中班美术活动——《小人国》教案精选

中班美术活动——《小人国》教案精选
一、教学内容
本节课选自中班美术教材第四章《奇妙的想象》，详细内容为
“小人国”主题活动。

通过观察和想象，引导幼儿用绘画的形式表现
一个充满奇幻色彩的小人国世界。

二、教学目标
1. 让幼儿了解和掌握绘画的基本技巧，培养他们的绘画兴趣。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。

3. 培养幼儿与他人合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点
难点：引导幼儿运用丰富的想象力，创作出富有个性、富有创意
的小人国画作。

重点：掌握绘画技巧，培养观察力、想象力、创造力和审美能力。

四、教具与学具准备
教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、画架、投影仪、PPT课件。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过讲述《格列佛游记》中格列佛在小人国的奇遇，激发幼儿的
想象力和学习兴趣。

2. 技能讲解与示范（5分钟）
（1）教师通过PPT课件展示小人国的图片，引导幼儿观察并讲述
小人国的特点。

（2）教师现场示范如何运用水彩颜料和画笔，通过简单的线条和色彩，创作出一个小人国场景。

3. 幼儿创作实践（10分钟）
（1）分发画纸、画笔、水彩颜料等材料。

（2）幼儿在教师的指导下，独立创作自己的小人国作品。

（3）教师巡回指导，针对幼儿在绘画过程中出现的问题进行个别指导。

4. 作品展示与评价（5分钟）
（1）将幼儿的作品贴在画架上，进行展示。

（2）教师引导幼儿互相欣赏、评价，学会欣赏他人优点，学会合作与分享。

5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）
（1）教师通过PPT课件展示一幅例题，讲解绘画步骤和技巧。

（2）幼儿跟随教师一起完成随堂练习，巩固所学技能。

六、板书设计
1. 在黑板上用大字写出“小人国”主题。

2. 用线条勾勒出小人国的场景，并用色彩进行简单渲染。

3. 在板书下方列出绘画步骤和技巧。

七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿回家后，运用所学技巧，创作一幅关于小人国的画作。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出富有个性、富有创意的作品。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多想象，将所学绘画技巧运用到其他创作中。

同时，可引导幼儿阅读关于小人国的故事，提高他们的阅读兴趣和想象力。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践情景引入的方式。

3. 技能讲解与示范的详细步骤。

4. 幼儿创作实践中的个别指导。

5. 作品展示与评价的环节。

6. 作业设计及答案的开放性。

7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

一、教学难点与重点的设定
难点：引导幼儿运用丰富的想象力创作出有创意的作品，这要求教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察力、想象力，通过多样化的教学手段激发幼儿的创意思维。

重点：绘画技巧的掌握。

教师应通过详细的讲解和示范，让幼儿了解并掌握绘画的基本技巧，如线条的使用、色彩的搭配等。

二、实践情景引入的方式
情景引入要具有趣味性和启发性。

教师可选择生动有趣的故事，如《格列佛游记》中的小人国章节，通过讲述和图片展示，让幼儿身临其境地感受小人国的奇妙，从而激发他们的学习兴趣和创作欲望。

三、技能讲解与示范的详细步骤
1. 教师在PPT课件中准备清晰的小人国图片，引导幼儿观察并描述其特点，如：小人的形态、建筑风格、环境布局等。

2. 教师现场示范绘画过程，详细讲解每一步骤，如：
起稿：用铅笔轻轻勾勒出小人国的轮廓。

上色：选择合适的颜色，按照由浅到深的顺序为作品上色。

细节处理：添加必要的细节，如小人的表情、衣纹等。

四、幼儿创作实践中的个别指导
1. 教师在幼儿绘画过程中要密切关注，发现共性问题及时集中讲解，对个别问题进行个别指导。

2. 对于绘画能力较弱的幼儿，教师可提供简单的图形模板，引导
他们进行创作。

3. 鼓励幼儿大胆尝试，发挥自己的想象力，创作出独一无二的作品。

五、作品展示与评价的环节
1. 作品展示时，教师应确保每位幼儿的作品都能得到展示，让幼
儿感受到自己的努力被认可。

2. 教师引导幼儿用积极、正面的语言进行评价，学会欣赏他人的
优点。

六、作业设计及答案的开放性
1. 作业设计要具有开放性，不设固定答案，让幼儿充分发挥自己
的想象力和创造力。

2. 鼓励家长参与幼儿的作业过程，共同完成作业，增进亲子关系。

七、课后反思及拓展延伸的实际操作
1. 教师应在课后认真反思教学过程，了解幼儿的学习情况，针对
不足之处进行调整。

2. 拓展延伸部分，教师可推荐相关书籍、电影等资源，让幼儿在
课余时间继续探索小人国的奇妙世界，激发他们的学习兴趣。

同时，
鼓励幼儿在日常生活中观察、想象，将所学技能运用到其他创作中。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时语言要清晰、简洁，语调要亲切、富有感染力。

2. 在情景导入和提问环节，适当提高语调，以吸引幼儿的注意力。

3. 在示范绘画步骤时，语速放慢，确保幼儿能听清楚每个步骤。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节控制在5分钟内，确保激发幼儿兴趣，又不
占用过多时间。

2. 技能讲解与示范环节控制在5分钟内，简洁明了地讲解绘画技巧。

3. 幼儿创作实践环节给予充足的时间（10分钟），让幼儿充分创作。

4. 作品展示与评价环节控制在5分钟内，确保每个幼儿都有机会
展示作品。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿观察、思考和表达。

2. 鼓励幼儿大胆回答，对幼儿的回答给予积极评价，增强他们的
自信心。

3. 针对不同绘画能力的幼儿，提问难度要适中，让每个幼儿都能
参与其中。

四、情景导入
1. 选择生动有趣的故事或情境，如《格列佛游记》中的小人国，以激发幼儿的想象力。

2. 通过图片、视频等多媒体手段，让幼儿身临其境地感受小人国的奇妙。

教案反思
1. 教学内容是否丰富有趣，是否能够激发幼儿的学习兴趣和创作欲望。

2. 教学过程中时间分配是否合理，是否保证了幼儿有足够的时间进行创作实践。

3. 教学方法和手段是否有效，如情景导入、提问环节等，是否达到了预期的教学效果。

4. 教师在课堂上的语言语调、肢体语言等是否亲切、生动，是否能够吸引幼儿的注意力。

5. 针对幼儿的个别差异，教师是否给予了适当的关注和指导，帮助他们在绘画过程中取得进步。

6. 作业设计和拓展延伸是否具有开放性，是否能够引导幼儿在课后继续探索和创作。

7. 针对课堂教学中出现的问题，教师应认真反思，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。