在信息技术教学中培养学生核心素养

（一）开展学习活动，营造课堂氛围 对 于 小 学 生 来 说 ，他 们 爱 玩 的 天 性 以 及 自 控 力 的 不 足 ，都 使 得 保 证 课 堂 纪 律 成 为 一 件 相 对 困 难 的 事 ，这 也 导 致 一 部 分 老 师 ，在 对 小 学 生 提 出 要 求 后 便 听 之 任 之 了 ，这 样 虽 然 在 一 定 范 围 内 解 放 了 孩 子 的 天 性 ，但 却 并 没 有 让 孩 子 得 到 真正的教育。对此,笔者认为教师应该及 时 反 思 自 己 ，将 新 的 教 学 方 式 及 时 融 入 课 堂 。 比 如 对 于 相 对 简 单 的 打 字 、创 建 文 件 夹 等 内 容 ，老 师 可 以 先 给 予 学 生 一 定 时 间 练 习 ，最 后 通 过 比 赛 的 形 式 进 行 考 核 ，这 样 不 仅 营 造 了 活 跃 有 趣 的 课 堂
（五）构 建 完 整 的 评 价 体 系 ，提 高 学
与此同时，这样相对轻松的环境，为小学 生核心素养
生 们 思 维 的 发 散 提 供 了 充 足 的 空 间 ，更
在对小学生们进行一系列的教学之
有助于他们达到对知识的进一步理解。 后，我们还需要对他们的所学到知识进
这样的教学方式不仅帮助学生对知识进 一步地的驱使 相信在老师和同学们的不断努力下，小
下，进一步激发自己的学习兴趣，为小学 学生们的信息技术能力一定会不断会提
生核心素养的培养带来了帮助。
高，其核心素养也会得到进一步发展。
（二）进行合作交流，达到共同进步
（四）引 入 新 的 教 学 元 素 ，增 强 课 堂
虽然当代社会的信息技术已经十分 趣味性
二、什么是信息素养
有关信息技术的核心素养可以简称 为 信 息 素 养 ，指 的 是 通 过 一 系 列 信 息 技 术手段以及信息资源对实际问题进行解 决 的 能 力 ，也 可 以 理 解 为 对 所 需 知 识 进 行收集、获取以及使用、处理的能力。教 育 要 从 娃 娃 抓 起 ，因 此 对 于 小 学 阶 段 的 孩 子 们 说 ，这 是 他 们 接 受 锻 炼 的 最 好 时期。
小学阶段的孩子因其心智与思维尚 未 发 育 完 全 ，所 以 在 教 学 过 程 中 教 师 应 更 加 细 致 地 对 知 识 进 行 讲 解 ，从 实 际 出 发 对 孩 子 们 的 信 息 素 质 进 行 培 养 ，进 一 步帮助小学生们在有关信息技术的知 识、技能、过程、方法、以及情感等多方面 得 到 提 升 ，从 而 实 现 他 们 的 价 值 。 笔 者 将 以 小 学 生 为 研 究 对 象 ，对 他 们 的 信 息 技 术 教 学 以 及 能 力 培 养 展 开 探 讨 ，进 一 步研究有关信息技术的核心素养养成的 方式。
科学探究
一、引言
随 着 社 会 的 不 断 发 展 进 步 ，信 息 技 术早已成为人们日常生活中不可缺少的 一 部 分 。 与 此 同 时 ，信 息 技 术 学 科 作 为 当 代 学 生 必 备 的 基 本 素 养 ，其 核 心 主 要 由信息意识、计算思维、数字化学习与创 新以及信息社会责任这四个要素组成， 这不仅关乎学生对信息技术的认知与能 力掌握，更是学生未来发展的重要基础。
发 达 ，但 是 由 于 不 同 家 庭 对 小 学 生 的 教
在传统的小学信息技术教学过程
育水平不同，进而导致孩子们的基础也 中，教师往往会忽视对学生个人能力的
略有差异。因此教师要从多方面考虑， 培养，进而导致学生并没有兴趣主动学
认真了解所有孩子对电脑的掌握情况， 习。为了改变这种现状，教师们应该紧
行应用和巩固，还在共同学习的过程中 们有关信息技术的核心素养。对此，有
培养了他们团结协作的意识，增强了他 关部门可以根据实际情况制定相关的要
们的团队观念。此外相比传统课堂的散 求和标准，从根本上规范老师和学生的
漫，小组教学的出现大大提高了老师的 行为，并与他们共同构建科学、全面的考
教学效率，为老师的教学工作带来了便 核评价体系。
并从他们的角度出发，制定合适的教学 跟时代的步伐，积极引入新的教学理念，
计划。除此以外，教师在讲解一些相对 不断丰富课堂内容。比如，教师可以通
比较困难的内容时，首先可以将学生们 过简单的手法制造出炫酷的内容，激发
划分成不同的小组，确保每个小组都有 学生学习兴趣；或者通过让孩子们学习
计算机基础较好和基础较差的学生，然 基本的软件，让学生体会到信息技术的
利，实现了老师与学生的共赢。
随着信息技术的地位在现代社会中
（三）多对学生进行鼓励，树立他们 不断上升，人们对其使用能力也有着越
的自信心
来越高的要求。因此教育工作者要紧跟
对于电脑这个相对陌生的物品，使 时代的步伐，及时制定符合学生特性的
得对其接触比较少的小学生来说，在使 教学计划，为学生的日常学习与积极探
用过程中难免会出现各种各样的问题， 索提供动力。与此同时教师还要在生活
长此以往对小朋友的自信心也会带来一 中给予学生充足的实践机会，让他们充
定影响。在这种情况下，教师要及时关 分领会现代科技的发达与神奇，从而全
三、培养小学生信息素养的方法
经 过 长 期 的 文 化 传 承 ，课 堂 始 终 是 学 生 们 知 识 的 主 要 来 源 ，因 此 教 师 的 责 任格外重大。而好的教学方法不仅可以 帮 助 学 生 们 快 速 进 步 ，还 对 学 生 个 人 能 力 的 发 展 带 来 促 进 作 用 ，所 以 希 望 教 师 在 进 行 教 学 时 从 以 下 几 点 出 发 ，进 一 步 培养孩子们的信息素养。
后让学生们通过合作交流的方式进行学 神奇与实用；教师还可以带领学生们通
习。而对小学生来说，他们与朝夕相处 过计算机做游戏，这样不仅满足小学生
的同学们之间的距离感相比老师来说会 爱玩的天性，又可以在游戏中教会他们
更少，因此在遇到简单的问题时他们也 基本的计算机知识，何乐而不为呢。
更 容 易 向 同 学 们 请 教 ，从 而 完 善 自 己 。