《山雨》教学设计2 山雨教学设计

《《山雨》教学设计2 山雨教学设计》
摘要：这节课就让我们随着下面这课起体味那山雨无穷韵味吧２、揭示课题《山雨》带着各不感受题，教师板雨起、雨、雨三、学习雨起感知悄悄１、看山雨了，学习雨感受韵律１、学生由朗三然段桌交流感受
【课前准备】录有雨声以及轻柔舒缓音乐磁带或光碟
【教学程】、谈话引入揭示课题１、上节课我们跟随着作者脚步访问了山里朋友感受到了人与然亲密无
这节课就让我们随着下面这课起体味那山雨无穷韵味吧２、揭示课题《山雨》带着各不感受题
二、初课理清脉１、请学们先由地、放声地课将词佳句用横线划下多几遍并将课通顺
２、交流学们主发现词集体品
３、这是按什么顺序写？谁简单地说说课主要容
教师引导学生共归纳
教师板雨起、雨、雨三、学习雨起感知悄悄１、看山雨了
请有感情地然段山雨初乍到带给你怎样感受？２、练习说话朗品评得突然──跟着阵阵湿润山风跟着缕缕轻盈云雾雨悄悄地了
⑴ 由这句话感受雨带了怎样感觉？（悄悄然、有节奏）⑵ 就带着这种静悄悄韵味有感情地朗
四、学习雨感悟神奇１、雨就这样悄悄地起了
请学们闭上眼睛（播放磁带或光碟）竖耳听你似乎听到了什么或看见了什么？２、那课山雨又是怎样番韵味呢？拿起轻声地体会山林飘飘洒洒山雨带给你感觉
３、你从哪些语句感受又了山雨神奇、韵味？细课到那些令你深有感触话语将它们划下
４、有侧重地交流、品析、朗⑴ 像曲无歌谣神奇地从四面八方飘然而起逐渐清晰起响亮起由远而近由远而近① 体会由远而近由远而近味这里连用两由远而近面还用了省略体会这样表达妙处
带着体会朗
② 由基础上指名并拔然集体有感情地朗
⑵ 雨声里山每块岩石、每片树叶、每丛绿草都变成了奇妙无比琴键
飘飘洒洒雨丝是无数轻捷柔软手指弹奏出首又首优雅曲每音都带着幻想色彩
① 这话感受感受山雨神奇什么地方？② 雨丝是飘飘洒洒还会是怎样？请换叠词说说请学们闭上眼睛仔细听用心灵感受
教师配乐
③ 带着遐想朗
⑶ 雨所有色彩都融化水淋淋嫩绿绿得耀眼绿得透明
这清新绿色仿佛雨雾流动流进我眼睛流进我心胸
这雨绿色画调色板上是很难调出然而只要见这水淋淋绿便很难忘却
① 由感受雨绿
② 讨论如何理这清新绿色仿佛雨雾流动流进我眼睛流进我心胸这句话
五、学习雨感受韵律１、学生由朗三然段桌交流感受
２、汇报交流主朗
教师适拨
六、通全积累背诵１、分组轮整课要出感情出韵味
２、由课；选择喜欢段落背诵。