-幼儿园小班数学教案《我们去旅行-掌握序数》含设计意图总结

幼儿园小班数学教案《我们去旅行-掌握序数》
含设计意图总结
设计意图
此次的教育活动源于之前的一次排队，中班的新学期生活起先了，做操时的排队由小班的站圈变更成此时此刻的分队前进，每一次的排队练习都让我和孩子们为之头疼。

为了更好的让幼儿清晰自己的位置，所以我设计了此次教育活动《我们去旅行》去真正了解序数词。

序数词是我们生活中比拟常见的数字，比拟贴近幼儿的实际生活。

活动目标
1.造就幼儿对序数的爱好并且情愿参与集体活动。

2.学习序数一到六，初步驾驭序数的概念。

3.在嬉戏中，学习从左到右，从上到下的方向确认物体的排列次序，并能用序数词表示物体的排列依次。

重点难点
重点：学习从不同的方向精确区分物体的排列位置。

难点：自己确定方向并能找准位置。

活动打算
PPT、图片、火车排序纸
活动过程
一、起先局部
幼儿随音乐《开火车》进活动室。

咱们小挚友开着小火车来了，动物幼儿园的小动物们也来了，不信你们看，他们排着整齐的队伍来了。

二、根本局部
1、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。

请小挚友看一看从左向右排，每只小动物排第几？请小挚友看一看从右向左排，每只小动物排第几？
师：从左边向右边排第三个小动物是谁呢？从左边向右边排第五个小动物是谁呢？从右边向左边数其次个小动物是谁呢？从右边向左边数第六个小动物是谁呢？
2. 师：请一位小挚友说出图中最喜爱的小动物，请其他小挚友找一找他最喜爱的小动物在哪里呢？
还有谁情愿说出自己喜爱的小动物，请其他小挚友来找呢？ 3.看！小动物们又变成纵队向我们走来了。

请小挚友们看一看从上到下排，每只小动物排在第几？请小挚友们看一看从下到上排，每只小动物排在第几？
师：从上边向下边排第三个小动物是谁呢？
从上边向右边排第五个小动物是谁呢？从下边向上边排其次个小动物是谁呢？从下边向上编排第六个小动物是谁呢？
4.师：请一位小挚友说出图中最喜爱的小动物，请其他小挚友找一找他最喜爱的小动物在哪里呢？
还有谁情愿说出自己喜爱的小动物，请其他小挚友来找呢？ 5.师：小动物今日玩得特殊快乐，可是有点累，想回家睡觉了，动物园园长狮子妈妈给小动物们支配了房间，请小挚友们和教师一起把小动物们送回家好吗？边说边出示一幢 6 层的房子，并请小挚友们数一数房子详细有几层，
并且遵照从下到上的依次给 1-6 层编上号码。

请小挚友们依据小动物身上的编号给他们支配房间吧。

6.新的一天起先了，天气真好啊，咱们一起和小动物们去旅行吧。

呜呜呜~ 森林小火车开过来了。

小动物们想赶快找到自己的位置和小挚友们一起旅行，你们情愿协助它们找到自己的位置吗？
师：这辆火车有几节车厢？小动物有几个？一会儿教师给每个小挚友们发一张火车座位，请小挚友们依据小动物身上的编号按从左到右的依次用连线的方式把小动物放到火车的座位上。

7.师：小挚友们给小动物的座位都支配好
了吗？咱们一起来看一看你们给小动物支配的座位对吗？
三、完毕局部
小挚友真棒！很多小挚友们都给小动物们支配对了座位，此时此刻小动物们都已经坐在火车上了，小挚友们，咱们也快一点和他们一起去旅行吧！
活动总结
内容选择
新《纲要》中提到，幼儿园的教育应让幼儿从生活和嬉戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要性和趣味性。

应亲密联系幼儿的实际生活而进展，利用身边的事物与现象作为探究的对象。

此次的教育活动源于之前的一次排队，中班的新学期生活起先了，做操时的排队由小班的站圈变更成此时此刻的分队前进，每一次的排队练习都让我和孩子们为之头疼。

为了更好的让幼儿清晰自己的位置，所以我设计了此次教育活动《我们去旅行》去真正了解序数词。

序数词是我们生活中比拟常见的数字，比拟
贴近幼儿的实际生活。

目标的设定
在设定目标时，我依据《纲要》和《指南》中的细那么，结合中班孩子的年龄特点，同时考虑到数学活动的严谨性，将目标定位在情感看法、实力和认知三个方面，首先通过此次教育活动能让孩子喜爱和更加适应集体活动，同时对序数产生爱好。

其次幼儿可以初步驾驭序数 1-6 的概念，最终，幼儿在嬉戏中学习从左到右，从上到下的方向确认物体的排列次序，并且能够用序数词表示物体的排列依次。

组织策略
整个活动分为四个局部。

第一局部情境导入，引发幼儿活动爱好。

爱好是幼儿学习的动机，因此，在活动的开头局部，我利用开火车的方式将幼儿带到自己的座位上，引出小动物们排着整齐的横队的情景。

通过色调丰富的动画画面，来吸引幼儿的眼球，与幼儿一起数一数动物的数量，相识其中的小动物。

通过问题，请小挚友们分别说出从左到右以及从右到左小动物排在第几个。

请一位幼儿说出图中最喜爱的小动物，其他小挚友帮他找一找其中的位置。

其次局部调皮的小动物们变成纵队来了，改变的动画画面吸引幼儿的爱好，通过问题，请小挚友们分别说出从上到下以及从下到上小动物排在第几个。

请一位幼儿说出图中最喜爱的小动物，其他小挚友帮他找一找其中的位置。

第三局部利用情景小动物们累了，动物园园长妈妈帮他们支配了房间，请小挚友们和教师一起协助小动物回家再次抓住幼儿眼球。

让幼儿了解房子的序号须要从下往上数，利用连线的方式协助小动物们回家。

第四局部创设和小动物们一起去旅行，给小动物支配火车座位的情景，在屏幕中展示出火车以及小动物，每个小动物的身上标明序号，请每个小挚友依据火车车厢用连线的方式按从左到右的依次给小动物支配座位。

最终，利用情景我们一起去旅行开着小火车完毕活动。

幼儿学习爱好
在完全的活动过程中，孩子们自始至终都踊跃投入，孩子们因为喜爱小动物，所以参加活动的爱好很深厚。

缺乏
在教育活动的过程中，小动物们排着横队以及纵队局部有一些单调，只有教师的提问过程，可以选择让孩子自主提问、自主答复。

还可以小挚友们之间相互沟通，设置一些小障碍，请小挚友们按小动物的编号依次把它们放到正确的位置吸引幼儿的爱
好。

在连线的过程中，注意了个别幼儿的指导，忽视了其他一局部幼儿。

最终在小挚友们检查连线的过程中，过于焦急，可以请小挚友们说一说自己连线的过程，请其他小挚友看看自己支配的座位是否正确。

提升经历
通过此次活动，我发觉幼儿对序数词这类的事情参加爱好高涨，虽然数学活动是枯燥的，但是利用情景化的嬉戏孩子们驾驭的很好。

通过此次活动，序数词可以在我们的班级中渗透，可以在小挚友们的座椅上安装座位牌，每天更新，请小挚友们遵照座位牌坐座位；在图书区的图书上画上标识请小挚友找到位置。

序数词是可以运用到生活中的，小挚友和家长一起去电影院时，可以依据门票找到自己的位置等。