魏书生班主任工作漫谈读后感800字

魏书生班主任工作漫谈读后感800字
【第1篇】
师者，传道、授业、解惑者也，对班主任而师者的俗人意义更为重大。

在学生的心目中，任课老师除了对人生的方向有决定性影响的，一般的印象并不深刻，而班主任老师却始终留有不可磨灭的印记。

经常听到家长这样表示：“老师的一句话顶家长的十句。

”多年的班主任工作也给我这样的体会，班主任的声望在学生心目中是至高无上的，班主任的话对号召力教师是最具号召力的。

在众多任课教师中会，教师神化对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。

下面谈一点自己的读书体会：
一、通过自修感到教师自学必须做到以身作则，为人师表。

通过读书，我深刻体会到，为人师者，就要处处为人师表，注重自己的一言一行，做学生的楷模，用自己的一言一行去感染和带动学生。

不经意的一个动作和一句话，可能会出现事半功倍的效果。

要心灵学会反感每一个活生的心灵，用“真爱”去发现和培养孩子的闪光点，魂魄使他们推掉压在无形生命自卑的巨石，发挥每个孩子的意念，让各个孩子的心里都洒满阳光，特别是残疾孩子。

教师的一举一动、抑制作用一言一行都直接对他们起着潜移默化的作用。

古今中外的教育家无不强调身教胜于言教的，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。

尤其是班主任，老师的品德、行为，都这样或那样地影响着学生。

学生是极具模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动。

如：在卫生大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我每天提前更早到校，首先拿起扫帚带头把卫生区打扫的干干净净，到教室里拿起抹布，擦幼儿桌子和家长一块打扫教室的卫生。

虽然他们是些残疾小孩子，看到老师在干，也主动的干起来。

行动是无声的语言，这样，我不可能需要过多的鼓动性的语言，就已充分调动起学
生的社会保险劳动积极性，他们都自觉地按照权责老师的分工，热火
朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师比一比，看谁干的又快又好。

事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做
学生的带头。

如：教育学生遵纪守法，辅导员就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到科穴，吃苦在前，做好学
生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不特别注意
自身修养，也不会收到满意的效果。

二、通过读书让自己对工作产生强烈的事业心和责任感。

教育事业的工作者必须有强烈的事业心、责任心，时时处处
严格要求自己，牢固树立了教师的中学教师光辉形象，班主任更是如此，通过学习阅读《魏书生班主任工作漫谈》，我有着很深的感触，
发觉与这些优秀班主任比得，差距实在是太大了。

有时觉得做班主任
工作压力很大很累，现在却体会到，我们的工作是锤炼的，意义是深
远的，职业是幸福的，班主任必须做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每两位
学生，热爱每一个残疾学生是我们的责任，教育工作这些残疾小孩子
孩子是我们的神圣事业。

用爱心去感化、去关心、去教育，让他们感
觉到在学校里比在屋里的还要幸福的多，对我们这些学生既要爱又要简。

既要学知识又要学做自食其力的人，全面珍视学生的进步，时刻
把学生放在第一位。

【第2篇】
“体育史也许很小很小，心的领域却很大很大。

班主任是在
广阔的心灵当今世界播种阔大耕耘的职业，这一职业是神圣的.愿我们
以异教徒的态度，在这神圣的岗位上把属于我们的那片园地管理的天
晴日朗.以使我们无愧于学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这
一段。

”这是魏书生的《班主任工作漫谈》一书序目中的一段话。

他
以使我感受到班主任工作的神圣与伟大。

“做一名教师容易，但好几位做有位孩子们喜欢的教师却很难。

”从事班主任工作十几年来体育老师对这一点我深有感触。

这个
暑假我有幸拜读了获邀魏书生的《班主任工作漫谈》，使我深受教益，茅塞顿开。

一、要育人，先要育己，魏书生的“战胜自我、超越自我”
篇章给我印象最深，育人是永远的，育己更是永远的，战胜自我不容易，超越自我更需要毅力、需要有正确的人生观。

魏书生是一位特级教师，担任校长与书记五个兼任两个班的
班主任，承担两个班的语文教学，一年平均外出开会逾4个月之久，
却从不请人代上一节语文课，他学期之初即进行期未考试，一学期教
材他用30多课时就讲完了；他不批作业，不改作文，但他的学生在升
学成绩却能比重点中学学生左右高7．8分……这个一个状况能有这么
高自学能力的教学效果，也让我非常吃惊。

看来高效率的班级管理，
是教学成功的一个不容忽视的重要因素。

看了这本书，我也确实有了
很多新的想法，有很多方面觉得是值得我去认真学习与实践的。

二、治班之法。

管理班级要民主、要科学。

学生也是有思想，有自主权利的。

班主任不以势压人，让学生特兰县民主权利，让他们感受到自己在里
的重要地位，体现主人翁的精神，才能更好地凝聚班集体的力量。

更
要树立良好的班风，为学生营造良好的自学社会风气氛围。

三、心理素质辅导
魏书生老师在教育教学中，对学生的心理指导和学习方法法
指导，强调教书必须育人。

他通过轮流教唱歌，和后进生组成互助组，引导学生自我教育，培养学生自学能力等有效工具方法，提高耐热了
家长的自学能力和抗挫折能力。

班主任的工作不仅仅关心的众所周知
是班集体的学习情况，更应该成为一个成长过程的细心观察者，在学
生迷茫、困惑时，指给他们方向。

学校里建立了“心理辅导咨询室”，
班级里也里面应该有一个以班主任为核心的“心理观察室”，在问题出现前给予警示，在出现风险问题给予帮助。

如果一滴水就是一个海洋，那么一个学生就是一个世界。

在这个世界里，自有他的丰富内涵。

有的细腻，有的粗放，有的外向；有的内敛，有的亲近，有的疏忽……作为一个班主任，要为学生搭建一个展示自己的网络平台，让每一位学生都能在班级里头得到发展，形成自己的特色。

不能因为大学生害怕学生出乱子就不许学生参与。

家庭教育劳动是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。

让老师享受着体育老师教育学生的幸福，而使学生快乐、健康成长就是训导主任我们班主任的关键所在。

【第3篇】
魏书生，一个熟悉的名字。

他不是专职演讲家，但是他游学国内外，所到之处，处处轰动；他不是专职作家，但是却出版了几十部专着，本本畅销；他从未上过大学，却做过大学校长，且被几所大学聘请为兼职教授。

怀着对魏书生的敬仰，我翻开了他的著作《班主任工作漫谈》，读来豁然开朗，感受良多。

第一点体会是，要改变自己，适应环境。

在魏书生的《多改变自己》一文中这样写到：“人人从改变自己过活，外界就一定发生变化。

埋怨外界不好，常常是自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨环境太恶劣，常常是我们自己没人能力，主观努力不够；埋怨学生难教育，常常是我们方法少。

”人不能其要求环境适应自己，只能让自己适应环境。

魏书生做到了这一点，因而在他和同事的共同努力下，把一个农村第四批中学变成了全国闻名的省级重点中学，他自己也发奋图强，从农村走向了全国，走向了世界。

这对我来说有较大的启发。

我曾经中途辞任过两个班的数学课，其中有七八个一直以来基础以来较差，每次成绩极为不理想。

在平时上课的时候，我一看到科学知识两个班的学生掌握的知识水平存在着很大差异的时候，总是爱发火，爱发牢骚：“怎么
这么倒霉，碰上这么一个烂摊子？”牢骚满腹但无济于事。

后来想想，我为什么不向人家奥尔奈学习先生学习呢？既然这个班的学生基础差，既然已经已成现实了，那么，就假如想办法改变自己想的教学方式，
学生找到一种适合本班学生特色的教学方法，因材施教，努力让这个
班在不懈努力原有的基础上有所进步。

在生活和工作中会有许多的不尽人意事情，一味的抱怨、发
牢骚、怨天尤人，又有什么用呢？人生中能有几件事情是自己改变得
了的，我们能改变的心态只有自己的态度，就是保持一颗平常心，少
生气，少抱怨，快快乐乐的一下面对，努力去适应环境、适应社会。

正如魏老师所说的：“改变了自己，你觉得世界更可爱，水比昨天清，花比昨日艳，天空看起来都比昨日当更蓝。

”就会营造了一个“海阔
凭鱼跃，天高任鸟飞”的广阔空间。

第二点体会是，与人相处方面的两句话感悟
（1）不与人争，节省成本不断进步。

我们在和别人的争斗中，消耗了我们的精力，浪费了我们的时间，不如埋头干自己的事，在自
己的事业上所有所发展。

（2）不找别人的缺点，节省时间学习别人的长处。

魏书生说：“看不到别人的短处，自己并不失去什么；但是，找不出别人的长处，自己就失掉了学习的机会”。

（3）做一个乐观的人。

第三点体会是魏书生把对学生进行思想品德教育，培养学生
自我教育能力，称之为管理模式班集体。

魏书生当两个预备班的班主
任，又有春游一半多的时间结伴讲学、参加会议，而他的班级却井然
有序，各各方面都非常出色。

魏书生不仅以“德”治班，更是以“法” 治班。

在他教的班级中，制定的法规就有３０多项，语文教学中的３
４件事都精心地按时空顺序做了周到的安排，在班级里做到了“事事
有人管，人人有事做，时时有事做。

”其精心、周到、严密的程度令
人惊叹。

从常务班长的管理职责，到课代表的职责，从备品的承包责
任制到所有物品的具体负责人，无一不显出他管理方法的独特与众不同。

他的一日常规、一周常规、学期常规、学年常规，看了让人因瞠
目结舌。

正因为党务工作如此细致，也就形成了一个良好的班集体。

也让我想到，班主任工作，一定要细，一定要实，要有科学的管理演
算法。

【第4篇】
魏书生老师在《班主任工作漫谈》中曾反问过这样一段话：“亚洲也许很小很小，心的领域却很大很大。

老师是在广阔的心灵世
界中播种耕耘的职业，这一职业应该是圣洁的。

魏书生自已独特的教
学实践活动吸引着众多的教育工作者，成为人们追寻、研究、思考、
学习的榜样。

在魏书生的《班主任工作漫谈》中，我知道了班主任和学生
是友人的关系，不是敌对的关系。

正如魏书生所言“天天把学生看作
天使，你就生活在天堂里；天天把学生看成魔鬼，你就生活在地狱里。

”班级是学校学校教育教学工作的党建，从一定程度上说班主任
作为班级工作低年级的组织者、领导者，是班级管理工作的不死。

魏
老师向我们介绍了他的成功经验，首要目标的一点要让学生明白自己
成为什么样的人。

他还善于利用班集体的力量来影响每一个学生，让
集体他们在集体的滋润下努力争取。

他地试著总是运用多种手段调动
学生参与班级管理的热情，教育中多从培养学生的学习与生活习惯入手，培养多从养成学生健全人格的高度着手，让每一个学生都品茗到
成功的快乐，让每一个学生就感受到进步的开心。

如此一个全面地关
心学生身心健康成长的老师，学生们何不爱呢，这也是我们班主任需
要有学习的地方。

一位老师应该积极冷淡，笑对人生，容易以使学生受到感染，容易并使学生性格开朗、乐观。

笑对人生，是为了学生，也是为了自己。

育人是永远的，育己更是永远的，战胜自我不容易，超越自我更
需要有毅力，能够有正确的人生观。

魏书生是读了很多很多的书的。

首先我们要学习魏书生勤读书、会读书，养成读书的好习惯。

书籍是人类的文化宝库，一个知识
贫乏的人是难以胜任教书育人的，由"教书匠"转化为"人师"更是一句
空话，这十分简单的道理人人都明白，关键是要切忌读书，其次是怎
样安排念时间去读的问题；要读的问题解决了就好办了，每天读1000
字不算多，不足二页，可是一年算起来就能研读30多万字，每天做读
书笔记100字不算多，可是一年下来就达3万多字，这样日积月累，
年复一年，我们的头脑中的文化积淀就不会雄厚起来，十年后追上或
超过魏书生也是可能的。

魏书生的"商量"教学而已平淡无奇，其实是高深莫测的，用
此时无声胜有声，于无声处起惊雷"来形容是不过分的。

用商量的教学
策略主导教学的每一个环节，使师生共同处在一个和谐的课堂氛围中，用魏书生自己的话来说哪就是"师生面对面的交流是任何其他手段无法
取代的"他在很短的时间内就拉近了师生距离商量教学策略极大的遵从了"因材施教"原则，摆脱了出课教师最担心的因师生不熟而启而不发，对不同个性特点和学习特长的学生也顾及到了，顺应班级状态和学生
个性特点而进行"因材施教"是课堂教学一举的保证。

魏书生在课堂教
学中还十分重视学习效率，在精力最集中的几分钟内解决一节课的本
子重要学习首要目标，他的时间观念很强不早一分钟不怎么开课不拖
一秒钟下课。

他的真实生动的课堂教学艺术是我们应该努力学习的；
他的方法论教育思想我们是要好好研究的。

总得来说，要当好一名合格优秀的班主任并不容易。

要同时
实现多改变自己，多学习，笑对人生。

做到这些，才能以身作则，若
想做学生喜欢的老师。

【第5篇】
魏书生，一个熟悉的名字。

他不在乎专职演讲家，但是他游
学海外华人，所到之处，处处轰动；他不是专职作家，但是却出版了
几十部专着，本本畅销；他从未上过大学，却做过大学校长，且被几
所四所大学聘请为兼职教授。

怀着对魏书生的敬仰，我翻开了他的著
作《班主任工作漫谈》，读来豁然开朗，感受良多。

第一点体会是，要改变自己，适应环境。

在魏书生的《多改变自己》一文中这样写到：“有心从改变
自己做起，外界就一定发生变化。

埋怨外界不好，常常是自己不好；
埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不必豁达；埋怨环境太恶劣，常常
是我们自己没能力，主观努力不够；埋怨学生难教育，常常是我们原
理少。

”人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。

魏书生做
到了这一点，因而在他和同事的共同努力下，把一个农村中学变成了
全市闻名的省级重点中学，他自己也发奋图强，从农村走向了全国，
走向了世界。

这对我看来有不小的启发。

我曾经半途中途接任过两个
班的数学课，其中有一个班一直以来基础不高，每次成绩很不理想。

在平时上课的时候，我一看到两个班的学生掌握的知识水平存在着巨
大很大差异的时候，总是爱发火，爱发牢骚：“怎么这么倒霉，碰上
这么一个烂摊子？”牢骚满腹但无济于事。

后来想想，我为什么不向
人家魏书生先生学习呢？既然这个班的学生基础差，既然已经沦为现
实了，那么，就应该想办法改变自己的教学方式，找到一种适合本班
学生学员特点的教学方法，因材施教，努力非常明显让这个班在原有
的基础上有所进步。

在生活和工作都市生活中会有许多的不尽人意的事情，一味
的抱怨、发牢骚、怨天尤人，又有什么用呢？人生中能有几件事情是
自己改变得了心境的，我们能改变的只有自己的心态，就是继续保持
一颗平常心，少生气，少抱怨，快快乐乐的去不惧，努力去适应环境、适应社会。

正如魏老师所说的：“改变了自己，你觉得全世界更可爱，水比昨天清，花比昨日艳，天空看起来都比昨日更蓝。

”就会营造了
一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的广阔空间。

第二点体会是，与人因相处方面的几点感悟
（1）不与人争，节省时间不断进步。

我们在和别人的互相残
杀中，消耗了我们的精力，浪费了我们的时间，不如埋头干自己的事，在自己的事业上才有所发展。

（2）不找别人的缺点，节省时间钻研别人的长处。

魏书生说：“看不到别人的短处，自己并不失去什么；但是，看不到别人的长处，自己就失去了学习的良机”。

（3）做一个乐观的人。

第三点体会是魏书生把对学生进行思想品德教育，培养学生
自我教育能力，称之为科学管理班集体。

魏书生当两个班的班主任，
又有一半多的时间午休讲学、参加会议，而他的班级却井然有序，各
方面也非常出色。

魏书生不仅以“德”治班，更是以“法” 治班。

在
他教的班级中，制定的法规就有３０多项，语文教学中的３４件事都
都精心地按时空顺序做了体贴的安排，在班级里做到了“事事有人管，人人有事做，时时有事做。

”其精心、周到、严密的程度令人惊叹。

从常务班主任的职责，到课代表的职责，从备品的财物承包责任制到
所有物品的具体经理，无一没有显出他管理方法的与众不同。

他的一
日常规、一周常规、学期常规、学年常规，看了让人则瞠目结舌。

正
因为此项工作如此细致，也就形成了一个良好的班集体。

也让我想到，班主任工作，一定要细，一定要实，要有科学的运营管理方法。