在幼儿园中实行师德师风建设的谈话制度

在幼儿园中实行师德师风建设的谈话制度
背景
师德师风建设是幼儿园工作中的重要环节，对于培养幼儿良好
的品德和行为习惯具有重要意义。

为了提高教师队伍的师德师风水平，本园决定实行谈话制度，以促进教师之间的交流与沟通，进一
步提升教育教学质量。

目的
1. 加强教师之间的沟通与协作，提高团队凝聚力。

2. 提升教师师德师风水平，树立良好的园所形象。

3. 促进教师对幼儿的深入了解，更好地满足幼儿的成长需求。

4. 提高教育教学质量，为幼儿创造一个温馨、和谐的成长环境。

实施对象
本园全体教职工，包括园长、副园长、班主任、专任教师、保
育员、后勤人员等。

实施时间
自即日起，每周进行一次谈话，每次谈话时间为20分钟。

实施方式
1. 谈话采用一对一的形式进行，由园长或副园长负责组织。

2. 谈话内容围绕教师的工作、生活、心理等方面展开，注重倾听教师的心声，关心教师的需求。

3. 谈话过程中，园长或副园长要充分尊重教师，保持良好的沟通氛围，鼓励教师畅所欲言。

4. 谈话结束后，园长或副园长要对谈话内容进行总结，针对存在的问题提出改进措施，并及时反馈给相关教师。

谈话主题
1. 教师职业道德：强调教师在教育教学过程中要遵循职业道德规范，关爱幼儿，尊重家长，关心同事。

2. 教育教学方法：探讨教师在教育教学中的困惑和问题，分享
优秀教育教学经验，提高教师的教育教学水平。

3. 幼儿成长需求：深入了解幼儿的个性特点、兴趣爱好、成长
需求，为幼儿提供有针对性的教育引导。

4. 团队协作：促进教师之间的相互理解、支持与配合，提高团
队整体协作能力。

5. 教师心理健康：关注教师的心理健康状况，提供心理辅导，
帮助教师化解工作压力，保持良好的心态。

预期效果
1. 教师师德师风水平得到提升，教育教学质量不断提高。

2. 教师之间形成良好的沟通与合作氛围，团队凝聚力显著增强。

3. 幼儿得到更加全面、细致的关爱与引导，身心健康成长。

4. 园所环境更加和谐，家长满意度不断提高。

注意事项
1. 谈话制度实施过程中，要确保教师隐私和信息安全，避免谈
话内容外泄。

2. 园长或副园长要充分重视谈话制度的落实，确保谈话质量。

3. 谈话制度应根据实际情况适时调整，以满足教师和幼儿的需求。

通过实行师德师风建设的谈话制度，我们相信本园的教师队伍将更加团结、专业，为幼儿提供更加优质的教育服务。