人教版小学美术二年级上册《脚印的联想》教学设计

人教版小学美术二年级上册《脚印的联想》
教学设计
课题《脚印的联想》
一、教材分析
本课属造型表现研究领域。

教材出示各种脚印图片让学生
认识、了解各种动物的脚印，依托脚印的形状，通过添加、组
合的方法表现一张完整的画面。

在这种想像与创造中，让学生
学会用线条、色彩大胆表现自己的所感所想，在无形中增强学
生的造型能力，拓展研究的空间，培养创新意识，发散性的思维。

二、学生分析
二年级的学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活泼，
爱说爱动，对自己的行为约束力较差，注意力较容易分散。

强
调直观感受，亲身体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体。

二年级阶段的学生对一些常见的人或动物的脚印外形有了一定
的认识，并且已经有了一定的造型能力和绘画表现力，值得称
赞的是他们的形象思维十分活跃，有着天马行空的想象。

本课
是通过引导学生观察各种脚印的外形，引发学生对相似形的联想，然后进行美术创作。

三、教学目标
（一）常识与技能方针：
观赏，窥察，认识各种动物的脚印，睁开充分的想象。

（二）过程与方法方针：
画出动物的脚印，并进行组合和添画，创造出新的形象。

（三）情感态度与价值观目标：
经由过程体验造型活动的乐趣，坚持对美术进修的持久兴趣，培养学生的创造力和美术表现力。

四、教学重难点
1、教学重点：以脚印为素材，通过引导学生观察各种脚印的外形，展开想象，进行形象的再创造。

2、教学难点：若何引发学生对相似形产生XXX，对脚印的添画和组合想象力的创新。

五、教学准备：
1.教师：提前收集有关动物脚印的图片、多媒体。

2.学生：提前回去搜集有关动物脚印的资料。

图画纸、彩笔。

六、教学活动过程：
（一）导入新课：
教师引导学生回忆、背诵一年级时学过的课文《雪地里的小画家》，请几位同学到黑板上，将课文中提到的几种动物的脚印用简笔画的形式迅速的画出来。

请大家猜猜他们分别画的
是谁的脚印，并说明是凭什么特征辨别出来的。

出示课题：10.脚印的联想
（二）．引导阶段：
1.让学生交流他们所知道的动物的脚印，可以用语言来描述，也可以用造型语言来表达。