《孔子游春》[修改版]

2、8自然段。
二、教学重点
⒈通过具体的语言文字，领会孔子善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。⒉正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第
1、
2、8自然段。
三、教学难点：
⒈通过具体的语言文字，领会孔子善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。⒉正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第
1、
2、8自然段。
四、教学时间
三、检查自学效果。(1)出示词语，正音、正形
飘逸凿石壁蹲着泗水波澜起伏开了腔
(2)指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。(3)指名说课文中的成语有哪些。相机理解词义。
出示成语:桃红柳绿意味深长司空见惯情不自禁温文尔雅深思熟虑从容不迫手舞足蹈绿草如茵三三两两有福同享
四、默读课文:
三课时第二课时
一、课时目标：
1．体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。
2．通过具体的语言文字，领会孔子善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。
二、课时重点：
通过具体的语言文字，领会孔子善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。
三、课时难点：
体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。
四、教学过程：
一、复习⒈听写。
飘逸茂密深思熟虑温文尔雅和煦深奥波澜起伏司空见惯⒉课文讲了件什么事？
⒊让我们跟随孔子去泗水河畔欣赏一下美景吧。
二、精读第一段
⒈出示挂图，请同学们仔细看图，说说图上画哪些景物。
⒉这就是孔子和他的弟子们游玩的地方-----泗水河边，课文中是怎样描绘这幅美景的呢？
⒊自由朗读第一段，用括号标出描写泗水河边春景的句子。然后找出你认为写提最精彩的一句话，把它多读几遍，体会精彩的原因。
2、齐读课题
二、学习第二自然段，感受春意浓。
1、春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水河边游玩。涨着春潮的泗水河畔，究竟是怎样的一副景色呢？自由读一读第2自然段，你从中感受到什么。师：孔子曰“学而不思则罔，思而不学则殆”同学们要养成读书思考的好习惯，有什么感受就写在文章的空白处，有什么疑问就在下面做个记号。（生潜心读书，认真思考，动笔批注。)
内容在书旁写下简单批注，在不懂的地方做上记号。
⒉集体交流讨论：
⑴你读懂了什么？你是从哪些语句看出来的？（让学生充分发表意见，教师相机指导，让学生对别人发言中不妥之处进行修改，对不全面之处进行补充，以提高学生的听说能力）
引导学生通过具体语句体会三点：
①子路和颜回的性格特点，相机理解“温文尔雅”、“深思熟虑”、“从容不迫”。（板书：有福同享不好表功）
⑶对照板书，教师作适当讲解，引导学生体会水的特点与孔子联想到的水的品质之间的联系。
⑷孔子说这番话的用意是什么？（教育他的弟子也要做真君子，具有真君子的品性）
⑸你从这段话体会到了孔子的什么特点？（充满智慧、循循善诱）⑹你还能从水的其他什么特点联想到做人的道理？（如由水的清澈透明想到为人要坦荡）
⒋练读第二段。指名读，评价。（孔子的话要读得舒缓、沉稳、突出他是智者，是导师）
听着你们的朗读，不由让我想起了朱熹笔下的泗水河畔----（引读）胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新，等闲识得东风面，万紫千红总是春。
预设
2、文章的语言很美
师引导：同学们发现了没有这段话，在遣词造句方面很有特色。
▲你真会阅读欣赏。在这里，作者运用了排比、比喻、拟人等修词手法，这样表达不仅能形象、生动地刻画出大自然的壮美，而且还很好地抒发出对大自然的赞美之情。我们在阅读的时候，就应该要向这位同学这样，不仅要关注文章写了些什么，还要关注文章是怎么写的。
⒌小结：从孔子对水的这一番议论中，我们也受益匪浅，孔子真是名不虚传的大教育家啊！
四、作业（第3题为选做题）⒈背诵课文第
1、2自然段。⒉抄写第8自然段。
⒊将第
2、8自然段末尾的省略号改成与上文有密切联系的具体句子。第三课时：
一、课时目标：
通过具体的语言文字，领会孔子善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第
⒌课文最后一个自然段是什么意思？（实际上是对师生之间浓浓情谊的赞美，有深化中心的作用）
⒍教师小结：相传孔子有弟子三千，成为贤者的有七十二人，这与孔子时时处处不忘教导且教导有方分不开啊！
⒎四人一小组，练习分角色朗读第
三、四两段。⒏分角色朗读，引导评价。
三、指导造句
⒈成语是非常精炼的、较为固定的词组。本课中有不少成语，给文章增添了魅力。我们借助工具书，通过联系上下文已经了解了这些成语的意思。现在请同学们任选其中的两个造句。
B大地是她的胸怀，森林是她的长发，太阳是她的眸子，轻风是她的絮语--- b广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暧的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语-----⑴自由读这两组句子，比较每组里的两个句子有什么不同。
⑵讨论。（引导学生从用词、句式、表达的情感等方面体会文中原句的优美、精当）
⒉自由读第二段，画出孔子关于水的一段讲话，想想这段话的含义。⒊指名读孔子关于水的一段话（第8自然段），思考讨论：⑴这段话是围绕哪句话来写的？（板书：水是真君子）
⑵这段话讲述了水的哪几个特点？孔子由水的这几个特点分别联想到了
什么？（板书：哺育生灵----有德行、流必向下----有情义、穿石凿壁----有志向、荡涤污垢----善施教化）
3、学习“师生言志”，领会孔子的教育方法和感受师生情意。
一、谈话导入，激发兴趣
1、师：孔子有句名言：“仁者乐山，智者乐水。”不论是波平浪静还是汹涌澎湃，不论是涓涓细流还是浩浩荡荡，不论是清水一泓还是烟波浩淼，都能让孔子这样的智者流连忘返，赏心悦目。这是为什么呢？课文《孔子游春》或许会给我们一些启迪。
⑶练读每组里的第二个句子。（引导学生读出对大自然深深的热爱和赞美之情）
⒎质疑，引导学生体会大自然像一位伟大的母亲，不仅是形似，还有神似----奉献精神。
⒏指导背诵第一段。
三、精读第二段
⒈泗水河边的美景让孔子的弟子们心旷神怡，孔子顾不上欣赏，原来是奔腾不息的河水引起了他的深思。由司空见惯的河水会想到什么？
1、体会第二自然段关于春天美丽景色的描写，并能有感情诵读。
2、体会第八自然段孔子关于水的意味深长的话的道理。
3、领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情意。教学难点：
1、体会第八自然段孔子关于水的意味深长的话的道理。教学准备：小黑板、挂图教学时间：二课时教学过程：
第一课时
课时目标：
1、初读课文，理清文章层次，了解课文主要内容。指导分段。
弟子言志不好表功《孔子游春》教学反思
《孔子游春》这篇课文描述了大思想家、大教育家孔子带着弟子到泗水河畔游春，巧借河水教化弟子的生动一课，表现了孔子对弟子的关心，洋溢着师生间浓浓的情谊。其中，“孔子议水”和“师生论志”是课文的重点。
在教学“孔子议水”这部分时，我先出示这一段话，然后让学生思考：这段话是围绕哪句写的？为什么说水是真君子？引导学生抓住“有德行”、“有情义”、“有志向”、“善施教化”来理解这段话。最后提问：孔子为什么要和弟子们说这些？从中你看出他是怎样的人？
第一篇：《孔子游春》
《孔子游春》教学设计
一、教学要求
⒈学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。
⒉体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。
⒊通过具体的语言文字，领会孔子善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。⒋正确、流利、有感情地朗读课文，背诵们的阅读感受拿出来一道分享吗？（指名交流）
预设1：泗水的春天很美
▲是啊，春天是五彩缤纷生机勃勃的！你们看，金色的阳光，粉红的桃花，嫩绿的柔柳，青青的小草，再加上泗水的绿波，构成了一幅色彩绚丽的画面，多迷人人啊。（读：你说得不错，如果能把这句话读好就更棒了，愿意试试吗？再指名读——齐读）
2、学习生字、新词，能正确、流利地朗读课文。
一、吟春诵春，揭示课题
1、（板书：春）读。同学们，当看到“春”这个字眼的时候，你的脑海里闪现了些什么呢？想到哪些描绘春天的成语、诗句或者是精彩的片段了呢？
2、春赶走了大地的残冬，带给我们万紫千红；春吹动了花一般的梦，带给我们醉人的暖风，自然倍受人们的钟爱。鸟语花香的春天已经悄然来到咱们的身边，咱们有时间也千万别忘了去游春踏青呀！这不，中国古代最伟大的教育家、思想家孔子已经带着他的弟子们来游春了！（板书课题：孔子游春）
1、
2、8自然段。课时重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第
1、
2、8自然段。
二、课时难点：
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第
1、
2、8自然段。
三、教学过程：
一、复习
⒈指名背诵课文第
1、2自然段。⒉齐读课文第8自然段。
二、精读课文第
三、四自然段
⒈自由读第
三、四两段，边读边想：
三、四两段主要讲什么？将读懂的
二、初读课文
语文备课大师今日用大师明日做大师！语文备课大师目录式免费主题备课平台！
1、自学课文。(1)提出自学要求：
①读准字音，认清生字字形，读通每句话。
②用“——”画出本课中的成语，标注不理解的词语，借助工具书，联系上下文体会它们的意思。
(2)学生自学。教师巡视，适时辅导有困难的学生。
⒉同座交流讨论。⒊指名造句，评议。
四、总结课文⒈朗读课文。
⒉谈谈学课文后有什么收获。
五、作业
⒈有感情地朗读课文。
⒉你对孔子关于水的那段话有什么感受？将感想写成一篇200字左右的短文。
板书设计：12孔子游春
哺育生灵——有德行
流必向下——有情义看水、议水穿岩凿壁——有志向真君子
荡涤污垢——善施教化
有福同享
②孔子是一位对弟子态度和蔼可亲、时时注意引导弟子树立远大志向的好老师。
③孔子与弟子这间浓浓的师生情谊。
⑵讨论不懂的地方：你有哪些地方不懂？（对于不懂的地方，要通过再资助读书思考，加上教师的点拨来加以解决）
⒊默读第二段和第四段，想想这两段有什么联系。
⒋讨论交流。子路和颜回表明的志向与孔子关于水的那番话有密切联系，是从孔子的诱导中得到的教益。（板书：表明志向得到教益）
⒋齐读描写泗水河边春景的句子。（第2自然段的第
一、二两句）⒌品读语句。读一读你认为写得最精彩的一句话，试说原因。（相机理解“桃红柳绿”、“广袤”、“飘逸”、“和煦”）
⒍（映示投影）比较下面两组句子，看哪一种说法好，为什么。B泗水河边桃花开了，柳树发芽了，小草也发芽了，风轻轻地吹着。b泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。
读：请你来读读看，让大家一起来体会这句话的表达形式——齐读）
3、练习说话
这样的美景是大自然这位伟大的母亲造就的。但大自然这位母亲仅仅创造了大地、
语文备课大师今日用大师明日做大师！语文备课大师目录式免费主题备课平台！
六年级《孔子游春》教学案例
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
二、八自然段。
2、学会本课3个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的成语，联系上下文体会课文中成语的意思，并任选二个成语造句。
3、体会第八自然段孔子话语所蕴含的道理。
4、领会孔子循循善诱的教育方法及感受师生间浓浓的情意。教学重点：
五、选择你所喜欢的那一部分,读给同桌听。
六、作业
1、练读课文。
2、抄写生字词及本课中的成语。
3、选择两个文中成语造句。
第二课时
课时目标：
1、学习“泗水春景”，感受大自然的美好。
2、学习“孔子论水”，理解话中蕴含的道理。
语文备课大师今日用大师明日做大师！语文备课大师目录式免费主题备课平台！
1、思考：课文主要讲了一件什么事?大体上写了几部分内容?
2、小组讨论，全班交流。指导分段。
(课文主要写了三部分内容:泗水春景孔子论水
师生言志)第一段（1——2）写春天到了，孔子带弟子到风光迷人的泗水河畔游赏。
第二段（3——9）写孔子凝望泗水的绿波说了一番意味深长的话，弟子们听了很惊讶。第三段（10——19）写孔子和弟子娱乐及孔子与弟子各言其志。
在教学“师生论水”这部分时，我先让学生通过阅读说说子路和颜回的志向，然后议一议：“他们的志向好吗？”并引导学生同君子的品行进行比较，紧接着问：“你们的志向是什么呢？能具体说说吗？”在学生充分回答后，我鼓励他们：“君子一言，驷马难追，希望大家牢记自己的诺言，努力实现自己的志向。”
第二篇：孔子游春
语文备课大师目录式免费主题备课平台！