四年级英语上册Module5Unit14教案广州版

’ s 4. 小 组 谈 等。 论，进行意
cities.
Guangzhou
is 然后小组汇报谈论结果。
different from Shenzhen. 教学
义性操练， 达到使用句
新短语 be different from
…
型进行交际
4. 出示一张时间表教学新单词
5. 学生操练句型，根据实际 情况问答：
新单词。
your homework? 引导学生回答
Yes. 及时表扬学生 :Excellent!
All of you finished your
homework. Yesterday we had
less homework, too. 拿出一些
粉笔或水作比较 This glass has
less homework.
fourth floor. 教 学 新 单 词
floor 及 句 子 I live on
the ….floor. ( 用简笔画画出一
幢楼 ) 并讲解英美国家对楼层的
不同表达法。
1. 播放课文对话的录音（两次） ， 1. 学生听对话，并根据对话
让学生理解课文并看电脑屏幕出
完成所缺的单词。及时较对
现的第三段的对话补全对话的内
2. 学生理解并运用新单词
2. 导出新知识：
classmate. 同 学 们 互 相 说
电脑出现我一个同学的相片，介
彼此是 classmate.
2. 学习新单
绍：This is myclassmate, Rose.
词
classmate 利 用 班 上同学 介 绍
classmate
you are his classmate. 并让同
in the samecity last year ? 学 进 行 表 达 自 己 和 别 人 的 不 生回答： No. 老师总结： Yes, we 同。如： My pen is black.
didn ’t work in the samecity. We worked in different
Your pen is white. It different from yours.
答案，更好得理解本段的内
容。如 :
容。
Was the timetable__ __ ours?
Yes, We__ school later and __
earlier.
Anything __?
We __ for a __ time in the
morning before lunch break and
we __ sports every afternoon. and
And we had __ homework.
2. 全班读，小组读，分角色
2. 指导学生朗读课文。
读。
3. Chant: Which floor do you live on? I live on the seventh floor. How did you get home before? I went home by bus. How will you get home today? On foot. 启发学生 chant 中三个句了用了
timetable (
三会 )
Sentences 句型 : How did you get home ? I went home by bus.
Which floor do you live on ? I live on the eighth floor.
Daily Express 习惯用语： Anything else ? That ’ s good.
We worked for a shorter time in the morning before lunch break and
we had sports every afternoon. And we had less homework.
2．正确使用过去、现在和将来的句子来谈论学习和生活。如
:
2
学们互相说彼此是 classmate. 3. 学 生 学 习 新 短 语 be
yeah, she is my classmate. She different from
worked in Shenzhen last year.
教学新单词 classmate.
3. 感知新短
语
be
3. Yeah, Rose is my classmate.
发学生的学 习热情 2. 通过歌曲 和游戏，复 习已学过的 过去时句子 及动词过去 式，为学习 课文句子做
等
好铺垫。
1.Well done, boys and girls.
学 生 理 解 并 学 习 新 单 词 1. 初步感知
But did all of you hand in
finish 和 less
4. 让学生完成 Part2 的问题。
答案
4. 巩固课文 的内容
5
3.Chant 并替换中的斜体部 分的内容
1. 学生通过 听录音和补 全对话所缺 漏的单词， 及时巩固了 本课主要句 型 和新 词 汇。
2. 感知并理 解对话
3. 进一步巩 固和运用本 课所学的重 点句型
4
不同的时态，运用了不同的助动
词， do, did , will.
并替换中
的斜体部分的内容。
4. 完成 Part2 的问题并较对
Grammar语法：一般过去时、一般现在时、一般将来时
四会 ),
Phonetic 语音
nguage skill 语言技能：如何运用所学的知识来描述现在与过去的学习和生活
3.Affect 情感态度：热爱生活
4.Learning Strategies 学习策略：教学中运用多媒体辅助教学，让学生更加形象得理解课文内容，
different
She worked in Shenzhen last
from
year. But I worked in 4. 学 生 学 习 新 词
Guangzhou last year.
询问学 timetable ，并根据老师的引
生：Did my classmate and I work 导，使用 be different from
深化学生对词汇和语言的掌握，在日常生活中更好的运用所学的内容。
5.Cultural Consciousness 文化意识：英美国家对楼层的不同表达方法
Difficulties Analysis
（教学难点分析）
1．本课的第三段描述作息时间的不同，也是实义动词过去时式出现较多的部分，句子较长，较难上
口。 如： We started school later and finished earlier.
am, is- was are, are-were go, go-went see, see-saw have, have-had say, say-said 3.Free talk:
3.T-P talk & P-P talk What did you do yesterday? Were you at home last night? Where were you yesterday?
的目的。
timetable. 电脑出现两张不同 的时间表，引导学生讲出 :This
Which floor do you live on?
I live on the
… floor.
timetable is different from
that one. 然后让学别人的不同之处或不同之 物。
Teaching activity & Steps of the activity
Learning strategies
Purpose
1.Listen and sing
1. 热身，激
1. 播 放 本 单 元 的 英 语 歌 曲 ：
Remember yesterday? 2.Chant:
2. Chant
How did you get home from school before?
How will you get home? Teaching Aids/Media 主要教学媒体 教学图片、自制课件、呈现和巩固操练环节。
1
Teaching Procedures 教学过程
1.Warm up
Presentation and Practice
广州版六年级英语上册教案
Unit 14 What Was Judy ’s Old School Like?
Objectives( 教学目标 )
nguage knowledge 语言知识：
Vocabulary 词汇 : classmate, different from, finish, less, floor (
生间的互相 了解 , 运用
5. 表 扬 同 学 们 的 谈 论 结 果 ：
句型。
Excellent. They are so many
differences. For example, we
studied on the third floor
3
Presentation Practice
last term. Now we live on the