义务教育道德与法治课程标准试题库及答案

为原点。
答案:发展学生;成长中的我
35. 根据不同阶段学生的身心发展特点，以
主题对内容进行科学设计，建构
.
为基础，分学段按
.
的课程体系。
答案:学生实际生活;学段衔接;循序渐进;螺旋上升
36. 遵循
和
规律，强化课程一体化设计。
答案:育人规律;学生成长
37.
是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形
答案:学业水平考试
50. 坚持道德与法治课程的
与
引领,着力引导学生用
范围作为构建课程的根底。
答案:成长中的我
6. 核心素养是
的集中体现，是
的正确价值观.必备品格和关键能力。
答案:课程育人价值;学生
通过课程学习逐步形成
7.
是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映发
展学生核心素养的要求。
答案:学业质量
8. 品德与社会的课程内容包括 。
答案:我的健康成长
9. 第三学段设置
义务教育道德与法治课程标准考试题 库及答案
一、填空题(共计54 题,每题1 分)
1. 第二学段设置
.
.
.
.
等五个主题，
旨在引导学生养成健康的生活习惯.良好的道德品质和健全人格，形
成集体荣誉感和责任意识。 答案:道德教育;生命安全与健康教育;法治教育;中华优秀传统文化 与革命传统教育;国情教育
2. 提高公民
27. 政治认同主要表现为
.
.
。
答案:政治方向;价值取向;家国情怀
28. 义务教育课程规定了
.
和
在立德树人中发挥着关键作用。
答案:教育目标;教育内容;教学基本要求
，体现国家意志，
29. 青少年阶段是人生拔节孕穗期，要扣好人生第一粒扣子，尤其需
要精心
和
。
答案:引导;培育
30. 以
和
为基础，构建综合性课程。
和
为根底，构建综合性课程。
答案:社会开展;学生生活
44. 学业水平考试以考查学生核心素养
与
为目标。
答案:形成;发展
45. 品德与社会课程以
为指导，以
目标，以
为基
础，注重学生在
的过程中，初步掌握认识社会事物和现象的方
法，提高
能力，发展学生主动适应社会.积极参与社会的能力。
答案:社会主义核心价值体系;满足学生的身心需要;学生社会生活;
主动学习;道德判断和行为选择
46. 过程评价要更关注发挥评价的
和
功能。
答案:鼓励;改良
47. 第四学段设置
.
.
.
.
等五个主
题。 答案:生命安全与健康教育;法治教育;中华优秀传统文化教育;革命
传统教育;国情教育
48. 课程资是进步
和增强
答案:教学质量;教学效果
的重要支撑。
49.
以考查学生核心素养形成与发展为目标。
21. 落实党中央.国务院
政策要求，在保持义务教育阶段九年
总课时数不变的基础上，调整优化课程设置。
答案:双减;9522
22. 健全人格主要表现为
.
.
.
。
答案:自尊自信;理性平和;积极向上;友爱互助
23. 道德修养是指养成良好的
和
，把道德标准内化于心，
外化于行。答案:道德品
质;行为习惯
24. 学业质量标准是以
与考试
14. 道德与法治第一学段设置入学教育.
.
.
.中
华优秀传统文化与革命传统教育等主题。
答案:道德教育;生命安全与健康教育;法治教育
15. 聚焦中国学生发展
，培养学生适应未来发展的
.
和
。
答案:核心素养;正确价值观;必备品格;关键能力
16. 道德与法治课程资源包括图书.
.
以及现实生活中
的鲜活案例。
为主要维度，结合
具体表现特征的整体刻画。答案:核
心素养;课程内容;学业成就
对学生
25. 品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以
以
为核心.促进学生
的综合课程。
答案:学生生活;学生良好品德形成;社会性发展
为基础，
26. 道德与法治课程以“
”为原点，将学生不断扩大的生活和
交往范围作为构建课程的根底。
答案:成长中的我
答案:社会发展;学生生活
31. 道德与法治教育基于
和
的需要，以正确的政治思想.
道德标准和法治观念对学生进展循序渐进的
教育。
答案:社会开展;学生成长;系统化
32. 学生的
是良好品德形成和社会性发展的基础。
答案:生活经验
33. 道德与法治学科的根本任务是
。
答案:立德树人
34. 道德与法治课程以
的核心素养为导向，以
答案:教师
12. 地方各级教研部门.师训部门和学校要以
研和对教师的培训，促进教师转变
，改进
发挥教师
的积极性.主动性和创造性。
为重点，加强教
，用好
，
答案:课程实施;教学观念;教学方式;教材;立德树人
13. 课程标准针对
提出
教学提示，细化了
命题建议，注重实现
一致性。
答案:内容要求;学业要求;评价;教一学一评
.
.
.
.
等五个主题,
旨在培养学生的道德情感.责任意识，引导学生遵守公共规则，形成
深厚的爱国情感。
答案:道德教育;生命安全与健康教育;法治教育;中华优秀传统文化
与革命传统教育;国情教育
10. 健全人格是指具备正确的 态度。 答案:自我认知
.积极的思想品质和安康的生活
11. 上好道德与法治课，关键在。. Nhomakorabea.
，五大学习主题。
答案:四;生命安全与健康教育;法治教育;中华优秀传统文化教育;革 命传统教育;国情教育
41. 道德与法治课程要培养的核心素养，主要包括
.
.
.
.
。
答案:政治认同;道德修养;法治观念;健全人格;责任意识
42. 品德与社会这门课程教师应对 学活动方式加以重视。 答案:体验学习
等教
43. 以
答案:音像资料;数字化资源
17. 道德与法治课程具有
.
和综合性.
。
答案:政治性;思想性;实践性
18. 核心素养主要包括
.
.
.
.
。
答案:政治认同;道德修养;法治观念;健全人格;责任意识
19. 义务教育道德与法治课程具有
.
和
。
答案:政治性;思想性;综合性实践性
20.
是检验.提升教学质量的重要
和
。
答案:评价;方式;手段
和
必然要求。答案:道德修
养;法治素养
，是促进社会全面进步.人的全面发展的
3. 青少年阶段是人生“拔节孕穗期”，要扣好人生第一粒扣子，尤其
需要精心
和
。
答案:引导;培育
4. 核心素养是学生通过课程学习逐步形成的
.
和
。
答案:正确价值观;必备品格;关键才能
5. 道德与法治课程以
为原点，将学生不断扩大的生活和交往
成的
.
和
。
答案:核心素养;正确价值观;必备品格;关键能力
38. 本课程主要对学生在学习过程中各方面的表现进行 答案:综合性
评价。
39. 道德与法治学业水平考试命题原则，第一
的政治方向和价值导向，第三探索
。
答案:严格依标命题;素养导向的命题方式
，第二坚持正确
40. 课程内容分为
.
.
个学段，其中第四学段的学习主题是