2019年高考语文考点一遍过42文学类文本阅读之分析作品体裁的基本特征和主要表现手法(含解析)

小说的表现手法，又叫“表达技巧”，主要包括三大类：修辞手法、描写手法、构思手法。

修辞手法多在解答句段赏析题中重点考查，描写手法包括写人手法（正面描写中的肖像、动作、语言、细节等，还有侧面烘托）和写景手法（如多种感官、动静结合、点面结合等），多在分析人物形象与分析写景特点类题中考查。

而构思手法，常见的有对比、衬托、象征、想象、抑扬、伏笔照应、卒章显志等，多在分析小说的整体构思类题中考查。

纵观近几年高考课标全国卷，分析小说的表现手法属于高频考点，具体表现在两个方面：一方面是在4选1的客观选择题中有所涉及，另一方面是在主观题中直接考查。

高考对小说表现手法的考查，主要涉及修辞手法、人物刻画手法、情节手法、内容的详略选择、叙述的虚实结合等。

考生复习时，要对这些手法的内容及其表达效果全面掌握，并学会结合具体文本内容进行分析。

考向一修辞手法
阅读下面的文字，完成后面的题目。

人是文化的沉淀
①人到中年，越来越感觉到李泽厚先生的“人是文化的沉淀”这句话实乃至理名言。

②以我自己为例，青少年时期历经的家庭惨变，以及异常艰难的成长历程，使我对家乡充满了恐惧与离弃感。

于是成年以后最大的愿望之一，竟是远离家乡。

我从来没有仔细想过自己的文化归属问题，只知道自己显然不是海派文化与岭南文化的产物——尽管我是在上海接受的研究生教育，并在岭南生活了整整11年，两地均有恩泽于我。

③就在今年4月中旬应湖南卫视之邀回长沙时，刚从英国回来的毛先生听说我要去长沙，欣然欲同往一观。

到达的当天下午，我们抽空一起游了已有千年历史的岳麓书院。

17年前我曾在长沙生活了整整5年，可当时这一“千年学府”未曾开放，故一直无缘得见。

而第一次
进这书院时，漫溢于其中的氤氲之气，竟使我深深感受到自己与湖湘文化那种深入骨髓，却无法诉诸言辞的血脉相连感。

④在复旦大学读研究生时，我也曾在烟雨蒙蒙的春天里，多次到过苏州、杭州、无锡等地，游遍了江南名园。

但在那些清雅脱俗的园林里，我联想到的竟然都是“闲敲棋子落灯花”、“小红低唱我吹箫”、“十年一觉扬州梦”那种抒写闲情逸致的诗句，冒辟疆与董小宛、李香君与侯朝宗那类故事竟都自然而然地浮上心头。

我喜欢那些园林的高雅情致，也喜欢数百年来在这些文化名城纵情挥洒江南烟雨的历代文人才子，因为他们给中华文化长卷绘下了丰富多彩的画卷，没有他们，文化史上将留下无穷遗憾。

但我并不觉得那些园林，以及那些园林所代表的文化与我个人之间有什么联系，我只是一个偶然到此的游客而已。

我也到过南京这座六朝古都，曾在那长满了青青古藤的石头城下漫步了整整一个下午。

但在那里浮上心头的全是“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回”、“山川寂寞衣冠泪，今古消沉简册尘”这种意境萧索的诗句，让人不由得想起“亡国之都”这个不祥之词。

⑤只有到了岳麓书院，在自清中后期开始名重天下的先贤，如陶澍、魏源、曾国藩、左宗棠、谭嗣同、蔡锷、陈天华等的画像前，我遥想他们中的有些人当年在时务斋里孜孜讲求时政时的耀人风采，默念书院中随处可见的湘人诗句，才非常真切地感到自己是湖湘文化哺育出来的儿女。

湖湘文化以经世致用见长，从来以天下为己任，最恨腐儒空论误国，思想文字掷地有金石声。

我的同乡蔡锷将军，在20世纪初的军阀豪强中显然属儒雅文弱一类，但在护国讨袁时表现出来的冲天豪气与智慧，正是湖湘文化的精魄铸就的。

漫步于书院的廊庑园林之间，从心里油然浮出的诗句竟是林则徐那句“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？”；是谭嗣同那句“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”；是黄遵宪悼念谭嗣同的诗句“颈血模糊似未干，中藏耿耿寸心丹”。

民间曾用一句俗语概括自晚清以来的中国各地方人士对中国的贡献：广东人立言，江浙人出钱，湖南人流血。

其他地方的人其实也是流了不少血的，但人们用这样的话来概括，说明大家认同一点：湖湘文化的特色就是敢于担当家国天下事。

⑥就在那一刻，我明白自己与家乡的关系不是自己想了断就能够了断的。

湖湘文化早已化为点点雨露，滋润着我的生命。

尽管多年来我未踏足家乡，尽管我们这几代湘人可能愧对先贤。

（原文有删改）第⑤自然段主要用了哪些修辞手法？有什么作用？
【答案】排比，引用。

突出湖湘文化敢于担当家国天下事的特色，增强了文章的气势和可信
度，使文章富有文化气息。

引用的修辞手法。

然后再结合原文对这两个修辞手法进行分析，并写出其表达效果。

技巧点拨
首先，要辨明文段运用了哪几种修辞手法；其次，要根据不同的修辞手法在表达上的特点，结合文章内容具体分析其作用和表达效果。

其中，要重点关注比喻、拟人、排比、夸张、反复等常见的修辞手法。

如上题，考生在答题时首先要写明具体的修辞手法，然后再结合文章赏析排比、引用这两种修辞手法的表达效果。

考向二表现手法
1．阅读下面的文字，完成后面的题目。

善人
老舍
汪太太最不喜欢人叫她汪太太；她自称穆凤贞女士，也愿意别人这样叫她。

她丈夫很有钱，她老实不客气地花着；花完他的钱，而被人称穆女士，她就觉得自己是个独立的女子，并不专指着丈夫吃饭。

穆女士一天到晚甭提多忙。

不说别的，就先拿上下汽车说，穆女士——也就是穆女士！——一天得上下多少次。

哪个集会没有她？哪件公益事情没有她？换个人，那么两条胖腿就够累个半死的。

穆女士不怕，她的生命是献给社会的；那两条腿再胖上一圈，也得设法带到汽车里去。

她永远心疼着自己，可是更爱别人，她是为救世而来的。

穆女士还没起床，丫鬟自由进来回话。

她嘱咐过自由不止一次了：她没起来，不准进来回话。

丫鬟就是丫鬟，叫她“自由”也没用，天生的不知好歹。

她真想抄起床旁的小桌灯向自由扔去，可是觉得自由还不如桌灯值钱，所以没扔。

“自由，我嘱咐你多少回了！”穆女士看看钟，快九点了，她消了点气，不为别的，是喜
欢自己能一气睡到九点，身体定然不错；她得为社会而心疼自己，她需要长时间的睡眠。

“不是，太太，女士！”自由想解释一下。

“说，有什么事！别磨磨蹭蹭的！”
“方先生要见女士。

”
“哪个方先生？方先生可多了，你还会说话呀！”
“老师方先生。

”
“他又怎样了？”
“他太太死了！”自由似乎很替方先生难过。

“不用说，又是要钱！”穆女士从枕头底下摸出小皮夹来，“去，给他这二十，叫他快走！”
自由拿着钱要走，又被主人叫住：“叫博爱放好洗澡水。

”自由走出去后，穆女士又想起来：方先生家里落了丧事，二少爷怎么办呢？无缘无故的死哪门子人，又叫少爷得荒废好几天的学！穆女士是极注意子女教育的。

“自由，开饭！”她赌气似的大喊。

穆女士的早饭很简单：一大盘火腿蛋，两块黄油面包，草果果酱，一杯加乳咖啡。

吃着火腿蛋，她想起方先生来。

方先生教二少爷读书，一月拿二十块钱，不算少。

不过，方先生到底可怜，她得设法安慰方先生：“自由，叫厨子把鸡蛋给方先生送十个去；嘱咐方先生不要煮老了，嫩着吃！”
穆女士咂摸着咖啡的余味，想象着方先生吃过嫩鸡蛋必能健康起来，足以抵抗得住丧妻的悲苦。

继而一想，以后索性就由她供给他两顿饭，那可就得少给他几块钱。

他少得几块钱，可是吃得舒服呢。

她总是给别人想得这样周到；不由她，惯了。

她永远体谅人怜爱人，可是谁体谅她怜爱她呢？想到这儿，她觉得生命是个空虚的东西。

工作，只有工作使她充实，使她睡得香甜，使她觉到快活与自己的价值。

她到书房去看这一天的工作。

她的秘书冯女士已在书房等了一个多钟头了。

冯女士才二十三岁，长得不算难看，一月挣十二块钱。

穆女士的交际多么广，做她的秘书当然能有机会遇上阔人；假如嫁个阔人，一辈子有吃有喝，岂不比现在挣五六十块钱强？穆女士为别人打算老是这么周到，而且眼光很远。

见了冯女士，穆女士叹了口气：“哎！今儿个有什么事？说吧！”她倒在个大椅子上。

冯女士把记事簿早已预备好了：“穆女士，盲哑学校展览会，十时二十分开会；十一点十分，妇女协会，您主席；十二点，张家婚礼；下午……”
“先等等，”穆女士又叹了口气，“张家的贺礼送过去没有？”
“已经送过去了，一对鲜花篮，二十八块钱，很体面。

”“啊，二十八块的礼物不太薄，——下午一共有几件事？”
“五个会呢！”
“甭告诉我，我记不住。

等我由张家回来再说吧。

”
穆女士不想去盲哑学校，可是又怕展览会相片上没有自己，怪不合适。

她决定晚去一会儿，正赶上照相才好。

这么决定了，她很想和冯女士再说几句，倒不是因为冯女士有什么可爱的地方，而是她自己觉得空虚，愿意说点什么……解解闷儿。

她想起方先生来：“冯，方先生的妻子过去了，我给他送了二十块钱去，和十个鸡蛋，怪可怜的方先生！”穆女士的眼圈真的有点发湿了。

冯女士早知道方先生是自己来见汪太太，她不见，而给了二十块钱，可是她晓得主人的脾气：“方先生真可怜！可也是遇见女士这样的人，赶着给他送了钱去！”
穆女士脸上有点笑意，“我永远这样待人；连这么着还讨不出好儿来，人世是无情的！”
“谁不知道女士的慈善与热心呢！”
“哎！也许！”穆女士脸上的笑意扩展得更宽了些。

“二少爷的书又得荒废几天！”冯女士很关心似的。

“可不是，老不叫我心静一会儿！”
“要不我先好歹的教着他？我可是不很行呀！”
“你怎么不行！我还真忘了这个办法呢！你先教着他得了，我亏不了你！”
“您别又给我报酬，反正就是几天的事，方先生事完了还叫方先生教。

”
穆女士想了会儿，“冯，你就教下去，我每月一共给你二十五块钱，岂不是很好？”
“就是有点对不起方先生！”
“那没什么，遇机会我再给他弄个十块八块的事；那没什么！我可该走了，哎！一天一天的，真累死人！”
（原文有删改）为追求讽刺效果，作者在文中采用了哪些表现手法？请结合作品简要分析。

【答案】（1）对比手法，借穆女士自身言与行的种种矛盾达到讽刺效果。

她一方面想以“穆女士”的称谓证明自己是独立女性，一方面又不客气地花着丈夫的钱，做着名副其实的“太太”；她一方面标榜自己仁慈，一方面却在方先生丧妻的时候冷酷无情地辞掉他。

她的言与行、
真实内心与外在言行的矛盾对比鲜明，将其虚伪、冷漠的丑陋嘴脸刻画得淋漓尽致，使批判入木三分。

（2）讽刺手法。

小说多处反话正说，本来穆女士虚伪、冷酷，作者却将题目拟为“善人”；本来她是极其自私冷漠的，文中却说她“总是给别人想得这样周到”。

作者用这种看似赞美的语言来讽刺她的虚伪、道貌岸然，使这一人物形象更加可鄙可笑，较之直言指责更加有力。

（3）漫画式的夸张。

小说以漫画的笔法，描写穆女士拖着肥胖的双腿上下汽车的情景；描写她自我膨胀的心理，比如送给方先生十个鸡蛋，她就认为方先生吃了“足以抵抗得住丧妻的悲苦”。

这些描写把人物的丑恶虚伪加以漫画式的夸张，不仅可以从外在言行表现上把人物的好笑、丑态推向极致，而且可以从形象塑造上把人物的精神状态呈现出来，极尽揶揄、讽刺之能事，让人印象深刻。

分析。

如文章第1自然段，主要对汪太太的言行进行对比描写，可以确定是对比手法；文中“那么两条胖腿就够累个半死的……那两条腿再胖上一圈，也得设法带到汽车里去”等处，带有浓郁的夸张意味，可以确定是夸张手法；文中“谁不知道女士的慈善与热心呢”，则是反话正说，可以确定是讽刺手法。

第三步，组织答案，分析手法。

一般思路为“手法术语+引述原文相应例句并分析说明”。

名师点睛
1．依据不同的角度，辨别不同的表现手法。

表现事物的手法有铺垫、衬托、象征、渲染、化动为静、以小见大等；描写人物的手法有语言描写、动作描写、肖像描写、细节描写等；构筑情节的手法有悬念、照应、巧合、抑扬、陡转等；修饰语言的手法有比喻、夸张、拟人、反复、对偶等。

2．结合文本内容，分析表现手法的具体作用。

（1）象征，使抽象的思想、概念形象化，使感情的表达含蓄、耐人寻味。

（2）渲染，对事物进行细致描写，突出主要表现对象。

为行文做好铺垫，营造氛围。

（3）抑扬，包括先抑后扬、先扬后抑，可使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情。

（4）对比，突出事物特点，使形象鲜明。

和衬托相比，对比没有主次之分。

（5）衬托，突出所要表现的事物的特点，强化思想感情，使要表现的形象更加鲜明。

（6）动静结合，包括以动衬静、以静衬动，起烘托作用，相得益彰。

（7）虚实结合，突出事物的本质特征，鲜明地刻画人物的性格，凸显事物、景物特点，能更集中地揭示主旨。

（8）铺垫，引出议论，为下文张本，推动情节的发展等。

（9）悬念，在情节发展中设置某种疑端或矛盾冲突，吸引读者关心情节发展或人物命运，引人入胜。

3．安排好答题思路，一般是先明确手法名称，如“对比手法、象征手法”等，再摘引原文典型例句，进行深入分析，指出其表达效果等。

如上述题的答案，即印证了这一答题思路。

2．阅读下面的文字，完成后面的题目。

城市上空的鸡鸣
①任老贵身穿睡衣再一次走向了阳台，高度的兴奋已让他一夜未眠。

夜的清凉抚摸着任老贵绷紧的神经。

他支棱着一双耳朵，努力捕捉夜空里即将出现的蛛丝马迹。

这个秘密，是他们之间的约定，他不能失约。

他要在第一时间里迎接那一刻的到来。

半夜里做下的那件事，他相信做得天衣无缝。

②夜还黑，风还凉，任老贵手扶栏杆，打量着这个已生活了几十年，既熟悉又陌生的城市。

夜生活的高潮业已过去，这个时候的城市就像一个被掏空了身体的男人，精疲力竭地趴卧在黎明前的黑暗里，暧昧的街灯是城市的眼睛。

女儿移民美国后，老伴也去世了，偌大的房间里只剩下他一个孤老头子，他愈发怀想儿时乡下的日子。

③乡下老家有鸡鸣犬吠，有绿油油的庄稼、清冽的河水，他的父老乡亲们活在那片泥土上，死后，又葬在那片泥土下。

可城市没有，城市只有浮躁的车流人流。

城市迎合人的身体，生活舒适，却死无葬身之地，死了，烧了，灰飞烟灭，小小的骨灰盒，被随便摆放在一个清冷的地方，像货架上等待出售的货物一样。

一想到这些，恐惧就像潮水一样席卷了任老贵，他喘不上气来了。

任老贵辞退保姆，只身回到了老家。

老家已没有什么亲人，父母在时，逢年过节任老贵还能回乡下与父母团聚，父母走了，把他的乡下老家也一同带走了，任老贵就很少回去了。

一个当了村支书的远房侄孙，接待了任老贵。

侄孙一家待他很好，任老贵却感到陌生，只住了一夜，就坚持要走。

④整个村子，原始散漫的房屋踪迹皆无，清一色的两层红砖白顶小洋楼，一座座一排排整齐划一，像一个模子刻出来的一样。

房前屋后小巷纵横，全都铺上了水泥，院子里也是。

弯曲随意的村中土路，被一条宽阔的水泥路取而代之，笔直得像一把利剑，穿村而过，生生把村子劈成了两半。

村子里，不见一只鸡，也不见一只鸭，还有大腹便便的猪，窜来窜去的狗也不见了踪影。

一打听，竟是全被赶到村外集体圈养了。

怎么可以这样呢？没有了鸡鸣，还能是农村吗？任老贵表示着自己的愤慨。

侄孙笑了，现代化新农村的标准之一就是要人畜分居哩。

⑤任老贵听不到他想听到的鸡鸣犬吠。

整个村子，白天，满耳朵只有人声；夜晚，只有电视声。

任老贵的精神几近崩溃，他身心疲惫地回到了城市，把侄孙送给他的两只芦花大公鸡，虔心敬意地养在了阳台上。

每天天不亮，那此起彼伏雄壮高亢的鸡鸣声把任老贵带到了人间天堂。

⑥可任老贵怎么也想不到，鸡鸣声打扰了邻居们的清梦，鸡粪味熏歪了邻居们的嘴脸。

邻居们怨声载道，横眉冷对。

更要命的是，那天他忘了关鸡笼门，解放了的两只芦花大公鸡，飞到了楼下的草坪里，又刨又叨，草坪上一片狼藉。

得意忘形的两只芦花大公鸡，还轮番攻击了一位手里拿着零食的小孩，把孩子的奶奶吓得哇哇大叫。

邻居们把任老贵和他的鸡告到了小区物业管理处。

物业管理负责人警告任老贵，咱是全市模范小区，曾三令五申严禁养鸡养鸭！今天你要不把它们处理掉，后果自负！
⑦任老贵嘴上答应着，趁夜深人静，却将两只芦花大公鸡转移到了楼顶上。

任老贵蹲在鸡笼前，鸡啊，听话啊，你们可不能再顽皮了，这儿安全，我每隔两天，会在半夜里给你们送来水和食物。

放心吧，这里是12楼楼顶，平时没人上来，明天一早你们该怎么唱就怎么唱吧。

⑧任老贵手扶窗栏，活动了几下酸困的双腿。

突然，高空中传来了“喔喔喔”的鸡鸣声。

随着一唱一和嘹亮的鸡鸣，整个城市醒来了。

遥远的鸡鸣声依然是那么清晰悦耳，那蹦跳的音符，像极了乡下老家绿草尖儿上随风摇晃的露珠儿。

任老贵闭上了双眼，激动地流下了两行热泪。

⑨“哪里还有鸡叫？天哪，让领导发现了，咱这月的工资就全完了！哦，它在那儿，在楼顶上！快抓住它！”一个粗暴的声音高叫着。

任老贵浑身一个激灵。

他跌跌撞撞地冲入电梯，12楼到了，他气喘吁吁地顺着嵌入墙体的钢筋竖梯，爬上了楼顶。

⑩任老贵被眼前的一幕惊呆了。

楼顶上冒出了一胖一瘦两个保安，胖保安正在疯狂地踩踏着已塌了架的鸡笼，一只芦花大公鸡已死于非命，鲜血把鸡笼都染红了。

而瘦保安，像一条猎狗，拼命追逐着另一只嘎嘎惊叫疲于奔命的公鸡。

⑪鸡毛纷飞。

任老贵笨拙地阻挡着，他想救回自己的鸡。

无路可逃的大公鸡飞上了楼顶
半米多高的护栏。

瘦保安临门一脚，大公鸡一声惨叫，头朝下脚朝上，像一支离弦之箭，向楼下飞速坠去。

⑫“我的鸡呀！”任老贵大叫一声，扑身向前。

救鸡心切的他来不及刹住奔跑的速度，在一胖一瘦两个保安的惊呼声中，整个身子便飞离了护栏。

坠落的过程中，任老贵忽然感到一阵轻松，身子像一根鸡毛，在空气中飘起来，飘起来了。

飘飞的过程中任老贵又听到了雄壮高亢的鸡鸣声。

任老贵幸福地笑了。

（原文有删改）小说中有多处对比，请选出其中一处并分析其作用。

【答案】对比点：城市的喧嚣、过多的限制、单调与乡村的自然、宁静、和谐的对比；乡村过去的原始散漫、亲近泥土、人畜共居的和谐与现在笔直的水泥路、清一色的小洋楼、无鸡鸣狗叫的对比；任老贵爱鸡如命与物业保安的凶狠灭鸡、其他居民的厌鸡形成对比。

（答出一处即可）作用：表现了现代社会的发展打破了原有的宁静与和谐，体现了任老贵与周围环境的格格不入，为最后的悲剧结局埋下了伏笔。

误区警示
对于表现手法（或艺术手法）类题，考生在答题时要避免犯以下错误：
1．没有读懂文本，随意从原文中抄几个与题干有点关系的句子，虽然字数很多，却没有答出要点。

2．没有弄清题干指明（有时是隐性的）的答题方向，导致答非所问。

如上题，明确要求考生针对对比的手法分析其作用，且选择一处分析即可，而有的考生却忽视这些题干要求，盲目作答。

3．条理不清晰，要点不明确。

一般而言，解答此类题目时，要遵循分析表现手法的基本思路：用了什么手法+这种手法在文中的具体表现（举例分析）+这种手法有什么表达效果，
表达作者什么情感。

例如上题，考生回答对比的作用时，不能仅仅围绕人物形象泛泛而谈。

考向三表达方式+构思方式
阅读下面的文字，完成后面的题目。

乞丐与小女孩
吴志彬
他是一个年轻的乞丐，蓬头垢面，衣衫褴褛。

邋遢的外表无法掩饰他健壮的身体，裸露的双肩在阳光下散发着古铜色的光泽。

就凭这健硕的体魄，他才有了自己的地盘。

没有一个乞丐敢在这条街上乞讨。

每天，在两家商店相交接的一个角落里，年轻的乞丐懒散地靠墙角坐着，不远处是他唯一的家当：一个半新不旧的小铁瓷盆。

不时有硬币落盆发出悦耳的金属撞击声。

但他似乎并不关心那只盆与里面的硬币，他蒙眬的目光穿过那条并不宽敞的街道，落在对面的花店门前。

花店里有一个梳马尾辫的小女孩，四五岁的样子，每天像一只美丽的蝴蝶在门前飞来飞去。

每当这时，年轻的乞丐眼中便会流露出一丝不易察觉的温柔。

终于有一天，小女孩也发现了他。

她问妈妈：“他是谁？”“是乞丐。

”妈妈说。

“什么是乞丐？”小女孩又问。

年轻美丽的妈妈摸着她的头，想了想回答：“乞丐就是肚子很饿，但没有钱吃饭，很可怜的人。

”小女孩似懂非懂地点了点头。

乞丐的生活没有未来，只是在毫无意义的重复中等待日出日落。

但这一天对年轻的乞丐来说却不同寻常，因为那只美丽的蝴蝶突然飞到了他的面前。

乞丐坐直了身子。

小女孩站在他的铁瓷盆前，伸出一只胖乎乎的小手，一枚硬币清脆地落入盆中。

小女孩有些羞涩地对他一笑，转身要走。

“等等。

”他叫住了她。

他蹲在她面前，有种想抱抱她的冲动，但他知道不能。

他从盆中轻轻拿起一枚硬币，放在小女孩的手心。

“叔叔不能要你的钱。

”“为什么？”“因为你太小，大人不能要小孩子的钱。

”小女孩紧握那枚硬币，紧蹙着双眉，十分难过的样子。

“你叫什么名字？”他问。

“柳月。

”他想起了家乡河边的柳和池塘里的月。

“真好听。

”“那你叫什么？”小女孩反问。

“我？我叫石头。

”
小女孩咯咯地笑着：“骗人，石头不是人名。

”他也笑了：“可叔叔真的就叫石头。

”。