2022年广州市南沙区中小学教师公开招聘考试真题

2022年广州市南沙区中小学教师
公开招聘考试试题
一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1.21分，共36.3分）
1．教育是培养人的社会活动，教育实践活动与理论研究的起点是（）。

A.什么职业需求最大
B.人是什么、如何看待人
C.人最能创造经济价值
D.如何促进人的发展
2．（）对教育学的创立做出了里程碑式贡献，他是近代德国著名的心理学家和教育学家，在世界教育史上被誉为“科学教育学的奠基人”。

A.福禄贝尔
B.赫尔巴特
C.夸美纽斯
D.蒙台梭利
3.为了提高社会生产效率，我国目前大力发展成人教育，为众多成年人提供学习知识的机会。

这主要体现的是教育的（）。

A.政治功能
B.经济功能
C.科技功能
D.社会流动功能
4.小学二年级的小爱问：“爸爸，为什么有‘钱’这个东西？”爸爸按照政治经济学交换理论讲了半天。

得到小爱的回答却是：“听不明白，没意思。

”这是因为爸爸的回答没有考虑到小爱身心发展的（）。

A.互补性
B.顺序性
C.不平衡性
D.个别差异性
5.在当代，教育制度还在不断地向前发展，它已由过去单一的学校教育系统，发展成为以学校教育系统为主体，包括幼儿教育系统、校外儿童教育系统等，它的整体发展方向是（）。

A.终身教育
B.九年制义务教育
C.适应现代社会高速发展的教育
D.强制性教育
6.教育目的规定了教育活动应培养的人才质量和规格，教育制度的建立、内容的确定、活动的形式等都必须以教育目的为最高准则，这体现了教育目的的（）。

A.调控功能
B.激励功能
C.导向功能
D.评价功能
7.某学校组织学生去社区体验社工工作，丹丹经历社工工作的不易后，更加敬佩为人民服务的工作人员，在学习与生活中都向他们学习。

这一学习经历发挥了（）。

A.正向显性功能
B.正向隐性功能
C.负向隐性功能
D.负向显性功能
8.某学校以“小园艺师”为主题，引导学生在观察鲜花、触摸泥土的过程中认识自然、
感受自然，发现植物生长的规律，体会什么是爱、什么是责任。

该课程属于（）。

A.综合课程
B.活动课程
C.学科课程
D.融合课程
9.直观性原则是教学原则中的一项重要原则，下列做法体现了直观性原则的是（）。

A.根据学生的兴趣来设置课程内容
B.使用各种实物、模型以及幻灯片来辅助教学
C.根据学生的情况安排难度不同的问题
D.要求学生下课后认真复习所学知识
10.李老师在教授小学数学中关于钱币的内容时，结合学生每年春节收压岁钱的真实情境，设计了《合理使用压岁钱》的活动。

这体现的教学原则是（）
A.巩固性教学原则
B.循序渐进教学原则
C.理论联系实际教学原则
D.科学性与教育性相结合教学原则
11.张老师在一节数学课上，他先花30分钟的时间讲完新课，然后让同学们用10分钟的时间复习新课所讲的内容，最后5分钟用来布置课外作业。

这堂课是（）。

A.拓展课
B.综合课
C.复习课
D.检查课
12.陈老师在讲授显性性状和隐性性状遗传的课上，先带学生回顾了遗传的基本概念，接着提出问题“为什么有人的爸爸妈妈都是双眼皮，自己却是单眼皮”，然后让学生看书思考、相互讨论、回答问题，之后对学生不明白的地方和教学重点进行更深入的讲解，最后让学生思考“爸爸是双眼皮，妈妈是单眼皮，孩子应该是单眼皮还是双眼皮”，陈老师使用的教学方法是（）。

A.情境教学法
B.尝试教学法
C.六步教学法
D.自学辅导法
13.班级内讨论是班级成员之间的一种互动方式，下列不属于讨论行为功能的是（)。

A.培养批判性思维能力
B.帮助解决问题
C.培养人际交流技巧
D.提高学习效率
【资料】李老师发现班上有不少同学都不清楚花生到底是长在地上还是长在土里面，于是他带着同学们来到农村帮助农民伯伯采摘花生，一方面让同学们弄清楚花生的生长特征，另一方面让同学们了解粮食的来之不易，从而培养同学们节约粮食的意识。

据此，回答14-15题。

14.李老师在这里所采用的教学方法是（）。

A.实践活动法
B.讨论法
C.演示法
D.练习法
15．这种教育类型属于（）。

A.智育
B.体育
C.劳动教育
D.美育
16.张老师在教授《走一步，再走一步》一文时，首先出示“一个人攀登悬崖”的图画。

接着提出了“同学们都爬过山吗？或者有什么历险的经历吗？你是如何渡过难关的？”的问题。

张老师运用的课堂教学引入方法是（）。

A.悬念导入法
B.故事导入法
C.复习导入法
D.情境导入法
17.学生通过观看动画片《工作细胞》，了解到T细胞、嗜酸性粒细胞、嗜碱性粒细胞等人体细胞之间的区别。

这些对世界的认知属于（）。

A.直接经验
B.间接经验
C.生产经验
D.生活经验
18.在学完“爱护环境”等相关知识后，任老师组织学生在校园里开展“干净校园”的主题活动，让学生仔细检查校园环境，打扫不整洁、不卫生的地方。

任老师的做法遵循了德育中的（）。

A.负面教育为主
B.积极因素与消极因素结合
C.知行统一
D.长善救失
19.刘老师十分注重课堂参与度，她不仅使用录像和多媒体等教学手段，而且积极组织多种形式的教学活动，如合作学习、参观等，激发学生的学习积极性。

刘老师的这一行为体现了课堂管理的（）。

A.缓冲功能
B.维持功能
C.促进功能
D.控制功能
20.张老师教了十年语文，但每次寒暑假总是会重新备课，针对不同班级的学生调整自己的授课形式，加入学生感兴趣的内容。

这主要体现出教师劳动的（）。

A.复杂性
B.示范性
C.创造性
D.专业性
21.下列有关场独立型者与场依存型者的说法有误的是（）。

A.场独立型者一般更偏爱自然科学
B.场依存型者一般社会科学成绩较好
C.场独立型者一般更偏好结构不严密的教学
D.场依存型者一般更能独立自觉学习
22.物理课上，一位同学因为在凳子上没坐稳，突然摔倒在地上，大家一下把目光投向了该同学，此时的注意属于（）。

A.无意注意
B.有意后注意
C.设计注意
D.有意注意
23.学习的结果是形成一种良好的认知结构，当一位学生反复学习某一种知识，不断温习记忆，那么这种行为可以促进良好认知结构形成的（）。

A.可利用性
B.可辨识性
C.稳定性
D.结构性
24.在英语课上，邓老师在教同学们记单词时，鼓励他们把一些跟生活紧密相关的单词写出来，贴在相应的物品上，例如在家具上贴上英文单词，使自己看到对应物品时就记住相应的单词。

结合加涅的信息加工学习理论，学生所利用的记忆单词方法属于教学活动中的（）。

A.选择阶段
B.获得阶段
C.概括阶段
D.保持阶段
25.某节物理课上，老师讲道：“分子在气体中比在液体中相隔更远，所以气体比液体轻。

”小李同学听后就想到：“这好像编织疏松毛织物要比用同样毛线编织密实的衣物来得轻。

”小李采用的学习策略是（）。

A.复述策略
B.补偿性策略
C.精加工策略
D.组织策略
26．马斯洛最关注成长的目标，他的潜能论把（）作为教育的终极目标。

A.服务社会
B.自我实现
C.超前发展
D.服务经济
27.下列情境中，属于奥苏贝尔理论中有意义接受学习的是（）。

A.丹丹死记硬背九九乘法表
B.妈妈一字一句地教孩子念书
C.小素通过听讲进一步理解概念间的关系
D.小华通过自编的谐音记忆法来记忆单词
28.高二学生王磊因为经常被同学嘲笑、歧视，情绪一直很低落，班主任发现后多次对王磊进行开导和安慰，但王磊还是在一次课间发生了自伤行为，对此，下列说法正确的是（）。

A.学生是在学校受伤的，学校应当承担法律任
B.学校对学生负有监护义务，应当承担法律责任
C.学生受伤发生在课间，学校无需承担法律责任
D.学生行为属于自伤行为，学校无需承担法律责任
29.班主任黄老师有一个学生情况记录本，里面详细记录了班上每一位学生的学习、思想、道德、家庭、身体等情况。

黄老师的做法符合《中小学班主任工作规定》中（）的要求。

A.充分发挥纽带作用
B.关心学生的全面发展
C.建立平等互信的师生关系
D.积极进行班集体文化建设
30.一位老教师说：“我相信教育的力量来自教师的专业成长和不断进步，‘君子务本，本立而道生’，这里‘本’是教师自身的成长和完善，有了教师自身充分的榜样，引导的力量会自然产生。

”这主要说明（）是教师职业道德的重要部分。

A.为人师表
B.教书育人
C.终身学习
D.爱岗敬业
二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1.38分，共13.8分）
31．未成年人的父母或者其他监护人在实施家庭教育中应该注意（）。

A.保护未成年人隐私权和个人信息
B.尊重未成年人身心发展规律
C.有限度地使用体罚
D.保持与学校教育、社会教育的紧密结合、协调一致
32.学生是研究性学习活动的主体，在研究性学习中，教师应该进行的角色转变包括（）。

A.由权威者到支持者
B.由支持者到权威者
C.由控制者到参与者
D.由参与者到控制者
33.俗话说：“无规矩不成方圆”，一个班级要有班级管理制度，才能维护班级正常教育教学
活动的秩序。

下列属于班级管理制度内容的有（）。

A.按时到校上课，完成各项任务
B.教室卫生按时打扫，保持干净
C.班集体的舆论、风气
D.班级的传统
34.母亲为了让周兵全面发展，于是给他报了美术班、钢琴班、足球班、奥数班等好几个兴趣班，每个周末周兵都会拖着疲惫的身体去参加兴趣班。

久而久之，周兵的各个方面不但没有得到发展，反而越来越讨厌学习了。

对此，下列说法不正确的有（）。

A.周兵母亲的做法妥当，应该严格要求孩子
B.周兵母亲的做法不妥，全面发展不等于遍地撒网
C.周兵讨厌学习可能是没有做到劳逸结合
D.周兵讨厌学习主要是自身不努力
35.潜水艇的发明，离不开著名科幻小说家凡尔纳的超凡想象。

除了创造性想象，创造性的认知品质还包括（）。

A.创造性学习
B.创造性归纳
C.创造性思维
D.创造性认知策略
36.理解知识需要个体主动和生成知识经验间的联系，为了促使学生把当前学习内容的不
同部分联系起来，教师在教学中可以采用的策略包括（）。

A.让学生给一篇文章加题目
B.让学生说明作者写某段文字的目的
C.让学生用自己熟悉的事物来比喻、类比新学习的知识
D.让学生用画图或列表的方式整理所学内容的要点、关系
37.复习是学习的一种重要形式，对学习有重要的促进作用。

良好的复习策略包括（）。

A.及时复习
B.分散复习
C.复习形式多样化
D.尝试背诵
38.随着初中生心理能力的发展和生活经验的扩大，其情绪的感受和表现形式不再像以往
那么单一了，表现出矛盾性、两面性，具体包括（）。

A.强烈、狂暴性与温和、细腻性共存
B.三观的不变性与性格多样性共存
C.情绪的可变性与固执性共存
D.内向性和表现性共存
39.关于下图中法治副校长的职责，说法正确的有（）。

A.组织学生进行消防、地震演练
B.进行防治欺凌、防范诈骗的宣传教育
C.劝诫学生与社会闲散人员保持距离
D.开展与学生相关的侵权案件的讲座
40．根据《未成年人学校保护规定》，教职工以及其他进入校园的人员实施的下列行为中，学校应当采取必要措施预防并制止的有（）。

A.与学生发生恋爱关系、性关系
B.对学生做出调戏、挑逗或者具有性暗示的言行
C.抚摸、故意触碰学生身体特定部位等猥亵行为
D.向学生展示传播包含色情、淫秽内容的信息、书刊、影片、音像、图片或者其他淫秽
物品
三、判断题（本大题共10小题，每小题0.99分，共9.9分）
41.教学目标设计是对教学活动预期所达到的结果的规划，也是教学设计最关键的环节，其质量高低直接影响教学活动的成败。

()
42.高中教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

()
43.当前，我国教育领域大力提倡实施素质教育，素质教育的核心是全面提高人的思想道德素质。

()
44.按活动方式，班级活动可分为思想品德教育活动、文化学习活动、科技活动等。

（）
45.在个别化教学组织形式中难以实施有效的集体讨论式的教学方法，在班级授课制中也难以真正实施自主式的教学方法。

()
46.刻板效应是指在人际知觉中所形成的以点概面或以偏概全的主观印象。

()
47.陈述性知识是关于完成某项任务的行为或操作步骤的知识，或者说是关于“如何做”的知识。

()
48.博物馆、纪念馆、科技馆、社区公益性互联网上网服务场所以及影剧院、体育场馆、动物园、植物园、公园等场所，应当按照有关规定对未成年人免费或者优惠开放。

() 49．国家建立科学的学制系统，学制系统内的学校和其他教育机构的设置、教育形式、修业年限、招生对象、培养目标等，由国务院或者由国务院授权教育行政部门规定。

() 50．好老师的道德情操最终要体现到对所从事职业的忠诚和热爱上来。

()
四、简答题（本大题1小题，共6分）
51.请简要评价皮亚杰的认知发展理论。

五、论述题（本大题1小题，共10分）
52.家访是班主任主要工作职责之一，是联系家长工作的一种基本的形式，请谈谈在家访前，班主任应做好哪些准备工作。

六、材料分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）
【资料】益智器具、趣味体能、能量提升站、探索星空、创意编程···········今年“双减”政策出台之后，深圳市龙华区龙华第三小学为学生们开设了在班特色课11种，走班特色课6种。

这些课程带给学生不一样的学校体验。

在益智器具课堂上，学生可以体验巧放正方形、虫吃苹果、巧放四块、汉诺塔、巧解单环、九宫图、神龙摆尾、三阶魔方等；趣味体能则是通过丰富的趣味锻炼，让学生发展粗大动作技能，包括走、跑、跳、投掷、物体操控能力，提升学生体质加强体能；而能量提升站则是全面提高个人综合身体素质，包含柔韧、爆发力、速度耐力、协调性等。

此外，该校四年级学生还可以参加适合高年级段的探索星空课程，了解人类航天文化和航天发展历程。

最受欢迎的要属创意编程，因为学生可以在创造性的活动中学习电脑程序设计。

“课后服务坚持学校主体、自愿选择、公益普惠原则，以解决家长后顾之忧为出发点，面
向学校所有在校学生开展放学后2课时的课后服务，即正常上课日的下午放学后，增加2课时，时间为16:10-16:50和17:00-17:40。

”龙华第三小学校长费聿玲介绍，课后服务主要是培养学生兴趣爱好、提升学生综合素质、促进学生健康成长。

龙华第三小学课后服务采取“1＋1”模式，即“（基础性服务）＋1（特色化服务）”，保证学生每天1节课后作业辅导、1节特色课程辅导。

基础性服务主要包括作业辅导、主题阅读、硬笔书法、思维发展等静态自主学习内容，特色化服务以艺体类、科技类等特色课程的方式进行，分为校内辅导、校本课程、学生社团、社会实践四大类。

龙华第三小学开发了特色课“在班＋走班”模式，在在班特色课基础上面向中年级学生开展走班
特色课，更大程度满足学生的多样化需求。

问题：
53.请结合教育学、教育心理学相关知识对龙华第三小学的特色课程和课后服务进行评析。

54.结合案例和实际，为落实“双减”政策、强化学校教育主阵地提出你的建议。

七、案例分析题（本大题共2小题，第55题4分，第56题8分，共12分）
【资料】“曹老师呀！让小鑫的父母到学校来下吧，上课打闹，不听劝告，公然和老师顶嘴，有时连教室都不进，你要让他家长来，把他的情况与他父母交流一下，影响太恶劣了！”邓老师一进办公室，教本都未放，一脸愠色地对我说，“这孩子，没救了。

你不要对他仁慈，否则，他会让大家上课都不省心。

”
邓老师还有两年就要退休了，教学兢兢业业，对学生要求严格，上课不允许做小动作，这对好动的小鑫来说，无疑是上了枷锁。

师生摩擦也就发生了。

之前，邓老师就向我反映过几次小鑫的问题，我总是说：“孩子也可怜，父母常年在外做点
小生意，托管在别人家，咱们老师还是原谅下。

”我连忙给邓老师倒了杯茶，请他坐下。

邓老师拍了拍衣袖上的粉笔灰，叹口气说：“我又没惹他，只是敲了敲黑板，提醒大家要认真，要听讲。

结果他在下面说老师有什么神气的。

你说气不气人？”邓老师看了看我，又说：“找他父母吧！不然后面课更难上。

”看着邓老师期待的眼神，我不好意思再说孩子可怜。

“再给我一次机会吧！这次孩子若还没转变，就联系他家长。

”我许下军令状。

用什么方法引导小鑫呢？我陷入思索之中。

检讨写过，保证念过，《中学生日常行为规范》学过，谈过心......可每次的改变总是昙花一现。

怎样才能让他“变形”呢？
这几天在赏析古诗词时，正好学到虚实结合的表现手法，我脑筋动了一下。

不如试试这样。

我急忙去找小鑫。

小鑫气呼呼地坐在教室座位上，嘟着嘴，看着我走近了，才低下头。

“小鑫，我能跟你谈下吗？”
小鑫不吭，默默跟我来到教室外面。

“小鑫，老师让你听讲，你为什么不听呢？”我瞅着他的眼睛问。

“邓老师总是恶狠狠的，让我们坐正，不许做小动作，我只是让同学帮我捡块橡皮，结果他就训我。

”
“那你晚自习上了厕所后就不进教室怎么解释呢？”小
鑫不说什么了。

“你呀，还是要多反思自己，多想自己的问题。

学然后知不足，老师讲，还是要认真听，这样才能进步。

”我拉起小鑫的手，将他的衣襟扯了扯，“你有什么意见，可以私下与邓老师交流。

现在，你已影响了邓老师的工作，邓老师让我请你的家长。

我已为你立下了军令状，你要在这
次彻底转变，不然，我也只能麻烦你家长了，你愿意麻烦家长吗？”小鑫的眼睛动了动，“老师，还是不麻烦我家长吧。

”“可以呀，我们不麻烦家长，但我们要假想爸妈回来了，他们会怎么样呢？”我停了下，又说，“我们刚学了虚实结合的表现手法，现在，我们就来虚写一下父母回来后，假想他们到了学校，他们会对你说什么，有什么动作、神态等，你就写一写吧。

”小鑫是作文困难户，平时写个检讨书都困难，语句都不通顺，更不会用描写，这对他是个考验。

果然，写了大半节课，他只写了两段话-
爸爸说：“小鑫呀，你怎么在学校不听话呢？要遵守纪律，爸妈在外多不容易啊！要好好学习，不要惹老师生气，知道吗？”
我说：“爸爸，我错了，我对不起你们，我一定要守纪律。

”说完，我低下了头。

这两句话是通顺的，我对他进行了肯定，我让他将契诃夫的《变色龙》这篇文章打开，让他观察大作家是如何描写对话的。

他看了一下，“有些对话是将说话人放前，有些说话人在中间，有些是在后面。

”小鑫挠了挠
脑袋。

“那你知道为什么有时说话人在前，有时在中，有时在后吗？”
小鑫怔住了，半天不吭，默默地看着书，忽然，他像哥伦布发现新大陆似的说：“在前的是直接介绍说话人；放中间的是一个人说了话后，又停顿了下或做了什么动作等，然后继续说；放后的是您讲的先闻其，后见其人。

不知对吗？”他不好意思地低下头。

我也像哥伦布发现新大陆似的看着他，这是小鑫吗？看来，还是平常对孩子关心较少啊，我心中有一丝愧疚。

“嗯，你观察得很仔细，那你能模仿用下吗？”
“我可以试下。

”他腼腆地说。

嗨，小家伙还学会害羞了。

小鑫又去动笔，我再引导他看书，一起修改。

后来，我又引导他进一步看《变色龙》，文章是怎么开篇的呢？当时是一个什么环境呢？发生了什么事呢？......
小鑫一点点写，我一点点改，后来，他的文章《爸爸回来了》还在报刊上发表了。

这以后，小鑫逐渐变了，他说：“我要努力，不然，我真对不起帮助我的老师、关心我的父母。

”当然，他的父母没有因为孩子违纪到校过，倒是每周一次亲情视频通话，让他倍感温馨。

不过，这是我联系他父母让做的，没有告诉他。

小鑫也爱上邓老师的课了，有问题还主动向邓老师请教。

邓老师悄悄问我：“你想的什么法啊？能让小鑫变形。

”
我嘿嘿一笑：“那有什么法，耐心呗！”
问题：
55.案例中，曹老师主要运用了德育中的什么原则对学生进行教育？
56.论述曹老师的教育方式对于教师开展教育教学工作有何借鉴意义。