苏教初中语文七下《25七子之歌》word教案 (1)

《七子之歌》
课题《七子之歌》课型习作课
时
2 整合时间
教学目标1、了解朗诵的基本技巧。

2、通过反复朗诵，领会诗歌表达的爱国情怀。

3、通过多媒体的恰当运用，激发学生的爱国情感。

重点1、诗歌表达的爱国情怀。

2、拟人的手法。

难点
突破
策略
互动式诵读
课前
准备
打印教案、学案、制作多媒体课件
教学设计详案集体交流意见
一、介绍作者，创景激趣
1、课件出示有关闻一多先生的图片。

2、指名简介闻一多先生生平及其创作，互相补充。

闻一多原名亦多，族名家骅，字友三。

1899年1月24日出生
于湖北浠水县巴河镇闻家铺子村的一个书香门第。

五岁入私塾启蒙，
十岁到武昌就读于两湖师范附属高等小学，十三岁以优异的成绩考
入清华留美预备学校（清华大学前身），在清华度过了10年学子生
涯。

其间，他刻苦学习，成绩优异，兴趣广泛，发起和参加了多种
学生团体，是当年清华园内的一名活跃人物。

1919年，“五四运动”
爆发，闻一多激情难奈，手书岳飞《满江红》，贴于学校食堂门前，
之后，毅然投身于这一伟大斗争，并开始创作新诗，成为“五四”
新文艺园地中的拓荒者之一。

20世纪20年代，闻一多远涉重洋，
到美国留学。

从1922年开始，他先后在芝加哥美术学院、柯泉科罗
拉大学和纽约艺术学院学习美术，同时继续用大量的精力从事新诗
创作和文学研究。

3、教师补充谈话。

1925年3月，留学美国的闻一多先生，亲
眼目睹美国的种族歧视，深为祖国遭受外国列强侵占、为祖国同胞
所受的困苦和侮辱而愤怒，使他更加思念祖国，渴望回归。

为了抒
发这种迫切愿望，诗人创作了组诗，并取名为《七子之歌》。

今天我
们就来一起学习。

（教师板书：七子之歌，生齐读。

）
4、理解课题。

（1999年12月20日，澳门回归之际，中央电视
台曾播放了大型记录片《澳门岁月》，其中的那首朴素真挚、深刻感
人的主题曲就是《七子之歌?澳门》。

“七子”是指当时被帝国主义侵
占的香港、澳门、台湾等七个地方）就让我们一同来欣赏这首感人
至深的主题曲吧！
[利用资料了解作者以及诗歌的创作背景，为体会诗意做铺垫。

]
二、了解背景，点燃激情
1、伴着《七子之歌?澳门》的歌曲，教师播放背景知识课件。

2、说说你观看后有什么感受？（学生自由发言。

）
3、教师小结：正是由于帝国主义的侵略，清朝政府的腐败无能，
造成香港、澳门、台湾等地相继沦陷，广大人民被奴役、受欺压，他们迫切希望能够早一天
回到祖国的怀抱！
下面我们就来学习这几首诗，体会这种思想感情。

[听歌曲、看课件、谈感受，既充分了解了诗歌的时代背景，又点燃了学生的学习激情，为更好的体会诗意奠定了基础]
三、初读诗歌，读准字音
1、师配乐范读。

2、自由朗读；同座互读互查。

3、指名朗读，纠正字音。

4、重点读准以下字音。

qiǎngbǎo lǔmèi què níng dàn
襁褓掳去梦寐凤阙狞恶啖着
zhīgāo háo táo yīn yūn
脂膏号啕氤氲
[这首诗歌半文半白，生僻字词较多，教师先范读，有利于学生的正确朗读；配乐朗读可以更好地营造一种氛围，激发学生阅读的情趣。

]
四、指导阅读，教给方法。

1、指名学生朗读《澳门》。

2、说说“妈港、襁褓、掳去、梦寐不忘”等词语意思。

3、再细读这首诗，想想诗歌表达了什么意思？你读完后，有什么体会？（生自由发言说意思，谈体会。

）
4、教师小结：“澳门”离开祖国已经三百年了，它怎能不渴望回归呢？
请同学们再认真自学后面的两首诗歌，进一步体会。

五、自学交流，体会诗意
1、布置学习要求：用刚才的方式学习《香港》和《台湾》，体会其中所表达的思想感情。

（学生自学，教师巡查，适时给予指导点拨。

）
2、小组交流学习收获。

教师积极参与到小组之中，掌握各组讨论情况。

3、逐首交流。

（1）指名读，评议。

（2）说说重点词语的意思。

（风阙、狞恶、啖着、脂膏、号啕、琉球、氤氲等）
（3）自由发言，谈谈自己学完以后的体会。

（4）教师小结：香港、澳门、台湾等地离开祖国，就好像失去母亲多年的子女一样，他们多么渴望回归祖国母亲的怀抱呀！特别是每首诗歌中的那句“母亲，我要回来，母亲！”，应该怎样读，才能表达出这种情感来？
[给学生充足的时间放手让学生自主学习，合作交流，体现了学生个性化阅读与理解；教师对学生适时的引导与点拨、对学生独特感受的珍视与鼓励，更有助于学生准确把握诗歌所蕴含的思想感情。

]。