谈中职学校商务越南语专业人才培养模式的创新及意义——以广西华

广 西华侨学校 自１ ９ ９ ８ 年 开 设 商 务 越 南 语 专 业 以来 ，利 建 设 更 是如 虎 添 翼 ， 恰 到好 处地 实 施 了 “ ３ ＋ ３ ”商 务 越 南 语 用 广 西 与 越 南接 壤 的 地 理 优 势 ，一 直 致 力 于 商 务 越 南 语 专 专 业人 才 培 养 模式 。 业 的建 设 工 作 ，积 极 开 展 国际 化 教 育 的 发展 建设 。在 近 １ ５ 对 学 生而 言 ，“ ３ ＋ ３ ”商务 越南 语 专 业人 才培 养 模式 实 际
接 壤 ，经 贸 往 来 更 是 密 切 ，大 量 需 要 “ 汉 语 一 越 南 语 ”双
家 的联 系 日趋 紧 密 ， 经 贸 关 系 快 速 发 展 。广 西 与 越 南 直 接 的 综合 素 质 。
语 人 才 ，越 南语 成 为 热 门 。 由于 社 会 对 越 南 语 人 才 的 需 求 是 多 层 次 、 多方 面 的 ，因 此 ，在 高 校 中 出现 了 商 务 越 南 语
专业 ，中职学校 商务越 南语专业 人才培养 也越来越 重要 。
二、“ ３ ＋ ３ ”商 务越 南语 专 业人 才培养 模式 的建 设
以往 的越 南 语 教 学 侧 重 于 老 师 给 学 生 灌 输 知 识 ， 从 基
就 商 务 越 南 语 专 业 人 才 培 养 模 式 来 讲 ，我 国 高校 都 是 采 取 础 的到 深 度 的 ，在 校 期 间 的 学 习 都 是 老 师 主 动 教 ， 学 生 被 “ ３ ＋ １ ”人 才 培 养 模 式 ， 即学 生在 国 内学 习 两年 的专 业 知 识 ， 第 三 年 到 越 南 留 学 。 根 据 语 言 学 习规 律 ， 利 用 学 校 的 自身
合 作 、工 学 结合 等 方面 进 行 改革 ，想方 设 法 找 出适 合 学生 学 习规律 ，以及 有利 于学 生职 业 生涯 可持 续 发展 的培 养模 式 。 １ ． 调 整 教 学 时 间 ，实 现 与 国外 高 校 、 与企 业联 合 培 养
第 一 、 二 学 期 是 方 法 能 力 的培 养 ，主 要 在 于 培 养 越 南
式 培 养 出来 的 学 生就 业 方 面提 出 了 自己的设 想。 关 键 词 ： 中职 学校 商务 越 南语 专业 人 才 培养 模 式 国 际化 教 育
质 、职 业 认 知 水 平 、 职 业 实 践 能力 ６ 个 方面 来 培 养 中职 学 生
随着 中 国一 东 盟 博 览 会 永 久 落 户 南 宁 ， 中 国 与 东 盟 国
位 适 应 、 岗位 提 升 ”三 项 职 业 成 长 能力 的对 应 培 养 。“ 发 展 语 专 业 学 生 的综 合 素 质 ， 求 知 能 力 和 健 全 的 人格 。 课 程 设 型 ”则 指 各 能 力 间 渐 进 累 加 的关 系 。此 培 养 模 式 的特 点在 置 上 着 力 于 增 加 专 业 课 ， 侧 重 于 听 力 和 会 话 的 学 习 ，争 取 于 ：在 教 给 学 生 生 存 技 能 的 同 时 ，尤 其 注 意 决 定 学 生 就 业 在 此 阶 段 让 学 生 能够 完 成 基 础 知 识 的学 习 ， 能够 根 据 越 南 和 职 业 生 涯 可 持 续 发 展 的 综 合 能 力 的培 养 。 以 职 业 能 力 为 语 的语 音 、语 法规 律 自学越 南语 语 言 知识 。 导 向 的 发展 型 人 才 的 培 养 模 式 ，应 基 于 以下 几 个 方 面 ：综 第 三 、 四 学 期 是 专 业 能 力 的培 养 ， 引 导 学 生 根 据 自身
广 西 华侨 学校 提 出并 实施 了 “ ３ ＋ ３ ” 商 务越 南语 专业 人 才 的 培 养模 式 ， 实现 了 中职 学校 商务 越 南语 专 业人 才培 养 模 式 的 建 设 和 创 新 。本 文就 “ ３ ＋ ３ ” 商务 越 南语 专 业人 才培 养 模 式 的 建 设 和创 新 及 其 国 际化 教 育 的意 义 等 方 面进 行 探 讨 ，并 就 此模
干 老 师 等有 关 人 员 经 过 多 方 调 查 论证 ，认 为 改 革 势在 必 行 ，
中职 学 校 商 务 越 南 语 专 业 人 才 培 养 模 且 探 讨 出 “ ３ ＋ ３ ”商 务 越 南语 专 业 人 才 培养 模 式 。恰 逢 国家 式 创 新 背 景
、
改 革 发 展 示 范校 立 项 建 设 的契 机 ，政 策 和 资 金 到 位 使 专 业
应 社会 考 验 ， 学有 所用 ，我们 从 教 学 时 间、 课程 体 系 、校 企
年 的商 务 越 南语 教 学 中 ， 培 养 出 １ ０ ０ ０ 多 名 社 会 需 要 、专 业 上 是学 生 学 习 生涯 的设 计 模 式 ，为 了培 养 学 生全 面 发展 ，适
基 础 扎 实 、 综 合素 质 高 的专 业 人 才 ，其 中约 有 ８ ０ ０ 多人 到 国
优 势 ，广 西华 侨 学 校 提 出并 实施 了 “ ３ ＋ ３”商 务越 南语 专 业
动 学 。长 此 以往 导致 学 生 只 能 困在 学 校 课 堂 上 学 习 ， 而 忽
略 了社 会 对 越 南 语 人 才 的 专 业 、能 力 的要次 学 习 ，学 校 学 到 的 ９ ０ ％都 不 实用 。 学
Ｔ ｌ ｉ ｔ ｏ ｎ ｖ Ｉ 理论研究
谈中职学校商务越南语专业
思 义 人才培养模式的创新及
立 、 、 ，
以广西华侨学校为例
文／ 罗传 沛
摘
要 ： 目前 ，社 会 大量 需要 “ 汉语 一 越 南语 ” 双 语人 才 ，越 南语 成 为 热 门。 就 商务 越 南语 专 业人 才培 养模 式 来 讲 ，
内外 企业 实 习 ，就业 对 口率 超过 ８ ０ ％。 在 商 务 越 南 语 专 业 建 设 中 ， 经 过 调 查 论 证 ，确 定 并 实 施了 “ ３ ＋ ３ ” 人 才 培 养 模 式 。“ ３ ＋ ３ ”指 “ 专 业 能 力 、 方 法
能 力 、社 会 能 力 ”三 项 基 础 职 业 能力 ， 与 “首 岗胜 任 、 岗
人 才 培 养 模 式 ， 实现 了 中 职 学 校 商 务越 南语 专 业 人 才 培 养 生 埋 怨 学 校 ，社 会 也 怀 疑 学 校 的 教 育 教 学 能 力 。 为 了 改 变 模 式 的建 设 和 创 新 。
・
一
这 个 尴 尬 的现 实 ，广 西 华 侨 学 校 越 南 语 专 业 的 带 头 人 、 骨