科学活动室活动记录表完整版
最新2019年小学科学科技活动室活动记录
最新2019年小学科学科技活动室活动记录表2018～2019学年第2 学期
最新2019年小学科学科技活动室活动记录表
最新2019年小学科学科技活动室活动记录表2018～2019学年第2 学期
最新2019年小学科学科技活动室活动记录表2018～2019学年第2学期
最新2019年小学科学科技活动室活动记录表2018～2019学年第2 学期
最新2019年小学科学科技活动室活动记录表2018～2019学年第2 学期
2018～2019学年第2 学期
最新2019年小学科学科技活动室活动记录表2018～2019学年第2 学期
最新2019年小学科学科技活动室活动记录表
最新2019年小学科学科技活动室活动记录表2018～2019学年第2 学期
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最新2019年小学科学科技活动室活动记录表2018～2019学年第2 学期。
幼儿园科学发现室活动记录表
三、提供螺丝玩具，幼儿再次实验，发现材料不仅要有洞，而且洞中间是空间。
1.幼儿实验并交流
2.幼儿观察比较实验材料
3.教师通过图标进行总结：不是所有有洞的玩具都能吹出泡泡的，而且中间是通的才能吹出泡泡来。
四、问题延伸
教师：我们再去找一找，班上还有哪些玩具能吹出泡泡呢？
先拿一个玩具，轻轻的蘸一蘸泡泡水，用茶杯接住，嘴巴轻轻吹一吹，看看能不能吹出泡泡呢？
一个玩具可以多试几次，然后再换另一个玩具试一试。
幼儿操作实验
教师观察幼儿操作情况，提醒幼儿每一种材料都要试一试。
4.集体交流并观察讨论原因，记录四种材料的实验结果
师：刚才我们亲手试验了一下，谁来说一说试验结果是什么？
2.教师讲解操作时注意事项：
现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求：
（1）小心不能把颜料弄在衣服或者桌子上。
（2）在玩的过程中要学会让一让、等一等，慢一点没关系。
（3）在玩的过程中跟你的好朋友说一说ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的发现，比较变出来的新颜色。
三、集中交流：我的发现。
幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。刚才把两种不一样的颜色放在了一起，那谁来告诉大家你发现了什么？
师：我们都玩过吹泡泡的游戏，你们是用什么吹泡泡的？你们喜欢吹泡泡吗？今天我们用小玩具试一试玩吹泡泡的游戏。
二、幼儿初次实验
1.幼儿感知实验材料
师：老师给你们准备了许多吹泡泡的工具，我们看一看有哪些材料。
2.幼儿猜测并交流
师：这些玩具能不能吹出泡泡呢？为什么？
3.幼儿实验了解操作的要求
师：每个人都有一杯泡泡水，我们可以把这些玩具每个都试一试，看看能不能吹出泡泡。
科学社团活动记录表(过程性资料)
XXXX小学社团活动记录表社团名称：科学星活动日期：2022年2月23日活动时间2022.2.23活动地点科学实验室参加人数40人缺勤人数0人活动内容植物的种植指导教师XXX活动目标1.知道种子发芽的条件。
2.了解农民伯伯种植庄稼的过程。
3.激发学生学习科学的兴趣。
活动过程一、种子发芽的条件二、种植的过程三、填写活动记录单四、总结所学内容，布置作业。
（将自己的植物带回家做一周的观察）活动效果活动掠影XXXX小学社团活动记录表社团名称：科学星活动日期：2022年3月2日活动时间2022.3.2活动地点科学实验室参加人数40人缺勤人数0人活动内容牛奶大变身指导教师XXX活动目标1.认识常见的科学实验室仪器2.会正确使用烧杯等玻璃仪器3.认识到科学实验严谨操作的重要性。
活动过程一、介绍小学阶段实验室常用仪器。
二、实验室常规仪器的材料、结构、使用禁忌三、观看实验仪器使用演示视频。
四、讨论交流：科学实验应该注意哪些方面？五、总结所学内容，布置作业。
活动效果活动掠影XXXX小学社团活动记录表社团名称：科学星活动日期：2022年4月27日活动时间2022.4.27活动地点科学实验室参加人数40人缺勤人数1人活动内容水葫芦的秘密指导教师XXX活动目标1.了解水葫芦的结构。
2.探究水葫芦漂浮的原理。
2.进一步学习科学实验常规。
活动过程一、了解水葫芦的结构。
二、探究水葫芦漂浮的秘密（学生实际操作）三、讨论交流（说一说本节课的收获）活动效果活动掠影XXXX小学社团活动记录表社团名称：科学星活动日期：2022年5月7日活动时间2022.5.7活动地点科学实验室参加人数40人缺勤人数0人活动内容增强免疫力的方法指导教师XXX活动目标1、知道免疫力对人体的重要意义2、了解免疫力的增强方法。
活动过程一、认识免疫力。
二、增强免疫力的方法。
活动效果活动掠影XXXX小学社团活动记录表社团名称：科学星活动日期：2022年5月11日活动时间2022.5.11活动地点科学实验室参加人数40人缺勤人数0人活动内容动物的进化之路指导教师XXX活动目标1、了解达尔文进化论。
幼儿园科学发现室活动记录表
1.幼儿再次玩色，并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。
那你们变出的颜色水到底由哪两种颜色变出来的呢？怎么才能让大家一眼看出来，等会儿请小朋友在加颜色的时候在杯子上贴上同颜色的标记，你用了哪两种颜色就在杯子上贴上那两种颜色的标记。
2.幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。
科学发现室活动记录
活动时间
10-10
活动人数
19
活动内容
它能吹出泡泡吗
活动
目标
1.感知吹泡泡的方法，尝试用不同的工具吹泡泡。
2.在观察实验和探索中了解、发现能吹出泡泡的材料的共同特点。
3.能大胆用语言表达自己的发现，感受探究发现的快乐。
观察与
分析
一、出示普通泡泡器吹泡泡，激发幼儿参与探究活动的兴趣。
师：我们都玩过吹泡泡的游戏，你们是用什么吹泡泡的？你们喜欢吹泡泡吗？今天我们用小玩具试一试玩吹泡泡的游戏。
二、幼儿初次实验
1.幼儿感知实验材料
师：老师给你们准备了许多吹泡泡的工具，我们看一看有哪些材料。
2.幼儿猜测并交流
师：这些玩具能不能吹出泡泡呢？为什么？
3.幼儿实验了解操作的要求
师：每个人都有一杯泡泡水，我们可以把这些玩具每个都试一试，看看能不能吹出泡泡。
四、幼儿再次操作。探索三种颜色的变化。
红、黄、蓝三种颜色水混合在一起会变成什么颜色?幼儿探索操作，三种颜色混合在一起变成了黑色。
1.小结：放视频：小朋友真聪明，学会了变色魔术师的本领，老师把刚才你们在操作时的发现变成了一首好听的儿歌：名字叫《色彩谣》
红色黄色手拉手，变出橙色画橘子，
黄色蓝色手拉手，变出绿色画叶子，
2.教师讲解操作时注意事项：
小学科技活动室活动记录
技
活
动
内
容
准备材料:玻璃杯1个,手帕1条,橡皮筋1条
活动过程:
1,把手帕盖住杯口，用橡皮筋绑紧、
2,让水冲在手帕上、
3， 水流进杯子里约七,八分满后关闭水龙头、
4,杯口朝下，把杯子迅速倒转过来、
瞧到得
现象
把杯子迅速倒转过来,水不会流出来。
原因
从杯子上面冲水时,水会透过手帕流入杯内,杯子倒转过来时，由于大气压力得关系,水不会流出来。
装有沙子与装有水得两个同等重量得瓶子从一个高度滚下来,谁先到达终点？
科
技
活
动
内
容
准备材料：同等大小,重量相等得瓶子两个,沙子，水，长方形木板一块,两本厚书。
活动过程:
1,用长方形木板与两本书达成一个斜坡。
２,将水倒入另一个瓶子中,将沙子倒入瓶子中。
3,把两只瓶子放在木板上,在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动。
４、松开手,笔帽又回到瓶子顶部。
瞧到得
现象
笔帽沉下瓶底,又回到瓶子顶部。
原因
笔帽里得空气使它漂浮。
2水压进笔帽,笔帽很重并下沉。
3水流出笔帽,笔帽变轻并上升。
科技活动室活动记录表
活动
主题
水中悬蛋
活动
时间
我得
思考
想一想能用什么办法使鸡蛋在水中不漂起又不沉下,而就是悬浮在水中?
科
技
活
动
内
容
准备材料:玻璃杯两个、水、食盐、蓝墨水、筷子、鸡蛋。
时间
我得
思考
潜水艇为什么能潜入水下,又能回到水面呢?我们来做一个“潜水员”得玩具吧!
科
技
活
动
内
科学活动室活动记录表
科学活动室活动记录表
分类：课题研究
科学活动室活动记录表2015~2016学年第 1 学期
科学活动室活动记录表
2015~2016学年第 1 学期
科学活动室活动记录表
2015~2016学年第 1 学期
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2015~2016学年第 1 学期
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2015~2016学年第 1 学期
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2015~2016学年第 1 学期
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2015~2016学年第 1 学期
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2015~2016学年第 1 学期
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2015~2016学年第 1 学期
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2015~2016学年第 1 学期
科学活动室活动记录表
2015~2016学年第 1 学期。
科学教研活动记录小班
一、活动时间2022年10月25日，星期二，上午9:00-11:30二、活动地点幼儿园小班活动室三、活动主题《有趣的植物》四、活动目标1. 让幼儿了解常见的植物及其特点，激发幼儿对植物的兴趣。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力。
3. 培养幼儿热爱自然、保护环境的好习惯。
五、活动准备1. 教学课件：《有趣的植物》2. 各种植物实物或图片3. 植物观察记录表4. 植物分类器5. 记录本和笔六、活动过程（一）导入1. 教师出示各种植物图片，引导幼儿观察并说出植物的名字。
2. 提问：你们喜欢植物吗？为什么？（二）讲解1. 教师讲解植物的基本特征，如：根、茎、叶、花、果实等。
2. 引导幼儿观察各种植物的图片，了解它们的特点。
（三）实践活动1. 植物观察：教师带领幼儿到户外观察植物，记录植物的名字、特点等。
2. 植物分类：教师将植物分为不同的类别，如：树木、花草、蔬菜等，让幼儿进行分类。
（四）总结与分享1. 教师请幼儿分享观察到的植物及其特点。
2. 教师总结本次活动的收获，强调保护环境的重要性。
七、活动反思1. 活动过程中，幼儿对植物的兴趣较高，积极参与观察和讨论。
2. 活动过程中，教师应注重引导幼儿观察、比较、分析的能力培养，提高幼儿的科学素养。
3. 活动结束后，教师应及时对幼儿进行总结，引导幼儿养成保护环境的好习惯。
八、改进措施1. 在活动过程中，教师可以增加互动环节，如：分组讨论、游戏等，提高幼儿的参与度。
2. 在实践活动环节，教师可以引导幼儿进行更多的动手操作，如：种植、浇水等，让幼儿更深入地了解植物。
3. 在总结分享环节，教师可以鼓励幼儿用绘画、写作等形式表达自己的观察和感受，提高幼儿的创造力。
九、活动评价本次科学教研活动取得了较好的效果，幼儿对植物的兴趣得到了激发，观察、比较、分析的能力得到了提高。
同时，幼儿也养成了保护环境的好习惯。
在今后的教学活动中，教师将继续关注幼儿的兴趣和需求，不断提高教学质量。
科学教研室活动记录
一、活动背景为了提高科学教研室的教学质量和科研水平，加强教师之间的交流与合作，激发教师的创新意识和团队精神，我校科学教研室于2021年10月15日开展了为期一天的教学研讨活动。
本次活动旨在通过分享教学经验、探讨教学方法、交流科研成果，进一步提升教师的专业素养。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日活动地点：我校科学教研室会议室三、活动主题本次活动的主题为“提升教学质量，促进科研发展”。
四、活动内容1. 开幕式上午8:30，活动正式开始。
教研室主任张老师首先致辞，对本次活动的意义和目的进行了阐述，并鼓励全体教师积极参与，共同提高。
2. 教学经验分享上午9:00，由三位优秀教师代表进行教学经验分享。
他们分别从课程设计、教学方法、课堂管理等方面分享了各自的经验和心得。
（1）王老师分享课程设计经验，强调了课程设计要符合学生认知规律，注重理论与实践相结合，提高学生的综合素质。
（2）李老师分享教学方法，提出了以学生为中心的教学理念，强调激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。
（3）刘老师分享课堂管理经验，介绍了如何通过建立良好的师生关系，营造积极向上的课堂氛围。
3. 科研成果交流上午10:30，三位科研骨干进行科研成果交流。
他们分别介绍了自己的研究方向、研究进展和取得的成果。
（1）张教授介绍了其团队在生物材料领域的研究成果，展示了新型生物材料的制备和应用。
（2）王教授分享了其在纳米材料领域的最新研究，探讨了纳米材料在能源领域的应用前景。
（3）李教授介绍了其在环境科学领域的研究成果，提出了针对环境污染的解决方案。
4. 互动环节下午14:00，活动进入互动环节。
教师们就教学、科研等方面的问题进行讨论，分享自己的见解和困惑，共同探讨解决方案。
5. 总结发言下午15:30，教研室主任张老师对本次活动进行了总结。
他指出，本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
他强调，教师们要继续努力，不断提升自己的专业素养，为学校的发展贡献力量。
科学区教研大班活动记录
活动时间：2021年10月15日活动地点：XX幼儿园科学活动室活动主题：探索“水的秘密”活动目标：1. 让幼儿了解水的特性，如透明、无色、无味、流动性等。
2. 培养幼儿的观察、实验、记录、交流等科学探究能力。
3. 增强幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。
活动参与人员：大班全体幼儿、大班教师、科学区教研组成员一、活动准备1. 实验材料：透明容器、水、彩色染料、吸管、漏斗、放大镜、滴管等。
2. 教学课件：《水的秘密》3. 记录表：幼儿实验记录表、教师观察记录表二、活动过程1. 导入环节教师通过展示《水的秘密》课件，引导幼儿观察水的特性，激发幼儿的好奇心。
教师：小朋友们，你们知道水有哪些特性吗？今天，我们就一起来探索水的秘密吧！2. 实验环节（1）观察水的透明性教师将透明容器装满水，让幼儿观察水的颜色。
教师：小朋友们，你们看到水是什么颜色的？为什么水是透明的呢？（2）探索水的流动性教师将水倒入漏斗，让幼儿观察水的流动。
教师：小朋友们，你们看到水是怎么流动的？为什么水会流动呢？（3）实验操作：染色实验教师向幼儿分发滴管和彩色染料，引导幼儿将染料滴入水中，观察水的变化。
教师：小朋友们，你们把染料滴入水中，水发生了什么变化？为什么水会变色呢？（4）实验操作：吸管实验教师向幼儿分发吸管，引导幼儿将吸管插入水中，观察水的变化。
教师：小朋友们，你们把吸管插入水中，水发生了什么变化？为什么水会上升呢？3. 记录与交流环节教师引导幼儿记录实验过程，并与同伴分享实验结果。
教师：小朋友们，请你们把实验过程记录下来，并与旁边的同伴分享你们的发现。
4. 总结环节教师对幼儿的实验过程进行总结，并对幼儿的表现给予肯定。
教师：今天，我们通过实验探索了水的秘密，小朋友们表现得非常棒！让我们一起回顾一下，我们发现了哪些关于水的特性？三、活动反思1. 活动效果本次科学区教研大班活动，幼儿在教师的引导下，积极参与实验，观察、记录、交流，对水的特性有了更深入的了解。
科学活动室活动记录表
科学活动室活动记录表分类：课题研究科学活动室活动记录表2015~2016学年第 1 学期活动主题有孔纸片托水活动时间2015年9月14日我的思考水会不会将纸片冲掉，水会不会流出来？科技活动内容准备材料：瓶子一个,大头针一个,纸片一张,有色水一满杯活动过程：1,在空瓶内盛满有色水.2,用大头针在白纸上扎许多孔.3,把有孔纸片盖住瓶口.4,用手压着纸片,将瓶倒转,使瓶口朝下.5,将手轻轻移开,纸片纹丝不动地盖住瓶口,而且水也未从孔中流出来.看到的现象纸片托住了水，水没有流出来。
原因薄纸片能托起瓶中的水,是因为大气压强作用于纸片上,产生了向上的托力.小孔不会漏出水来,是因为水有表面张力,水在纸的表面形成水的薄膜,使水不会漏出来.这如同布做的雨伞,布虽然有很多小孔,仍然不会漏雨一样.科学活动室活动记录表2015~2016学年 第 1 学期科学活动室活动记录表2015~2016学年 第 1 学期 活动主题瓶子赛跑活动 时间我的 思考 装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来,谁先到达终点?科 技 活 动 内 容 准备材料：同等大小,重量相等的瓶子两个,沙子,水,长方形木板一块,两本厚书。
活动过程：1,用长方形木板和两本书达成一个斜坡。
2,将水倒入另一个瓶子中,将沙子倒入瓶子中。
3,把两只瓶子放在木板上,在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动。
4,装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点。
看到的 现象 装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点。
原因 沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多, 而且沙子之间还会有摩擦, 因此它 的下滑速度比装水的瓶子要慢。
活动活动科学活动室活动记录表2015~2016学年 第 1 学期主题 带电的报纸 时间我的 思考 不用胶水,胶布等粘合的东西,报纸就能贴在墙上掉不下来.你知道这是为什么吗?科 技 活 动 内 容 准备材料： 1 支铅笔，1 张报纸。
活动过程：1. 展开报纸,把报纸平铺在墙上.2. 用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后,报纸就像粘在墙上一样掉不下来了.3. 掀起报纸的一角,然后松手,被掀起的角会被墙壁吸回去.4. 把报纸慢慢地从墙上揭下来,注意倾听静电的声音. 看到的 现象 报纸就像粘在墙上一样掉不下来了.把报纸慢慢地从墙上揭下来,能听到噼啪的声音.原因 摩擦铅笔,使报纸带电，带电的报纸被吸到了墙，当屋子里的空气干燥(尤其是在冬天),如果你把报纸从墙上揭下来,就会听到静电的劈啪声。
小学科技活动室活动记录
4.作品展示。
5.教师总结。
活动效果
培养了孩子们的动手及动脑能力。
备注
小学科技活动室活动记录
周次
日期
11.25
辅导教师
活动地点
科技活动室
参加人数
27
记录人
活动内容
泥捏企鹅
活
动
过
程
记
录
1.介绍捏泥的意义。
2.教师讲解制作方法。
3.学生制作，教师指导。
4.作品展示。
5.教师总结。
小学科技活动室活动记录(总8页)
小学科技活动室活动记录
周次
日期
11.4
辅导教师
活动地点
科技活动室
参加人数
27
记录人
活动内容
手工小制作
活
动
过
程
记
录
1.介绍作品特点。
2.教师讲解制作方法。
3.学生制作，教师指导。
4.作品展示。
5.教师总结。
活动效果
培养了学生动手动脑及协调的能力。
备注
小学科技活动室活动记录
周次
日期
11.7
辅导教师
活动地点
科技活动室
参加人数
17
记录人
活动内容
制作小火箭
活
动
过
程
记
录
1.介绍制作的意义。
2.教师讲解制作方法。
3.学生制作，教师指导。
4.作品展示。
5.教师总结。
活动效果
提高了科技意识，培养了学生动手动脑及协调的能力。
备注
小学科技活动室活动记录
周次
日期
11.11
小学科技精彩活动室精彩活动记录簿
4、拿一根细铁棒离蛋壳10多厘米的高度竖直向下自由落到蛋壳上，蛋壳被砸破。
看到的
现象
蛋壳开口向下扣在杯子口上，蛋壳开口向下扣在杯子口上；蛋壳开口向上放在杯子口上，蛋壳被砸破。
原因
、铁棒创击蛋壳凹处，力量都由创击点承受，容易创破。铁棒创击蛋壳凸处，力量分散，不容易创破。
科技活动室活动记录表
5.动作轻而慢地把一只鸡蛋放入水里，它沉入蓝水，却浮在无色的盐水上，悬停在两层水的分界处。
看到的
现象
鸡蛋沉入蓝水，却浮在无色的盐水上，悬停在两层水的分界处。
原因
生鸡蛋的相对密度（比重）比水大，所以会下沉。盐水的相对密度比鸡蛋大，鸡蛋就会上升。
科技活动室活动记录表
活动
主题
会自动倒下的一摞硬币
活动
时间
我的
科技活动室活动记录表
活动
思考
蛋壳的坚固与脆弱
活动
时间
我的
思考
你认为蛋壳是坚固的还是脆弱的，它在什么时候容易破碎，什么时候不容易破碎？
科
技
活
动
内
容
准备材料：你认为蛋壳是坚固的还是脆弱的，它在什么时候容易破碎，什么时候不容易破碎？
活动过程：1、蛋壳开口向下扣在杯子口上。
2、拿一根细铁棒离蛋壳10多厘米的高度竖直向下自由落到蛋壳上，蛋壳没被砸破。
思考
横放在桌上的一叠硬币为什么会自动倒下呢？
科
技
活
动
内
容
准备材料：十枚硬币、磁铁
活动过程：
1.将十枚硬币叠成整齐的圆柱形横放在桌面上。
2.拿磁铁在硬币的上方2—3厘米高的地方接近桌面上这叠横放的硬币。
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4,装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点。
看到的
现象
装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点。
原因
沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多, 而且沙子之间还会有摩擦, 因此它 的下滑速度比装水的瓶子要慢。
科学活动室活动记录表
2015~2016学年 第 1 学期
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2015~2016学年 第 1 学期
活动
思考
笔帽潜水员
活动
时间
我的
思考
潜水艇为什么能潜入水下，又能回到水面呢？我们来做一个“潜水员”的玩具吧！
科
技
活
动
内
容
准备材料：塑料笔帽1个、橡皮泥1块、水1杯、矿泉水瓶1个。
活动过程：
1、 将橡皮泥粘到笔帽底部。（笔帽一定不要有洞）
2、 在水瓶中完全灌满水，把笔帽放进瓶子，拧紧瓶盖。
3 蜡烛熄灭了。
看到的
现象
蜡烛熄灭了。
原因
食用醋加上小苏打时，会产生二氧化碳气体，产生二氧化碳气体后，烛火会熄灭。
原因
由于这叠硬币在磁场的作用下发生了变化，使其中每枚硬币的上端都分别磁化,由于同性相斥，加上硬币之间紧贴在一起，在磁性斥力作用下，这叠横放在桌面上的硬币就会自动倒下。
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2015~2016学年 第 1 学期
活动
思考
汤匙变磁铁
活动
时间
我的
思考
你知道金属汤勺为什么变成了磁铁呢？
科
技
活
动
内
3、 用力挤压瓶子，观察笔帽沉下瓶底。
4 、松开手，笔帽又回到瓶子顶部。
看到的
现象
笔帽沉下瓶底，又回到瓶子顶部。
原因
笔帽里的空气使它漂浮。
2 水压进笔帽，笔帽很重并下沉。
3 水流出笔帽，笔帽变轻并上升。
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2015~2016学年 第 1 学期
活动
主题
水中悬蛋
活动
时间
我的
思考
想一想能用什么办法使鸡蛋在水中不漂起又不沉下，而是悬浮在水中？
活动过程：
1. 点燃蜡烛,并固定在平盘上.
2. 使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰,从漏斗的小口对着火焰用力吹气.
3. 使漏斗的小口正对着蜡烛的火焰,从漏斗的宽口对着火焰用力吹气.
看到的
现象
从漏斗的小口吹气时,火苗将斜向漏斗的宽口端,并不容易被吹灭；从漏斗的宽口端吹气, 蜡烛将很容易被熄灭.
原因
吹出的气体从细口到宽口时,逐渐疏散,气压减弱.这时,漏斗宽口周围的气体由于气压较强,将涌入漏斗的宽口内.因此,蜡烛的火焰也会涌向漏斗的宽口处.
5. 动作轻而慢地把一只鸡蛋放入水里，它沉入蓝水，却浮在无色的盐水上，悬停在两层水的分界处。
看到的
现象
鸡蛋沉入蓝水，却浮在无色的盐水上，悬停在两层水的分界处。
原因
生鸡蛋的相对密度（比重）比水大，所以会下沉。盐水的相对密度比鸡蛋大，鸡蛋就会上升。
科学活动室活动记录表
2015~2016学年 第 1 学期
科学活动室活动记录表
2015~2016学年 第 1 学期
活动
主题
瓶子赛跑
活动
时间
我的
思考
装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来,谁先到达终点?
科
技
活Hale Waihona Puke 动内容准备材料：同等大小,重量相等的瓶子两个,沙子,水,长方形木板一块,两本厚书。
活动过程：
1,用长方形木板和两本书达成一个斜坡。
2,将水倒入另一个瓶子中,将沙子倒入瓶子中。
科学活动室活动记录表
2015~2016学年 第 1 学期
活动
思考
蛋壳的坚固与脆弱
活动
时间
我的
思考
你认为蛋壳是坚固的还是脆弱的，它在什么时候容易破碎，什么时候不容易破碎？
科
技
活
动
内
容
准备材料：你认为蛋壳是坚固的还是脆弱的，它在什么时候容易破碎，什么时候不容易破碎
活动过程：
1、蛋壳开口向下扣在杯子口上。
看到的
现象
把杯子迅速倒转过来，水不会流出来。
原因
从杯子上面冲水时,水会透过手帕流入杯内，杯子倒转过来时,由于大气压力的关系,水不会流出来。
科学活动室活动记录表
2015~2016学年 第 1 学期
活动
主题
蜡烛吹不灭
活动
时间
我的
思考
用力吹燃烧的蜡烛,却怎么也吹不灭这是怎样回事呢?
科
技
活
动
内
容
准备材料： 1 根蜡烛,火柴,1 个小漏斗,1 个平盘
活动
主题
手绢的秘密
活动
时间
我的
思考
在水龙头下把手帕撑开摊平,打开水龙头,水是不是透过手帕而流下去呢?
科
技
活
动
内
容
准备材料：玻璃杯 1 个,手帕 1 条,橡皮筋 1 条
活动过程：
1, 把手帕盖住杯口,用橡皮筋绑紧.
2, 让水冲在手帕上.
3, 水流进杯子里约七,八分满后关闭水龙头.
4, 杯口朝下,把杯子迅速倒转过来.
2、拿一根细铁棒离蛋壳10多厘米的高度竖直向下自由落到蛋壳上，蛋壳没被砸破。
3、蛋壳开口向上放在杯子口上 。
4、拿一根细铁棒离蛋壳10多厘米的高度竖直向下自由落到蛋壳上，蛋壳被砸破。
看到的
现象
蛋壳开口向下扣在杯子口上，蛋壳开口向下扣在杯子口上；蛋壳开口向上放在杯子口上，蛋壳被砸破。
原因
、铁棒创击蛋壳凹处，力量都由创击点承受，容易创破。铁棒创击蛋壳凸处，力量分散，不容易创破。
4. 把报纸慢慢地从墙上揭下来,注意倾听静电的声音.
看到的
现象
报纸就像粘在墙上一样掉不下来了.
把报纸慢慢地从墙上揭下来,能听到噼啪的声音.
原因
摩擦铅笔,使报纸带电，带电的报纸被吸到了墙，当屋子里的空气干燥(尤其是在冬天),如果你把报纸从墙上揭下来,就会听到静电的劈啪声。
科学活动室活动记录表
2015~2016学年 第 1 学期
活动
主题
会自动倒下的一摞硬币
活动
时间
我的
思考
横放在桌上的一叠硬币为什么会自动倒下呢？
科
技
活
动
内
容
准备材料：十枚硬币、磁铁
活动过程：
1. 将十枚硬币叠成整齐的圆柱形横放在桌面上。
2. 拿磁铁在硬币的上方2—3厘米高的地方接近桌面上这叠横放的硬币。
3. 横放在桌面上的硬币自动倒下。
看到的
现象
横放在桌面上的硬币自动倒下。
科学活动室活动记录表
2015~2016学年 第 1 学期
活动
思考
烛火熄灭了
活动
时间
我的
思考
蜡烛除了用口吹熄外，还可以用什么其他的方法呢？
科
技
活
动
内
容
准备材料：蜡烛1支、小苏打若干、食用醋少许、火柴1盒、碗1个 。
活动过程：
1 将点燃的蜡烛在碗的中央滴上几滴蜡油，将蜡烛固定在碗中。
2 将苏打粉放在蜡烛的四周，倒一些食用醋于碗中。
3,把有孔纸片盖住瓶口.
4,用手压着纸片,将瓶倒转,使瓶口朝下.
5,将手轻轻移开,纸片纹丝不动地盖住瓶口,而且水也未从孔中流出来.
看到的
现象
纸片托住了水，水没有流出来。
原因
薄纸片能托起瓶中的水,是因为大气压强作用于纸片上,产生了向上的托力.小孔不会漏出水来,是因为水有表面张力,水在纸的表面形成水的薄膜,使水不会漏出来.这如同布做的 雨伞,布虽然有很多小孔,仍然不会漏雨一样.
容
准备材料： 金属汤匙、磁铁、铁钉、曲别针
活动过程：
1、用金属汤勺去吸铁钉、曲别针。
2、准备一支金属汤匙，手里拿一块磁铁慢慢地在汤匙上来回摩擦。
3、汤勺将铁钉、曲别针吸起来了。
4、将汤匙在桌子上一敲，汤匙的磁力又消失了 。
看到的
现象
汤勺将铁钉、曲别针吸起来了。
原因
构成汤匙的金属物质可以被看成是一个个的小磁铁，但由于它们的磁场方向不同，作用被相互抵消，整个汤匙也就没有了磁性。而如果用一块真正磁铁的磁力将汤匙内部的小磁铁的磁场强行排列成同一方向，汤匙就会表现出磁力。将汤匙在桌子上一敲，其内部小磁铁的排列又被破坏掉，汤匙的磁力也就消失了。
活动
主题
带电的报纸
活动
时间
我的
思考
不用胶水,胶布等粘合的东西,报纸就能贴在墙上掉不下来.你知道这是为什么吗?
科
技
活
动
内
容
准备材料： 1 支铅笔，1 张报纸。
活动过程：
1. 展开报纸,把报纸平铺在墙上.
2. 用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后,报纸就像粘在墙上一样掉不下来了.
3. 掀起报纸的一角,然后松手,被掀起的角会被墙壁吸回去.
科学活动室活动记录表
科学
分类：
科学活动室活动记录表
2015~2016学年 第 1 学期
活动
主题
有孔纸片托水
活动
时间
2015年9月14日
我的
思考
水会不会将纸片冲掉，水会不会流出来？
科
技
活
动
内
容
准备材料：瓶子一个,大头针一个,纸片一张,有色水一满杯
活动过程：
1,在空瓶内盛满有色水.
2,用大头针在白纸上扎许多孔.
科
技
活
动
内
容