部编版三年级语文上册 一块奶酪 教育教学课件
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2.推荐阅读：一本无人翻阅的书，因为一只小小蚂蚁 的到来，而让整本书里的文字全都变成了会走路的字。走 进王一梅的童话《书本里的蚂蚁》，你会发现一只另类的 蚂蚁，一个崭新的世界。
感谢聆听
11 一块奶酪
RJ 三年级上
课文导入
你见过蚂蚁搬东西吗？它们成群结队、齐心 协力的样子有没有打动你？下面我们一起来学习 这篇课文，看看在面对一块诱人的奶酪时，小蚂 蚁们是怎么做的。
课文讲解
说一说，你喜欢这位蚂蚁队长吗？为什么？
喜欢，因为他公平公正，带头劳作，照 顾年幼的蚂蚁；有大局观，有很强的自律性， 值得尊敬。
……
说说你喜不喜欢蚂蚁队长，理由是什么？请学生回顾课 文，画出相关词句，找出自己评价的依据。
布置作业：
1.把今天学习的这篇课文讲给爸爸、妈妈、哥哥、姐 姐或好朋友听。
第二部分（4—12）：队 掉长 落发 的现 奶一 酪块 渣大 引奶 起酪 了， 激大 烈家的一心起理搬斗运争，，因最一终块队
长让最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。
第三部分（13）： 大家被蚂蚁队长的公正无私感动，干劲更足，
很快运回奶酪。
（2）文中蚂蚁队长两次喊出口令“立正！向后——转！齐步—— 走！”喊出这两次口令时，蚂蚁队长的心理有什么不同？
写法 ： 蚂蚁队长是本文的主要人物，文章运用多种描写手 法来塑造蚂蚁队长的形象，如动作描写、语言描写、 心理 描写等。
学了上面关于描写的相关知识，你能运用人物描写 的手法塑造一个生动的人物形象吗？
运用示例： 这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛地一
抬头，看见肖大名正从讲台上走下来。他立马又紧张起 来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的 不安，甚至不敢接触任何人的目光。
因为蚂蚁队长公正、平等的态度，让大家备 受鼓舞。
大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂 着那一点儿奶酪渣子。”
3.大家为什么不走开？ 因为奶酪太诱人了，大家时刻被
那块奶酪吸引着，念念不忘，舍不 得离开。同时也是对蚂蚁队长命令 的一种无声的抗议。
他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。稍息！立 正！向后——转！齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大 叫：“立——定！原地休息！”
shāo 稍微
立正！稍（shào）息！大
稍
家稍（shāo）微休息会儿，
shào 稍息 10分钟后继续训练。
jīn 禁不住 国家已经明令禁（jìn）止捕
禁
杀珍稀动物，但还是有人禁
jìn 禁止 （jīn）不住金钱的诱惑。
集合—— 会和 宣布—— 宣告 可惜—— 惋惜 消失—— 消亡 争先恐后—— 不甘人后
三年级上册第三单元
学习提示：
默读课文， 想想课文围绕一块奶 酪讲了一件什么事？
说一说， 你喜欢文中的蚂蚁队长 吗？理由是什么？
初读课文
请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音 读准，句子读顺，给自然段标上序号。
思考：课文围绕着一块奶酪讲了一件什么事?
我会读
宣布 处罚 偷懒 诱人 舔一下 强大 犯法 禁令 命令 依旧 稍息 犹豫 跺脚 聚集 争先恐后 七上八下 四面八方
的事，为下文作铺垫。
课文讲解
奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻， 都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一 下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！
这段话说明了什么？
说明蚂蚁们为了集体的利益，抵抗美味的奶酪的诱惑。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：（1）“蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着”说明 了什么？
随堂练习
1.在划线处填入合适的字。
（1）妈妈＿盯＿着我的眼睛，认真地＿叮＿嘱 我要好好照顾身体。（叮 盯）
（2）一＿般＿来说，蚂蚁都是成群结队地 ＿搬＿运食物的。（般 搬）
ห้องสมุดไป่ตู้
2. 词语扩展。
含有反义词的成语：争先恐后 声＿东击＿西 弄＿假 成＿真 扬＿长避＿短 虎＿头蛇＿尾 ＿来龙＿去脉 ＿异口＿同 声 ＿冷嘲＿热 讽 承＿上 启＿下 积＿少成＿多 ＿内忧＿外患
5.在这一段中，蚂蚁队长经历了怎样的心理变化过程？
想吃奶酪——犹豫不决——下定决心。
大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪 一会儿就被搬进洞里去了。
6.读到这里，你想到了什么？
示例：集体中的每一个人都应该遵守集体 的纪律，这样的集体工作效率才会高，凝聚 力才会强。作为领导者，只有以身作则，才 能赢得大家的信任，提高团队的战斗力。
整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题： （1）这篇课文可以分成几部分？每一部分的主 要内容是什么？ （2）文中蚂蚁队长两次喊出口令“立正！向 后——转！齐步——走！”喊出这两次口令时，蚂 蚁队长的心理有什么不同？
（1）这篇课文可以分成几部分？每一部分的主要内容是什么？
第一部分（1—3）：
蚂蚁搬运粮食，队长制定纪律，大家争先恐后， 干劲十足。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：（1） “味道真香!“说明了什么？发挥你的想 象，这时候，蚂蚁队长在想什么？
（2）“终于一跺脚” 说明了什么？
➢ 蚂蚁队长很想吃；蚂蚁队长会想：” 我吃吧，只要没人看见……”
➢ 他是队长，要带头执行命令。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：（1）蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉奶酪 渣，这个做法大家支持吗？你从哪里看出来的？ 支持；从“大家又干起活来，劲头比刚才更足”可以看出。
一
块 奶
搬运奶酪 队长支开大家，内心的挣扎和斗争
酪
队长战胜诱惑，让最小的蚂蚁吃掉
奶酪渣
运回奶酪—— 队长以身作则，大家干劲更足
齐公 心正 协无 力私
写法总结
本文综合运用了多种人物描写的方法来塑造形象。
描写：是文学创作的基本手法之一，包括人物描写和环境描写。 描写方法是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一 种手法，给读者以身临其境的感觉。
第一次，蚂蚁队长被奶酪渣所诱惑，想 支开大家吃掉奶酪，当看到大家不肯走开时， 他恼怒地喊出了口令。
第二次是他经过一番心理斗争，战胜了 诱惑后，坚定地喊出口令让大家回来。
课文解读
再仔细读课文，试着理清蚂蚁队长的心理变化 过程，体会本文揭示出的道理。有不懂的问题及时 记录下来，与老师和同学们讨论解决。
课文主要写了什么？
课文主要写了一群蚂蚁搬运粮食 的过程中，面对掉到地上的奶酪渣 的诱惑，蚂蚁队长以身作则，严守 纪律，下令让最小的蚂蚁吃掉奶酪 渣的故事。
你来把故事串联一下吧！
蚂蚁队长颁布禁令。
蚂蚁们面对奶酪
渣的诱惑。
蚂蚁队长让最小的
蚂蚁吃掉了奶酪渣。
奶酪顺利搬进洞里。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：蚂蚁队长宣布的什么命令？大家干 的怎么样？为什么？
字词学习
xuān
宣布
yì
毅力
shāo
稍微
chǔ
相处
qiáng
强大
yù
犹豫
yòu
诱导
fàn
犯规
duò
跺脚
tiǎn
舔嘴角
jìn
禁止
jù
聚集
处
chù 教务处 chǔ 处理
学校的教务处（chù）正在处 （chǔ）理这件特别麻烦的事情。
gèng 更加
更
gēng 更新
在这个万象更（gēng）新的时代， 我们祝愿祖国的明天更（gèng）加 美好。
（2）都有谁盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣呢？
➢ 说明蚂蚁队长也是劳动者。 ➢ 所有搬运奶酪的蚂蚁们。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：（1）“大家放下奶酪，却不走开”说明了什么？
（2）“依旧不动”、“眼睛望着别处”说明了什么？
➢ 这是一种沉默的反抗，说明蚂蚁们不执行离 开休息的命令。
➢ 不直视奶酪是保留一点对队长的尊重。
祈使句。
课文讲解
蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
蚂蚁队长说的这句话是什么意思？
队长 一视同仁
队员
“都来劲了”这句话说明了什么？
蚂蚁队长自己遵守纪律，大家都很信服。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：“那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬 搬不动……”这包话说明了什么？有什么作用？
➢ 描写了奶酪的大和重。 ➢ 只有奶酪又大又重，才能引发后面发生
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您 呢？”蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
1.你对蚂蚁队长的第一印象如何？
蚂蚁队长公正无私，对集体里 的成员一视同仁，自己以身作则， 不许任何人搞特殊。
大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮 地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
2.大家为什么争先恐后搬粮食？
主题归纳
本文讲述了在蚂蚁队长带领大家搬运粮食的过 程中，队伍经历了从大奶酪上掉下来的奶酪渣子的考 验后，又重新步入正轨，很快将粮食全部搬进洞里的 故事，告诉我们纪律对一个集体的重要性和领导者以 身作则、公正无私对团队的影响。
文章结构
蚂蚁搬粮—— 队长宣布搬粮纪律，一视同仁
奶酪掉下一块渣，队长嘴馋
4.这里的破折号有什么作用？ 破折号在这里表示声音的延续，表示蚂
蚁队长喊话时语调拉得很长，表现出了蚂 蚁队长底气十足的威严形象。
这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不 见。他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！可是， 他犹豫了一会儿，终于一跺（duò）脚 ：“注意啦，全体 都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”
➢ 今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。 ➢ 大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大
的，搬重的，谁也不愿偷懒。 ➢ 若蚂蚁队长偷嘴，照样要受处罚。
课文讲解
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？” 为什么小蚂蚁不敢大声提出来？ 小蚂蚁只是表示一种可能性。
“只许出力，不许偷嘴” 这是个什么句子？
知识绿卡
蚂蚁 一种昆虫，寿命长，为典型的社会性群体，
具体表现为：同种个体间能相互合作照顾幼体，有明 确的劳动分工；一个蚁群至少有两个世代重叠，且子 代能在一段时间内照顾上一代。蚂蚁是搬家能手，更 是很好的建筑师，蚁穴牢固、安全、舒适，道路四通 八达，错综复杂。
学习目标
1.会认11个生字，掌握多音字“处、稍”。 2.理清蚂蚁队长的心理变化过程。（重点） 3. 体会纪律对一个集体的重要性和领 导以身作则对团队的影响。（难点）
课外积累
人心齐，泰山移。 二人同心，其利断金。 人多山倒，力众海移。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。 一双筷子易折断，十双筷子坚如铁。
人物描写的方法主要有六种，即概括描写、语言描写、肖像描写、 动作描写、心理描写、细节描写。
写法巧借鉴
丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的 禁令。怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一 会儿！”他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！可 是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。 稍息！立正！向后——转！齐步——走！”
集合—— 分散 偷懒—— 勤快 消失—— 出现 生气—— 高兴
【奶酪】用牛、羊等的奶汁做成的半凝固食品。 【争先恐后】争着向前，唯恐落后。 【纪律】政党、机关、部队、团体、企业等为了维护集体利益并保证工作的 正常进行而制定的要求每个成员遵守的规章、条文。 【七上八下】①形容无所适从或心神不宁。本文中用此义。②指不上不下， 处于中等位置。③形容杂乱不整齐。 【四面八方】泛指各处或各个方面。 【劲头】①力量；力气。本文中用此义。②积极的情绪。③神情；态度。
感谢聆听
11 一块奶酪
RJ 三年级上
课文导入
你见过蚂蚁搬东西吗？它们成群结队、齐心 协力的样子有没有打动你？下面我们一起来学习 这篇课文，看看在面对一块诱人的奶酪时，小蚂 蚁们是怎么做的。
课文讲解
说一说，你喜欢这位蚂蚁队长吗？为什么？
喜欢，因为他公平公正，带头劳作，照 顾年幼的蚂蚁；有大局观，有很强的自律性， 值得尊敬。
……
说说你喜不喜欢蚂蚁队长，理由是什么？请学生回顾课 文，画出相关词句，找出自己评价的依据。
布置作业：
1.把今天学习的这篇课文讲给爸爸、妈妈、哥哥、姐 姐或好朋友听。
第二部分（4—12）：队 掉长 落发 的现 奶一 酪块 渣大 引奶 起酪 了， 激大 烈家的一心起理搬斗运争，，因最一终块队
长让最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。
第三部分（13）： 大家被蚂蚁队长的公正无私感动，干劲更足，
很快运回奶酪。
（2）文中蚂蚁队长两次喊出口令“立正！向后——转！齐步—— 走！”喊出这两次口令时，蚂蚁队长的心理有什么不同？
写法 ： 蚂蚁队长是本文的主要人物，文章运用多种描写手 法来塑造蚂蚁队长的形象，如动作描写、语言描写、 心理 描写等。
学了上面关于描写的相关知识，你能运用人物描写 的手法塑造一个生动的人物形象吗？
运用示例： 这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛地一
抬头，看见肖大名正从讲台上走下来。他立马又紧张起 来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的 不安，甚至不敢接触任何人的目光。
因为蚂蚁队长公正、平等的态度，让大家备 受鼓舞。
大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂 着那一点儿奶酪渣子。”
3.大家为什么不走开？ 因为奶酪太诱人了，大家时刻被
那块奶酪吸引着，念念不忘，舍不 得离开。同时也是对蚂蚁队长命令 的一种无声的抗议。
他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。稍息！立 正！向后——转！齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大 叫：“立——定！原地休息！”
shāo 稍微
立正！稍（shào）息！大
稍
家稍（shāo）微休息会儿，
shào 稍息 10分钟后继续训练。
jīn 禁不住 国家已经明令禁（jìn）止捕
禁
杀珍稀动物，但还是有人禁
jìn 禁止 （jīn）不住金钱的诱惑。
集合—— 会和 宣布—— 宣告 可惜—— 惋惜 消失—— 消亡 争先恐后—— 不甘人后
三年级上册第三单元
学习提示：
默读课文， 想想课文围绕一块奶 酪讲了一件什么事？
说一说， 你喜欢文中的蚂蚁队长 吗？理由是什么？
初读课文
请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音 读准，句子读顺，给自然段标上序号。
思考：课文围绕着一块奶酪讲了一件什么事?
我会读
宣布 处罚 偷懒 诱人 舔一下 强大 犯法 禁令 命令 依旧 稍息 犹豫 跺脚 聚集 争先恐后 七上八下 四面八方
的事，为下文作铺垫。
课文讲解
奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻， 都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一 下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！
这段话说明了什么？
说明蚂蚁们为了集体的利益，抵抗美味的奶酪的诱惑。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：（1）“蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着”说明 了什么？
随堂练习
1.在划线处填入合适的字。
（1）妈妈＿盯＿着我的眼睛，认真地＿叮＿嘱 我要好好照顾身体。（叮 盯）
（2）一＿般＿来说，蚂蚁都是成群结队地 ＿搬＿运食物的。（般 搬）
ห้องสมุดไป่ตู้
2. 词语扩展。
含有反义词的成语：争先恐后 声＿东击＿西 弄＿假 成＿真 扬＿长避＿短 虎＿头蛇＿尾 ＿来龙＿去脉 ＿异口＿同 声 ＿冷嘲＿热 讽 承＿上 启＿下 积＿少成＿多 ＿内忧＿外患
5.在这一段中，蚂蚁队长经历了怎样的心理变化过程？
想吃奶酪——犹豫不决——下定决心。
大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪 一会儿就被搬进洞里去了。
6.读到这里，你想到了什么？
示例：集体中的每一个人都应该遵守集体 的纪律，这样的集体工作效率才会高，凝聚 力才会强。作为领导者，只有以身作则，才 能赢得大家的信任，提高团队的战斗力。
整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题： （1）这篇课文可以分成几部分？每一部分的主 要内容是什么？ （2）文中蚂蚁队长两次喊出口令“立正！向 后——转！齐步——走！”喊出这两次口令时，蚂 蚁队长的心理有什么不同？
（1）这篇课文可以分成几部分？每一部分的主要内容是什么？
第一部分（1—3）：
蚂蚁搬运粮食，队长制定纪律，大家争先恐后， 干劲十足。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：（1） “味道真香!“说明了什么？发挥你的想 象，这时候，蚂蚁队长在想什么？
（2）“终于一跺脚” 说明了什么？
➢ 蚂蚁队长很想吃；蚂蚁队长会想：” 我吃吧，只要没人看见……”
➢ 他是队长，要带头执行命令。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：（1）蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉奶酪 渣，这个做法大家支持吗？你从哪里看出来的？ 支持；从“大家又干起活来，劲头比刚才更足”可以看出。
一
块 奶
搬运奶酪 队长支开大家，内心的挣扎和斗争
酪
队长战胜诱惑，让最小的蚂蚁吃掉
奶酪渣
运回奶酪—— 队长以身作则，大家干劲更足
齐公 心正 协无 力私
写法总结
本文综合运用了多种人物描写的方法来塑造形象。
描写：是文学创作的基本手法之一，包括人物描写和环境描写。 描写方法是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一 种手法，给读者以身临其境的感觉。
第一次，蚂蚁队长被奶酪渣所诱惑，想 支开大家吃掉奶酪，当看到大家不肯走开时， 他恼怒地喊出了口令。
第二次是他经过一番心理斗争，战胜了 诱惑后，坚定地喊出口令让大家回来。
课文解读
再仔细读课文，试着理清蚂蚁队长的心理变化 过程，体会本文揭示出的道理。有不懂的问题及时 记录下来，与老师和同学们讨论解决。
课文主要写了什么？
课文主要写了一群蚂蚁搬运粮食 的过程中，面对掉到地上的奶酪渣 的诱惑，蚂蚁队长以身作则，严守 纪律，下令让最小的蚂蚁吃掉奶酪 渣的故事。
你来把故事串联一下吧！
蚂蚁队长颁布禁令。
蚂蚁们面对奶酪
渣的诱惑。
蚂蚁队长让最小的
蚂蚁吃掉了奶酪渣。
奶酪顺利搬进洞里。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：蚂蚁队长宣布的什么命令？大家干 的怎么样？为什么？
字词学习
xuān
宣布
yì
毅力
shāo
稍微
chǔ
相处
qiáng
强大
yù
犹豫
yòu
诱导
fàn
犯规
duò
跺脚
tiǎn
舔嘴角
jìn
禁止
jù
聚集
处
chù 教务处 chǔ 处理
学校的教务处（chù）正在处 （chǔ）理这件特别麻烦的事情。
gèng 更加
更
gēng 更新
在这个万象更（gēng）新的时代， 我们祝愿祖国的明天更（gèng）加 美好。
（2）都有谁盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣呢？
➢ 说明蚂蚁队长也是劳动者。 ➢ 所有搬运奶酪的蚂蚁们。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：（1）“大家放下奶酪，却不走开”说明了什么？
（2）“依旧不动”、“眼睛望着别处”说明了什么？
➢ 这是一种沉默的反抗，说明蚂蚁们不执行离 开休息的命令。
➢ 不直视奶酪是保留一点对队长的尊重。
祈使句。
课文讲解
蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
蚂蚁队长说的这句话是什么意思？
队长 一视同仁
队员
“都来劲了”这句话说明了什么？
蚂蚁队长自己遵守纪律，大家都很信服。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：“那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬 搬不动……”这包话说明了什么？有什么作用？
➢ 描写了奶酪的大和重。 ➢ 只有奶酪又大又重，才能引发后面发生
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您 呢？”蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
1.你对蚂蚁队长的第一印象如何？
蚂蚁队长公正无私，对集体里 的成员一视同仁，自己以身作则， 不许任何人搞特殊。
大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮 地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
2.大家为什么争先恐后搬粮食？
主题归纳
本文讲述了在蚂蚁队长带领大家搬运粮食的过 程中，队伍经历了从大奶酪上掉下来的奶酪渣子的考 验后，又重新步入正轨，很快将粮食全部搬进洞里的 故事，告诉我们纪律对一个集体的重要性和领导者以 身作则、公正无私对团队的影响。
文章结构
蚂蚁搬粮—— 队长宣布搬粮纪律，一视同仁
奶酪掉下一块渣，队长嘴馋
4.这里的破折号有什么作用？ 破折号在这里表示声音的延续，表示蚂
蚁队长喊话时语调拉得很长，表现出了蚂 蚁队长底气十足的威严形象。
这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不 见。他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！可是， 他犹豫了一会儿，终于一跺（duò）脚 ：“注意啦，全体 都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”
➢ 今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。 ➢ 大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大
的，搬重的，谁也不愿偷懒。 ➢ 若蚂蚁队长偷嘴，照样要受处罚。
课文讲解
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？” 为什么小蚂蚁不敢大声提出来？ 小蚂蚁只是表示一种可能性。
“只许出力，不许偷嘴” 这是个什么句子？
知识绿卡
蚂蚁 一种昆虫，寿命长，为典型的社会性群体，
具体表现为：同种个体间能相互合作照顾幼体，有明 确的劳动分工；一个蚁群至少有两个世代重叠，且子 代能在一段时间内照顾上一代。蚂蚁是搬家能手，更 是很好的建筑师，蚁穴牢固、安全、舒适，道路四通 八达，错综复杂。
学习目标
1.会认11个生字，掌握多音字“处、稍”。 2.理清蚂蚁队长的心理变化过程。（重点） 3. 体会纪律对一个集体的重要性和领 导以身作则对团队的影响。（难点）
课外积累
人心齐，泰山移。 二人同心，其利断金。 人多山倒，力众海移。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。 一双筷子易折断，十双筷子坚如铁。
人物描写的方法主要有六种，即概括描写、语言描写、肖像描写、 动作描写、心理描写、细节描写。
写法巧借鉴
丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的 禁令。怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一 会儿！”他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！可 是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。 稍息！立正！向后——转！齐步——走！”
集合—— 分散 偷懒—— 勤快 消失—— 出现 生气—— 高兴
【奶酪】用牛、羊等的奶汁做成的半凝固食品。 【争先恐后】争着向前，唯恐落后。 【纪律】政党、机关、部队、团体、企业等为了维护集体利益并保证工作的 正常进行而制定的要求每个成员遵守的规章、条文。 【七上八下】①形容无所适从或心神不宁。本文中用此义。②指不上不下， 处于中等位置。③形容杂乱不整齐。 【四面八方】泛指各处或各个方面。 【劲头】①力量；力气。本文中用此义。②积极的情绪。③神情；态度。