小班科学活动“认识兔子”(观察认识)

1.把圆形、三角形、正方形混放在一起，请幼儿找一找说一 说图片盒里都有什么形状。 2.请幼儿找出圆形、三角形、正方形，并分类放到指定的地 方。 3.请幼儿观察图形的分放情况，说一说每一堆是什么形状。 4.请幼儿找一找、说一说活动室里哪些物品像圆形，哪些物 品像三角形，哪些物品像正方形。 5.请幼儿观察物品的形状，再把物品根据不同的形状，送到 它们的“家”中。 评析：这一活动属于操作型活动。关于图形认识及图形分类 活动，可以在日常生活中随机组织练习。图形教育应多与实 物结合，促进幼儿动手能力的发展。
小班科学活动“盖瓶盖儿”（数学）
活动目标： 在活动中学习运用一一对应的方法确定等量关系，比较 两组物体个数的多少。 重点难点： 运用一一对应的方法确定等量关系。 活动准备： 瓶子若干，瓶子和瓶盖儿分别堆放在指定的位置。 活动过程： 教师和幼儿一起观察瓶子堆和瓶盖儿堆，说说用什么方 法才能知道瓶子和瓶 盖儿谁多谁少？
小班科学活动“认识兔子”（观察认识）
活动目标： 1.让幼儿知道兔子的外型特征，生活习性及用途。 2.培养幼儿爱护小动物的情感。 3.丰富词语：毛茸茸、 三瓣嘴、蹦蹦跳跳。 活动准备：小兔一只、一个萝卜、一棵青菜、一把青草。
活动过程： 1.认识兔子的外形特征： 我们以前做过很多小兔子的游戏，今天老师把真的小兔子带 来和小朋友一起玩游戏，大家高兴吗？ 教师出示实物兔子，让幼儿观察。提问： （1）小白兔的头上都有什么？ （2）它的嘴是怎样的？嘴边还长着什么？（丰富词语：三 瓣嘴） （3）小白兔的身上有什么？毛是什么颜色的？谁来摸一摸 小白兔的毛是怎样的？（丰富词语：毛茸茸） （4）小白兔的身体后面有什么？小白兔的身体下面有什么？ （5）小白兔四条腿一样长吗？
（6）小白兔走起路来是什么样子的？（丰富词语；蹦蹦跳 跳）。 教师小结；兔子的头上有两只长长的耳朵、白兔还有红红的 眼睛、上嘴唇中央有条裂缝、所以我们叫它三瓣嘴，嘴边还 有胡须。兔子身上有毛，毛是白色的，也有黑色的和灰色的， 身体后面有条短尾巴，下面有四条腿，前腿短、后腿长，走 起路来蹦蹦跳跳的。 2.让幼儿知道兔子的生活习性及用途。 （1）谁知道小白兔爱吃什么？谁来喂喂小白兔？请几位幼 儿给小白兔喂青菜、青草、萝卜。
教师和幼儿一起做盖瓶盖儿活动。 引导幼儿观察：瓶盖剩下了？还是瓶子剩下了？还是什么也 没剩下？ 讨论得出结论：瓶盖儿多（或少），瓶子少（或多），或者 瓶盖儿和瓶子一样多。 教师可根据幼儿的具体情况，增减瓶子或瓶盖的数量，让幼 儿做盖瓶盖儿比较多少的活动。 活动延伸： 在进餐分发餐具时引导幼儿用一一对应的方法，确定人与餐 具的等量关系。 评析：这一活动属于操作游戏型活动。这一活动能够满足不 同动作发展水平的幼儿需要，动作协调性比较高的幼儿多盖 几个，动作协调性较低的幼儿也积极活动，通过这一活动， 多数幼儿能较好地达到目标要求。
（2）兔子长大了有什么用呢？——让幼儿知道兔子是一种 对人类有用的小动物，从而教育幼儿要爱护小兔子。 3.学儿歌，巩固幼儿对小兔的认。（小白兔，真可爱，两只 耳朵竖起来。红眼睛，毛儿白，爱吃萝卜和青菜。后腿长， 前腿短，蹦蹦跳跳跑得快）。 4.今天我们和小白兔在一起真高兴。下边我们学小白兔跳好 不好？幼儿随教师学小白兔跳出教室，去外面草地上吃青草， 结束活动。 评析：这一活动属于观察认识活动。利用感官，如看、摸等， 使幼儿充分认识了兔子的外部特征、生活习性及用途。
小班科学活动“图形找家”（数学）
活动目标： 1.学习按照物体的不同形状特征进行分类活动。 2.学习辨认圆形、三角形、正方形。 重点难点： 按照物体的不同形状进行分类活动。 活动准备： 不同大小、不同颜色的圆形、三角形、正方形若干，常 见的圆形、三角形、正方形物品若干件，“家”三个 （家门分别为圆形、三角形、正方形）。