人教版九年级语文上册期末考试卷及答案1套

人教版九年级语文上册期末考试卷及答案1套
满分：120分考试时间：120分钟
一、语言的积累与运用。

（35分）
1、下列加点字的注音完全正确的一项是（）
A．衣袂．（jué）喧器．（xiāo）震悚．（sǒng）脱颖．而出（yíng）B．氤氲．（yùn）蜷．曲（quán）风靡．（mǐ）谆．谆教导（zhǒng）C．哺．育（bǔ）萦．绕（yíng）争执．（zhí）茅寨．顿开（sè）D．雕镂．（1ù）深邃．（suì）雄踞．（jù）玲珑剔．透（tì）
2、下列词语书写全部的一项是（）
A．怨怅视察如雷惯耳红妆素裹
B．震撼牡蛎自暴自弃心无旁鹜
C．坍塌屏障鸠占雀巢诺诺连声
D．怄气愕然羽扇纶巾形销骨立
3、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( )
A．红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹
．．．．的少女，格外娇艳多姿。

B．张学良对我国历史产生了巨大影响，他是一位地地道道的风流人物
．．．．。

C．在学校举行的元旦文艺晚会上，我们班自编自演了一个话剧，两位女生将剧
中人物演得惟妙惟肖
．．．．。

D．我们当代的青少年是一代天骄
．．．．，肩负着建设祖国的伟大使命。

4、下列句子没有语病的一项是( )
A．“一带一路”这个战略构想，举世瞩目，影响深远，实现它是中华民族兴衰的关键。

B．4月19日，庞公大桥江心主墩开始钻孔，此桥建成将大大缓解我市交通拥堵的现状。

C．这次大型海上编队驶入印度洋，让中国海军从近海走向远海的愿望成为现实。

D．由于对志愿者精神理解不深入，使得部分志愿者还不能主动投入到全国文明城市创建活动中。

5、下列句子没有使用修辞方法的一项是（）
A．大作品使我们变矮，小作品使我们升高。

B．时间与空间好像在你的脑海里，无止境地延伸着。

C．每到冬季，流动的飞瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的竖琴，奏出美妙的乐章。

D．它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴。

6、下列文学和文化常识叙述错误的的是（）
A．“是日更定”，旧时晚上八时左右，打鼓报告初更开始,称为更定。

B．“故自号曰醉翁”，古人一诞生就起名，成人后则有字、号；生前有谥号，如范仲淹谥号为“文正”。

C．下面称呼按年龄从小到大的排序为：垂髫、豆蔻、及笄、弱冠、而立。

D．“晚生蒙老先生垂爱，得赐登龙，已出望外。

”中的“垂爱”是敬辞。

7、默写
（1）剪不断，理还乱，是离愁。

____________________。

（2）__________________，去年天气旧亭台，____________________。

（3）_________________，似曾相识燕归来，____________________。

（4）《岳阳楼记》中表现作者远大抱负的句子是________________，
______________。

（5）《岳阳楼记》中表现作者旷达胸襟的语句是_____________，
________________。

（6）《岳阳楼记》中描写滕子京政绩的句子___________________，
_________________。

（7）商旅不行，_____________，____________，虎啸猿啼。

（8）登斯楼也，则有_____________，____________，满目萧然，感极而悲者矣。

二、文言文阅读。

（15分）
（甲）虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。

是故学然后知不足,教然后知困。

知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。

故曰:教学
相长也。

《元命命》曰:“学学半。

”其此之谓乎?
（乙）唐太宗谓房玄龄曰:“为人大须学问。

朕向为群凶未定东西征讨躬亲戎事不暇读书。

比来四海安静,身处殿堂,不能自执书卷,使人读而听之。

君臣父子,政教之道,共在书内。

古人云:'不学业,墙面,莅事惟烦。

”不徒言也。

却思少小时行事,大觉非也。

”
1．解释下列加点词在文中的意思。

(1)不知其旨．也旨：_________ (2)教学相长．也长：_________ (3)朕向．为群凶未定向：_________ (4)躬．亲戎事躬：_________ 2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A．朕/向为群凶未定东西征讨躬/亲戎事不/暇读书。

B．朕向为/群凶未定/东西征讨躬亲戎事/不暇读书。

C．朕向为群凶未定/东西征讨/躬亲戎事/不暇读书。

D．朕向为/群凶未定东西/征讨躬亲戎事/不暇读书。

3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)是故学然后知不足,教然后知困。

(2)不能自执书卷,使人读而听之。

4．甲乙两文表达方式有什么不同？两篇文章都谈到了如何学习,但侧重点不同,请结合甲乙两文内容谈谈你的理解。

三、现代文阅读。

（30分）
1、阅读下文，完成小题。

相机包围一株瘦梅
李伟明
①山道旁，一株瘦小的梅树，零星地绽开几朵粉红色的梅花。

在它的身边，十几个人架起“长枪短炮”，围着它咔嚓咔嚓拍个不停。

摄影者总是很敬业的，他们见到这株梅树，正如猎人见到猎物，兴奋不已，浑然不顾是否挡道，完全进入忘我状态。

②我以旁观者的角度来看这株梅树，它长得实在是平平无奇，毫不起眼，无论是它的躯干，还是花枝。

能够扛着相机架子满山跑的摄影者，肯定是比较专业
而且阅景无数的，他们为什么把这么一树其貌不扬的梅花当作珍贵的素材，迫不及待地摄入镜头？也许，在这个物以稀为贵的年代，即使是这么一株瘦梅，也不是随处可寻的了。

尤其是对于摄影师的镜头来说，一棵梅树，在属于它的季节里开出了这么几朵花，它的身价就不一般了，差不多够得上奢侈品级别了。

③想想几十年前的广袤乡村，哪个地方不闻花果飘香？桃树、李树、梅树等，遍布各家的菜园或村庄的池塘边，只要到了时候，谁家果树不开花？开得满树花枝俏，人们也不以为意，因为这纯属司空见惯之事，无须惊诧。

就如同我们应该认真做好本职工作一样，开花结果也是树们的分内事。

④现在，这种自然生长的花树似乎没那么容易碰上了。

当年靠近城市的莱地、荒坡或池塘，如今基本上成为城市臃肿身体的一部分，“种”上了林立的钢筋水泥大厦。

居住环境稍好的小区，也会种上一些开花的树，但那是经过驯化的，尽管花也开得整齐，可是由于它们的成长经历和生活环境比较特殊，总是让人觉得少了一份自然美，就好比经过手术刀整容出来的美女，让人觉得刻意了些，少了点气质，只能远观，不宜细赏。

⑤而远离城市的乡村，情况也不容乐观。

不少村庄已逐渐凋敝，甚至整个村庄连人影都见不到，房屋东倒西歪破败不堪，只留下若有若无的残垣断壁证明这里曾经有人生活过。

这些年，我看过太多这样的废墟，连村里的水井都干涸了。

缺乏了农人的调理，村庄里长出的更多的是杂树杂草，它们没办法向偶尔行走的过客展示更多的美。

⑥环境的改变，使一株尚能开花的瘦梅在镜头里的身价倍增。

环境让我们的生活产生了太大的差异，这当然连冰山一角也算不上。

不妨稍微延伸一下话题，比如，夏日的溪渠还能捉到鱼虾蛙鳖吗？秋日的稻田还能挖出泥鳅黄鳝吗？春风和畅的日子，燕子来家里筑巢了吗？梅花绽放的季节，你那里下雪了吗？……恐怕都有点难了吧！就拿小小的雪花来说，同样生活在这块土地上，记忆里，每到冬季，哪有不下雪的道理？可现在，身处贛南的我，不见下雪已有多年，偶尔落一层薄薄如霜的小雪，势必成为比这株梅花还奢侈百倍的美景，一定会乐坏扛着“长枪短炮”四处找镜头的摄影师！
⑦不经意间，蓦然回首，许多美好的事物已经悄然远去，有些，也许永远不再回来。

这些都是曾经给我们带来无限欢乐的往事，它们并不是高度发达的机械
化可以轻易取代的。

认真回想，不说长远，就说最近几十年，我们在大面积收获聪明才智创造的“繁荣”的同时，失去了多少曾经可以“不劳而获”的本真？
⑧如果我们还不懂得反思，也许，再这样下去，连这么几朵不起眼的梅花，也只能在老照片里怀想了。

（选自《江西日报》2016年11月17日）1．文中写摄影者们围着一株瘦梅拍个不停有什么作用？
2．摄影者们为什么会对山道旁的一株瘦小的梅树情有独钟？
3．阅读全文，说说第③段内容在文中的表达作用。

4．文章第⑦段中的“不劳而获的本真”指的是什么？
5．选择恰当的角度，赏析文中画线的句子。

夏日的溪渠还能捉到鱼虾蛙鳖吗？秋日的稻田还能挖出泥鳅黄鳝吗？春风和畅的日子，燕子来家里筑巢了吗？梅花绽放的季节，你那里下雪了吗？……
2、花园
汪曾祺
①在任何情形之下，那座小花园是我们家最亮的地方。

②每当家像一个概念一样浮现于我的记忆之上，它的颜色是深沉的。

我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园。

③我的记忆有菖蒲的味道。

然而我们的园里可没有菖蒲呵。

它是哪儿来的？是哪些草？这是一个无法解决的问题。

但是我此刻把它们没有理由地纠在一起。

④“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。

”每个小孩子都这么唱过吧。

有时什么也不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根须一处一处断。

这种声音只有拔草的人自己才能听得见。

当然我嘴里是含着一根草了。

草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合。

⑤草被压倒了。

有时我的头动一动，倒下的草又慢慢站起来。

我静静的注视它，很久很久，看它的努力快要成功时，又把头枕上去，嘴里叫一声“嗯”！有时，不在意，怜惜它的苦心，就算了。

这种性格呀！那些草有时会吓我一跳的，它在我的耳根伸起腰来了，当我看天上的云。

我的鞋底是滑的，草磨得它发了光。

⑥莫碰臭芝麻，沾惹一身，嗐，难闻死人。

沾上身了，不要用手指去拈，用刷子刷。

这种籽儿有带钩儿的毛，讨嫌死了。

至今我不能忘记它：因为我急于要
捉住那个“都溜”（一种蝉，叫的最好听），我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，拍，得了。

可是回去，我一身都是那种臭玩意。

想想我捉过多少“都溜”！
⑦我觉得虎耳草有一种腥味。

⑧紫苏的叶子上的红色呵，暑假快过去了。

⑨蟋蟀已经变成大人玩意了。

但是大人的兴趣在斗，而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些。

我看过一本秋虫谱，上面除了苏东坡米南宫，还有许多济颠和尚说的话，都神乎其神的不大好懂。

捉到一个蟋蟀，我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂，它的牙是米牙还是菜牙，但我仍然是那么欢喜。

听，瞿瞿瞿瞿，哪里？这儿是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。

顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑。

有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂呐，于是赶紧回家。

我每吃一个梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分给它一点。

正吃着晚饭，我的蟋蟀叫了。

我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。

一捉蟋蟀，那就整个园子都得翻个身。

我最怕翻出那种软软的鼻涕虫。

可是堂弟有的是办法，撒一点盐，立刻它就化成一摊水了。

⑩有的蝉不会叫，我们称之为哑巴。

捉到哑巴比捉到“红娘”更坏。

但哑巴也有一种玩法。

用两个马齿苋的瓣子套起它的眼睛，那是刚刚合适的，仿佛马齿苋的瓣子天生就为了这种用处才长成那么个小口袋样子，一放手，哑巴就一直向上飞，决不偏斜转弯。

⑪好些年看不到土蜂了。

这种蠢头蠢脑的家伙，我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅去的，有点不配，因此常常愚弄它。

土蜂是在泥地上掘洞当作窠的。

看它从洞里把个有绒毛的小脑袋钻出来（那神气像个东张西望的近视眼），嗡，飞出去了，我便用一点点湿泥把那个洞封好，在原来的旁边给它重掘一个，等着，一会儿，它拖着肚子回来了，找呀找，找到我掘的那个洞，钻进去，看看，不对，于是在四近大找一气。

我会看着它那副急样笑个半天。

或者，干脆看它进了洞，用一根树枝塞起来，看它从别处开了洞再出来。

好容易，可重见天日了，它老先生于是坐在新大门旁边息息，吹吹风。

神情中似乎是生了一点气，因为到这时已一声不响了。

⑫祖母叫我们不要玩螳螂，说是它吃了土谷蛇的脑子，肚里会生出一种铁线
蛇，缠到马脚脚就断，什么东西一穿就过去了，穿到皮肉里怎么办？
⑬它的眼睛如金甲虫，飞在花丛里五月的夜。

（选自汪曾祺《人间草木》，有删改）
1．下列对散文的理解和分析，不正确
．．．的一项是（）。

A．这篇散文通过对花园生活的回忆，表现作者对花园的留恋，对童年生活的追忆。

B．第①段“最亮”一词，强调了花园于“我”的非凡意义和美好深刻的记忆。

C．第②段划线句意在强调那座花园让“我”从童年时期就拥有了健康的脸色。

D．这篇散文抓住了平常生活中普通、常见的景和物来写，却具有独特的吸引力。

2．结合语境，品味下面句子用短句
．．的表达效果。

．．来写动作
我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，拍，得了。

3．文章括号中的内容也富有深意，请仔细阅读第⑪段括号里的文字，结合语境，写出它的作用。

4．汪曾祺有一句名言：“生活，是很好玩的。

”结合本文，谈谈你对这句话的理解。

四、写作题（40分）
题目：在希望的田野上
写作要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）。

②说真话，抒真情，忌抄袭。

③不得透露个人的相关信息。

④书写工整，卷面整洁，不少于600字。

47．请以“坚持下，不一样”为题目，写一篇文章。

要求：（1）文体不限，诗歌除外。

（2）表达真情实感，不得套作、抄袭。

（3）文中不得出现真实的地名、人名。

（4）不少于600字。

参考答案：
一
C
D
D
C
B
B
（1）别是一般滋味在心头（2）一曲新词酒一杯夕阳西下几时回（3）无可奈何花落去小园香径独徘徊（4）先天下之忧而忧后天下之乐而乐（5）不以物喜不以己悲（6）政通人和百废具兴（7）樯倾楫摧薄暮冥冥（8）去国怀乡忧谗畏讥
二
1．甘美促进从前,过去亲自
2．C
3．（1）所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。

（2）不能亲自拿着书卷，（就）命令别人读给我听。

4．甲文：议论乙文：记叙甲文侧重教学相长;乙文侧重告诉人们做人有学问,乘着年轻多读书多学习。

这样才能明理少走弯路否则便会“莅事惟烦”。

三
1．突出人们对自然美的追求，引出下文对环境问题的感慨；同时通过这样一个有趣的现象激发读者的阅读兴趣。

2．随着环境的改变，现在这种自然成长的梅树越来越稀少。

3．第③段写出了过去农村的环境状况，与现在城市、农村的环境形成鲜明对比，突了随着环境的变化，许多美好的事物已经悄然远去。

4．无须人类付出劳动就可以拥有的美好生态环境。

5．示例：运用一连串的问句构成排比，突出表现了现在已经不再拥有美好的环境，抒发了作者的惋惜与遗憾之情。

1．C
2．⑴通过一系列动作，具体生动地写出了我全神贯注捉“都溜”时的情景，充
满童趣，表现了孩童爱玩的天性。

⑵运用短句，给人想象的空间，“拍”、“得了”，写出我捉“都溜”时的得意与喜悦之情，富有画面感。

3．补充了土蜂可笑可爱的模样，以儿童的口吻充分表达了我对土蜂的喜爱，以及儿时花园里的土蜂给“我”带来了无穷的乐趣。

4．第一层级：花园中的动植物本身有特点很可爱很有趣。

比如菖蒲、臭芝麻、蝉等都是很有意思很有趣的。

第二层级：作者以儿童的视角叙写美景乐事，以儿童纯真的心灵感受美，发现了童年生活的乐趣。

文中的动植物富有生机和灵性，给生活增添许多意趣。

第三层级：作者拥有发现美的心灵和感受平淡生活的情趣，热爱生活和大自然的一切生命，有一种远离功利、淡泊、超然的人生境界。

四。