数学新课标学习方案

数学新课标学习方案
一、指导思想
作为小学数学教师，全面理解课程标准是做好数学教学的前提。

只有深刻地领会课程标准的精神实质，才能更好地驾驭教材内容。

在认真研究、研读、理解“2011版课程标准”理念
的基础上，重视研究和实践对理解课程标准的作用，要注意结合教材中的案例，并以此为依托结合自己的教学实践开展自学和交流活动。

二、参会人员
全体数学老师。

三、研究方法
教师先自主研究，记下笔记，对于困惑的地方要特别标记，然后在此基础上集体研究，交流看法，讨论问题，争取为每一位老师解决困惑。

四、研究内容
内容以课程标准为蓝本，解读课程理念，数学研究的四个核心概念及教学对策，提高理念具体化能力。

五、分组情况
第一学段（1—3年级）—《2011年版义务教育数学课程标准》有关的内容。

第二学段（4—6年级）—《2011年版义务教育数学课程标准》有关的内容。

六、具体安排
研究形式采用教师自学教材、组织研究交流活动、组织实践研讨活动等方式进行研究。

第一阶段：自学教材（9月）
1、熟悉新课程标准内容，明白本学期重点研究内容。

2、了解新课程理念，熟悉教材改变之处，制定个人研究计划。

第二阶段：深入研究（10月）
1、自主研究，解读课程标准。

2、做好研究课标笔记。

3、疑惑之处教研组内讨论解决。

4、参加各个年级的听评课活动。

第三阶段：实践运用（11月）
1、将新课程理念融会贯通，进行集体备课。

2、听评骨干教师示范课。

3、研究、讨论，进行一次新课标教学反思评比。

第四阶段：成果收集，总结经验（12月）
1、每位老师上交一份新课标研究心得。

2、总结新课标研究心得，提升自身整体水平，将课程理念应用到实际教学中。