，因为作者是在表达一种观点，尽 管这种观点的表达比较粗糙，只是简单地阐述“我”怎么追求坚 韧的品格。第②自然段是记叙，尽管很简单，却是在介绍一个过 程。从这儿也可以看出，记叙文一般要有一条时间线索。有时记 叙文中也会有议论成分，但记叙文中应该以记叙为主，记叙文中 的议论是为记叙服务的，是为了深化记叙所要表达的思想或强化 记叙所要表达的感情，不需要论证。
第四部分 作文部分
专题十六 考场作文增分技法与训练
第四节 文体——明确文体好着墨，各自特 征要鲜明
1 课前·悟典文
2 课堂·学技法
透析考点 领悟技法
如何做到“符合文体要求” 一、符合文体要求 首先是指符合试题规定的文体要求。高考作文要求写记叙 文、议论文、说明文和应用文四大类文体。试题，或是指定某种 文体，如“写一篇议论文”“写一封回信”；或是排除写某种文 体，如“不可写成诗歌、小说、戏剧”。如果是指定文体，考生 不能随意更改。如果是排除式的，比如“除诗歌外，其他文体不 限”，考生可写的文体种类就很多，即使写散文、小说等文学体 裁，也可看成是记叙文的扩大和延伸。近几年的高考要求均为
2.正反对比式结构。在论证思路中，把两种事物(或意见) 加以对比，或者是用一种事物(或意见)来烘托另一种事物(或意 见)，这就是对比式。
3．递进式结构。在论证思路中，由浅入深，层层深入，步 步推进，这就是递进式结构。它的特点是各层的前后顺序有严格 要求，不能随意变更。一般议论文采取先提出问题，再分析问题， 然后解决问题的思路，即体现了递进式结构的特点。
明文的目的是授人以知、教人以用，以说明、解释为主要表达方 式，所以它的文体基本特点是说明的科学性、材料的知识性、结 构的条理性、语言的准确性。
有不少考生对记叙文和议论文这两种基本文体只是有点感 觉，却把握不好分寸。在文章构思阶段，把握住这样一点：要写 记叙文，就主要以讲故事来表现思想或感情；要写议论文，就要 阐述观点，用各种论据和对论据的分析来证明自己的观点是正确 的。请看下面两段文字：

三、对比映照式 选取有显著差异的两组内容(可以是相反或相对的两个事 例，也可以是同一事例的两个方面)进行反衬式组合。其基本模 式为： 开头(引出材料)―→正 反面 面事 事例 例 ―→结尾(抒情、议论) 说明：行文时一定要写出对比点，为议论、抒情做准备。至 于先写正面事例还是先写反面事例则视作者的构思和材料特点 而定。
高考记叙文的几种结构模式 一、时序顺进式(平铺直叙式，平实叙事式) 即选取生活流程中的某一事件片段，按时序进程进行描写， 其内容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节。其模式如下： 开头(引出故事)→故事主体(对人物或事物主体进行细致刻画)→ 结尾(议论点题)。
二、平列展开式 选取不同角度的几个生活片段或将同一内容的几个侧面在 同一层面上平列展开，构成一个统一的整体。其基本模式是： 开头(引出材料) ―→主体片 片段 段① ② ―→结尾(抒情、议论)
3．“联”，就是联系现实生活，联系时事。或集体，或个 人，正反对比，多角度阐述，还可指出论点在现实生活中的指导 意义。
4．“结”，即结论，解决问题，总结全文。或以抒情句式 发出鼓励和号召，或对论述的问题有所深化和拓展。结尾部分切 不可故意拔高做惊人之语，要精练有力。
3 课后·练练手
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三、选择最佳文体 1．这一话题或主题最适合写哪种文体。 2．要选择适合自己发挥的文体。如擅长形象思维的考生可 选记叙文，擅长抽象思维的考生可选议论文。 3．要考虑自己有没有与该文体相应的写作素材。如，写议 论文，有没有相关的理论论据和事实论据；写记叙文，有没有相 关的整一、连贯、动态的生活故事；写说明文，有没有相关的知 识储备；写散文，有没有这方面的感情积累和语言积累；写杂文， 有没有嬉笑怒骂皆成文章的幽默素质。
4．“总—分—总”式结构。这是文章运用最多的一种结构 方式。在论证思路中，有的是先总说后分说，有的是先分说后总 说或者先总说后分说再总说，这就是“总—分—总”式结构方 式。
二、论证模式 “引、议、联、结”模式，是议论文写作比较常见的可以有 效推广的写作模式，尤其适合用来写材料作文或思辨性强的话 题。
2．“议”，即本论，分析问题，一般采用几个分论点的形 式。每个分论点，语言要凝练、简洁，力求醒目，结构清晰，思 路清楚。“议”是文章的“猪肚”部分，要材料丰富，内容充实， 有说服力。要采用摆事实和讲道理相结合的方法议论，恰当地使 用古今中外的名人名家事例做论据。除了摆事实外，还应有讲道 理。可采用事理论据，如名人名言、格言警句、俗语谚语等。同 时要注意适当进行辩证分析，引入哲学观点，短短几十字，可防 止将论点极端化后出现漏洞。