小学五年级上学期英语《revision》教学设计
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4
能力
拓展、
学用
结合
1、完成单词标号的活动，师生核对答案；分小组复述故事，请几组学生展示。
【设计意图】：学生能够根据故事内容给单词标号，然后尝试复述故事
2、利用课件呈现一组单词，找出规律，即包含相同oo且发相同。在故事中找出与所给例子相同读音的单词。
【设计意图】：训练学生举一反三的能力。
3、用参考词汇，仿写故事
学 科
英语
年 级
五年级
课 题
Revision
教材版本
书名：人教版小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标
一、语言能力目标：
1.能够听、说、读、写4-6单元的核心句型。
2.能够听、说、读、写重点句型：What can you do? I can . Can you ...? Yes, Ican. / No, Ican't.询问并回答某人能做什么，能够在情景中运用 There is .. There are …描述某处有某物。能够在情景中运用Is there ..? Yes, there is. / No, there isn't. Are thereany…? Yes, there are. / No, there aren't. 询问并回答某处是否有某物
结尾
图片
WetalkaboutHalloweentoday，andnexttime，let’s your story about Halloween.
备注：正文中文为宋体五号，英文以Time New Roman为主，字号为小四号。另各教学流程的呈现方式可以有图片、视频、思维导图、图表等多种形式。
二、文化意识目标：
能够亲近自然、热爱自然
三、思维品质目标：
能够了解单词音形义之间的联系。
四、学习能力目标：
1.能够运用工具书、自然拼读法学习新单词。
2.能够运用重点句型在社会情景中进行交流。
3.能够正确、规范书写句子。
教学内容
一、教学重点：
复习所学的重点词汇和句型。
二、教学难点：
1．四会词汇的识记和拼读
3
学习
知识、
提升
认知
P7-12
图片
Task1:Let’slistenandtickorcross, thenanswerthequestions.引导学生用Yes,he can. / No, hecan't.回答问题；writetwosentencesofWhatelsecanRobindo？
出示学习策略：带着问题听音频。
2．重点句型的灵活运用。
教学过ห้องสมุดไป่ตู้（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程
脚本内容
1.提示
课题
P1主题页
1.Greeting
2.review：reviewthewordsofunit6.
【设计意图】：通过复习已学单词，了解学情，激活学生的学习兴趣。
2
情景
导入、
激活
旧知
P2-6
图片音频
问题导学，初步感知课文语篇
根据unit 4 read and write，问：What canRobindo？引导学生回答Hecandosomekungfu.He can speak English. He can play ping-pong, but he can’t swim.
【设计意图】：回顾重点单词和句型，为下一个环节做准备。
【设计意图】：训练学生举一反三的能力
4、教师播放自己添加的结尾：Haha！HappyHalloween！，简单介绍万圣节的风俗。
【设计意图】：让学生更了解西方文化
5
作业
设计
P31
图片
Homework
1. Listen and read
听读教材P68故事。
2.Practice withfriends
与朋友分享自己仿写的故事。
【设计意图】：指导学生带着问题听音频，学会提取关键词信息
P13-18
图片视频
Task2 Let’s watch and learn.
教师利用课件呈现清晰地图，请学生描述。教师：Butsomethingsaremissing.What else do you think is in the nature park?引导学生用therebe结构；打开书，找出画中缺少的部分并补画
【设计意图】：利用Robin和孩子们看自然公园地图的情景复习5-6单元语言。
P19-23
图片视频
Task3:ReadastorywithAmy.
教师利用课件呈现图片及文字，让学生自行阅读；结合图片帮助学生理解hallway、stairs、cupboard并带读单词。
【设计意图】：学生能够在图片和教师的帮助下理解故事大意，简单了解万圣节相关的文化知识。
能力
拓展、
学用
结合
1、完成单词标号的活动，师生核对答案；分小组复述故事，请几组学生展示。
【设计意图】：学生能够根据故事内容给单词标号，然后尝试复述故事
2、利用课件呈现一组单词，找出规律，即包含相同oo且发相同。在故事中找出与所给例子相同读音的单词。
【设计意图】：训练学生举一反三的能力。
3、用参考词汇，仿写故事
学 科
英语
年 级
五年级
课 题
Revision
教材版本
书名：人教版小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标
一、语言能力目标：
1.能够听、说、读、写4-6单元的核心句型。
2.能够听、说、读、写重点句型：What can you do? I can . Can you ...? Yes, Ican. / No, Ican't.询问并回答某人能做什么，能够在情景中运用 There is .. There are …描述某处有某物。能够在情景中运用Is there ..? Yes, there is. / No, there isn't. Are thereany…? Yes, there are. / No, there aren't. 询问并回答某处是否有某物
结尾
图片
WetalkaboutHalloweentoday，andnexttime，let’s your story about Halloween.
备注：正文中文为宋体五号，英文以Time New Roman为主，字号为小四号。另各教学流程的呈现方式可以有图片、视频、思维导图、图表等多种形式。
二、文化意识目标：
能够亲近自然、热爱自然
三、思维品质目标：
能够了解单词音形义之间的联系。
四、学习能力目标：
1.能够运用工具书、自然拼读法学习新单词。
2.能够运用重点句型在社会情景中进行交流。
3.能够正确、规范书写句子。
教学内容
一、教学重点：
复习所学的重点词汇和句型。
二、教学难点：
1．四会词汇的识记和拼读
3
学习
知识、
提升
认知
P7-12
图片
Task1:Let’slistenandtickorcross, thenanswerthequestions.引导学生用Yes,he can. / No, hecan't.回答问题；writetwosentencesofWhatelsecanRobindo？
出示学习策略：带着问题听音频。
2．重点句型的灵活运用。
教学过ห้องสมุดไป่ตู้（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程
脚本内容
1.提示
课题
P1主题页
1.Greeting
2.review：reviewthewordsofunit6.
【设计意图】：通过复习已学单词，了解学情，激活学生的学习兴趣。
2
情景
导入、
激活
旧知
P2-6
图片音频
问题导学，初步感知课文语篇
根据unit 4 read and write，问：What canRobindo？引导学生回答Hecandosomekungfu.He can speak English. He can play ping-pong, but he can’t swim.
【设计意图】：回顾重点单词和句型，为下一个环节做准备。
【设计意图】：训练学生举一反三的能力
4、教师播放自己添加的结尾：Haha！HappyHalloween！，简单介绍万圣节的风俗。
【设计意图】：让学生更了解西方文化
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作业
设计
P31
图片
Homework
1. Listen and read
听读教材P68故事。
2.Practice withfriends
与朋友分享自己仿写的故事。
【设计意图】：指导学生带着问题听音频，学会提取关键词信息
P13-18
图片视频
Task2 Let’s watch and learn.
教师利用课件呈现清晰地图，请学生描述。教师：Butsomethingsaremissing.What else do you think is in the nature park?引导学生用therebe结构；打开书，找出画中缺少的部分并补画
【设计意图】：利用Robin和孩子们看自然公园地图的情景复习5-6单元语言。
P19-23
图片视频
Task3:ReadastorywithAmy.
教师利用课件呈现图片及文字，让学生自行阅读；结合图片帮助学生理解hallway、stairs、cupboard并带读单词。
【设计意图】：学生能够在图片和教师的帮助下理解故事大意，简单了解万圣节相关的文化知识。