二年级上册数学教案第二单元第2课时买衣服北师大版

第2课时买衣服
【教学内容】
教材P12~13,认识大面额人民币。

【教学目标】
1.结合购物情境,认识各种大面额人民币。

2.掌握大面额人民币之间的换算关系,能正确进行换算。

3.能解决简单的购物问题,初步体会人民币的应用价值,养成爱护人民币以及勤俭节约的良好习惯。

【教学重点】
1.认识各种大面额人民币,掌握大面额人民币之间的换算关系,能正确进行换算。

2.能解决简单的购物问题,初步体会人民币的应用价值。

【教学难点】
1.掌握大面额人民币之间的换算关系,能正确进行换算。

2.能解决简单的购物问题。

【教学准备】
PPT课件,人民币模型。

教学过程教师批注一、创设情境,导入课题
师:秋天到了,天气转凉,许多小朋友都要买一些新衣服。

今
天,我们就到服装商店去看一看。

(PPT课件出示教材P12情境
图)瞧,这么多漂亮的衣服,如果你是这家商店的售货员,怎样
介绍你的商品呢?谁来试一试?用什么才能买到这些漂亮的衣
服呢?昨天,我们认识了一些人民币,用它们来付钱,可以吗?
今天我们就来认识大面额的人民币。

二、自主探究,获取新知
1.认一认。

(1)认识大面额的人民币。

①(出示不同大面额的人民币)你认识哪些人民币?把你认识
的人民币从老师手中拿出来吧!
②你是怎么知道它是100元、50元、20元、10元的?(这里根据学生所拿的、自己认识的每一张人民币进行提问)
③引导学生仔细观察人民币的材料、大小、颜色、图案及文字,使学生能准确、迅速地辨认各种大面额人民币。

(2)根据课堂的实际情况,出示不同面额的人民币(100元、50元、20元、10元),让学生进行辨认。

(3)人民币兑换。

利用人民币模型进行兑换,教师示范后,同桌开展活动。

2.妈妈买一件短袖,可以怎样付钱?
组织学生小组合作学习:
(1)学生独立借助人民币样张摆一摆。

(2)小组内用人民币样张谈论付钱的方式,教师巡视。

(3)组织交流汇报怎样付钱简便。

(付钱的张数越少越好)
(4)汇报。

3.请你再提出一个数学问题,并尝试解答。

(1)小组内每人提出一个数学问题,互相解答。

(2)代表汇报,集体交流。

(3)对于有难度的题目,集体分析解答。

三、巩固练习,应用拓展
1.完成教材P13“练一练”第1题。

学生看图,理解题意,独立思考,指名汇报,全班交流。

2.完成教材P13“练一练”第2题。

引导学生看清每张人民币的面值,再进行计算。

3.完成教材P13“练一练”第3题。

同桌之间用样币先换一换,然后再将题目完成。

4.完成教材P13“练一练”第4题。

学生利用学具摆一摆,说一说100元有几种换法。

5.完成教材P13“练一练”第5题。

学生自己阅读周总理的小
故事,说说有什么体会。

四、全课总结,激励评价
今天,又学会了关于人民币的哪些知识?
【板书设计】
【教学反思】
[成功之处]通过本课的教学,基本上达到了预期的教学目标,学生进一步认识了较大面额的人民币,在解决“买31元的短袖,怎样付钱”的问题时,学生都能够积极主动地参与到小组合作学习中来,形成了浓厚的学习氛围,学生的数学思维也得到了培养。

“换钱”对学生来说是一个难点,在练习时,首先同桌之间利用样币先换一换,然后完成书中练习。

在这个环节中,同学们不仅兴趣高涨,同时也突破了“换钱”的难点,收到了良好的教学效果。

总之,学生参加各种活动不仅获取了知识,更锻炼了应用意识和解决问题的能力。

[不足之处]本节课联系生活购物活动较少,学生体验少。

[再教设计]由于人民币的知识在生活中应用广泛,所以这部分学习要让学生亲身体验,感受数学与生活的密切联系。

同时多让学生用样币摆一摆,等值兑换,这样效果会更好。