16绝招导学案

2、我能正确、流利地读课文，并标出自然段。
3、任务一：
我能借助课文中的拼音，将课文读正确，读流利。\
1.自读课文，学习生字新词。
挺（）着憋（）气唯（）独腮（）帮子
瞪（）着竖（）起大拇（）指一撑（）
蔫（）蔫地铲馅（）攥（）饺子炕（）上
尴（）尬（）撇（）嘴下巴颏（）咧（）开
握拳（）
2.自由读课文，思考课文讲了一件什么事？
《绝招》导学案
课型：略读课文课时：一课时执教人:
【学习目标】
1、我能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、我能默读课文理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
3、我也要像文中的小柱子努力学习本领，刻苦求知。
学习路线图
教师复备
学生笔记
1、课文我读了( )遍,评价为（有感情流畅重复多磕巴）
2、交流任务二和任务三
3、
展示任务一到任务三
展示要求：1.展形象，声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。
2.展内容，讲解清晰，重点突出，组内补充。
3.展衔接，前后衔接，自然流畅，礼貌得体。
4.展板书，字体端正，行款整齐。
5.展时效，5分钟时间不得超时。
1、给划线的字注音。
（）（）（）（）
挺肚子唯独撑地炕头
2.填空。
课文讲了( )和小伙伴比本领，没有取得好成绩，感到很（）。于是他下定决心要挽回面子。结果，在他的（），终于练成绝招。
4、任务二：
我能默读课文，边读边思：课文中的几个孩子都比了那些绝招？你最佩服谁的绝招？为什么？（我要边读边勾画，并批注感受）
a.通过查字典或工具书，我知道了“绝招”是指
b.课文中（）个孩子比了绝招，分别是：、、、
我最佩服（）的绝招，因为
5、任务三
展开想象想一想：小柱子是怎样练绝招的？
提示：
早晨，天还没亮，小柱子就；
中午，一回到家，小柱子就;
晚上，，小柱子别的小伙伴在做游戏时，小柱子在
当时，小柱子在
从中我明白了：只要,就能练就一身好本领。要练，就要练对自己的本领。
1、对子互读课文，相互评价。（有感情流畅重复和错误多磕巴）
挺起（）瞪着（）
竖Hale Waihona Puke （）鼓着（）3.小练笔生活中有很多本领可以称的上是绝招，写写你佩服周围谁的本领或技艺，也可以夸夸自己的绝招。
积极展示、大胆质疑，有助于提高自信。