最新五年级语文上册第二单元-习题6将相和

6将相和
扩大视域，连词成句地读。

初读课文，尽量连词成句地读，记录所用时间为____分____秒。

我了解到课文主要写了“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”这三个故事。

再读课文，尽量扩大视域，捕捉关键信息。

阅读第2自然段时，尽量一眼看完整句话，捕捉的关键内容是：赵王得了和氏璧，秦王要拿十五座城来换。

阅读第10自然段时，捕捉的关键内容是：赵王赴约，蔺相如随行，廉颇在边境接应。

一、初读课文，根据拼音写字词。

蔺相如没有直接将和氏璧xiàn gěi(献给)秦王，而是要秦王yǔn nuò(允诺)先把十五座城划归赵国，并在ɡōnɡ(宫)里举行隆重的diǎn lǐ(典礼)。

蔺相如反复思量，派人chāo xiǎo lù(抄小路)将和氏璧送回了赵国。

二、请连词成句地读课文，把握文章的脉络。

1．本课共1600余字，我的阅读时间为略分钟。

2．《将相和》选自汉代史学家司马迁的《史记》，是根据其中的《廉颇蔺相如列传》改编的。

文中的“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”的意思是和好。

课文讲述了完璧归赵、渑池会面和负荆请罪三个小故事。

3．自读课文，提取课文信息填空。

4．“将”和“相”和好的根本原因是：蔺相如以国家利益为重。

三、品读句子，完成练习。

1．秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。

如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。

我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？
(1)我一眼看到的内容是：略。

(2)我知道这段话的主要内容是：蔺相如将和氏璧送回了赵国。

2．蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。

如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。

我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
(1)读这段话，我一眼看到的内容是略。

(2)这是对蔺相如的语言描写，写出了蔺相如识大体、顾大局的品质。

四、课内外对比阅读。

选文一：将相和(节选)
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。

秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。

蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。

”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。

蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。

他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。

现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举
起和氏璧就要向柱子上撞。

秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。

蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。

秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。

选文二：和氏璧
相传在春秋时期的楚国，有个叫卞和的人，在楚山中拾到一块玉璞(pú)，便把它奉献给了楚厉王。

厉王就叫辨别玉的专家来鉴定，专家鉴定后说是石头。

厉王大怒，认为卞和在欺骗、戏弄自己，就以欺君之罪，砍掉了卞和的左脚。

不久，厉王死了，武王即位，卞和又把这块玉璞奉献给武王。

武王叫辨别玉的专家来鉴定，结果同样说是石头，武王以欺君之罪，砍掉了卞和的右脚。

武王死后，文王即位。

卞和抱着玉璞到楚山下大哭，哭了三天三夜。

眼泪哭干了，最后哭出了血。

文王听说后，就派人问他，说：“天下被砍掉脚的人很多，你为什么哭得这样悲伤呢？”卞和回答说：“我不是为我的脚被砍掉而悲伤痛哭，我所悲伤的是有人竟把宝石说成是石头，给忠贞的人扣上欺骗的罪名。

”于是文王就派人对这块玉璞进行加工，果然是一块罕见的宝玉。

为了表彰卞和献玉的功劳，文王就把这块宝石命名为“和氏璧”。

由于这块宝玉的珍奇，加之来历的不平凡，因此，便成了世间所公认的至宝，价值连城。

这也是秦王不惜以十五座城为诱饵来骗取和氏璧的原因。

1．用较快的速度默读两篇选文，我大约用了略分钟，我发现两篇选文都是围绕和氏璧来写的。

2．我可以用一句话概括选文一的主要内容：蔺相如用计取回和氏璧，并要求举行典礼。

我初步了解到选文二主要讲了卞和(人物)三次献玉的故事。

3．结合课文内容，分析蔺相如拿回和氏璧的经过，完成下面的思维导图。

读完选文，可以感受到蔺相如是一个机智勇敢的人，卞和是一个忠贞、执着的人。