申请书教案及写作格式锦集1
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申请书教案及写 作格式锦集1
目录
• 申请书基本概念与分类 • 写作技巧与要点 • 教案编写指导 • 实例分析：优秀申请书展示 • 常见问题解答与注意事项 • 总结回顾与展望未来
01
CATALOGUE
申请书基本概念与分类
定义及作用
3. 明确目标，便于审批。
定义：申请书是个人或集体向组织、机关、 企事业单位或社会团体表述愿望、提出请 求时使用的一种文书。
1. 开头
简要说明申请的原因和目的。
称谓
顶格写明接受申请书的单位、组织或有关领导。
格式规范
2. 主体
详细陈述申请的理由和事实依据，说明自己的态度、决心和计划等。
3. 结尾
表达请求批准的愿望和恳切语气。
落款
包括申请人姓名和成文日期，写在正文右下方，署名在上，日期在下。
附件
如有必要，可附上相关证明材料或附件。
CATALOGUE
常见问题解答与注意事项
避免常见错误
避免语法和拼写错误
在提交申请前，务必仔细检查语法和拼写，确保文 本准确无误。
避免格式错误
遵循正确的申请书格式，包括标题、正文、结尾等 部分，确保格式规范统一。
避免内容空洞
申请书应具体、明确地阐述个人情况、申请目的和 计划等内容，避免空洞无物的泛泛之谈。
精炼表达
力求言简意赅，避免冗长和重复的表达，使 内容更加清晰易懂。
03
CATALOGUE
教案编写指导
教学目标设定
确定教学目标
根据课程标准和学生实际情况，明确本节课的教学目 标，包括知识、能力和情感态度等方面。
突出教学重点
针对教学目标，确定本节课的教学重点，确保学生能 够掌握核心内容。
考虑教学难点
失败案例的不足之处
申请书内容简单、缺乏深度和广 度，没有突出申请者的优势和特 点，以及与申请项目的关联度。
对比分析结论
优秀的申请书应该具备针对性、 具体性、可行性和说服力等特点， 能够充分展现申请者的实力和潜 力，以及与申请项目的高度契合 度。同时，要避免内容空洞、逻 辑混乱和表达不清等问题。
05
一家创业公司成功申请到了硅谷顶级风投的投资。其申请书详细阐述了公司的商业模式、市场前景和团队实力，以及清晰 的资金使用计划。
案例三
一位艺术家成功申请到了国家艺术基金的项目资助。其申请书充分展现了个人的艺术才华、创作计划和 项目的社会价值。
失败案例剖析
案例一
某申请者申请一份工作，但其申请书过于简单，没有突出个人的优 势和与职位的匹配度，导致申请失败。
作用
2. 陈述理由，争取理解。
1. 表达愿望，寻求支持。
常见类型
入学申请书
用于申请学校或课程项目。
入党申请书
用于申请加入中国共产党。
入团申请书
用于申请加入共青团。
其他申请书
如住房申请、贷款申请等。
项目申请书
用于申请资金或资源支持特定项 目。
求职申请书
用于申请工作职位。
格式规范
标题
居中书写，一般直接写“申请书”或具体内容 的标题，如“入党申请书”。
在申请书中提供真实、准确的信息，不夸大其词 或虚构事实。
遵守规定
严格遵守申请规定和要求，不抄袭、不剽窃他人 成果。
诚信原则
秉持诚信原则，对自己的申请行为和所提供的信 息负责，树立良好的个人形象。
06
CATALOGUE
总结回顾与展望未来
关键知识点总结
申请书的基本概念和种类
了解申请书的定义、作用及不同种类的特点， 如求职申请书、留学申请书等。
02
CATALOGUE
写作技巧与要点
明确目标与受众
确定申请目标
明确所申请职位、项目或奖项的名称 和要求，确保写作内容与目标紧密相 关。
分析受众
了解评审委员会或招聘人员的背景和 偏好，以便更好地展示个人优势和适 应性。
突出个人优势
01
强调相关经历
举例说明
02
03
突出个人特质
详细描述与申请目标相关的学术、 工作或志愿经历，展示个人能力 和成就。
提供具体案例或数据支持个人陈 述，使内容更具说服力和可信度。
展示与申请目标相关的个人品质， 如领导力、创新能力、团队合作 精神等。
恰当运用语言
使用正式、客观的语言
避免使用过于口语化或主观性的表达，保持 文本的专业性和客观性。
注意语法和拼写
确保文本语法正确、拼写无误，避免因语言 错误给评审人员留下不良印象。
分析学生在学习中可能遇到的困难，预设解决方案， 帮助学生顺利突破难点。
教学内容安排
梳理知识结构
对教材内容进行深入解读，梳理 出本节课的知识结构，确保教学 内容的系统性和连贯性。
精选教学素材
根据教学内容和目标，选择恰当 的教学素材，如案例、图片、视 频等，以激发学生的学习兴趣。
设计教学活动
围绕教学目标和内容，设计丰富 多彩的教学活动，如小组讨论、 角色扮演、实验操作等，以提高 学生的参与度和学习效果。
实验教学法
通过实验操作和观察分析， 帮助学生理解抽象概念和原 理，提高学生的实践能力和 科学探究精神。
04
CATALOGUE
实例分析：优秀申请书展示
成功案例介绍
案例一
某学生成功申请到哈佛大学的研究生项目。其申请书突出了个人学术背景、研究兴趣和未来职业规划，同时展示了与该项 目的高度匹配度。
案例二
教学方法选择
启发式教学法
通过引导学生发现问题、分 析问题、解决问题的方式， 培养学生的自主学习能力和 创新思维。
案例教学法
通过引入典型案例，让学生 在分析、讨论中掌握相关知 识和技能，提高学生的实践 能力和问题解决能力。
合作式学习法
通过小组合作、共同探究的 方式，促进学生之间的交流 与合作，培养学生的团队协 作精神和沟通能力。
加强实践锻炼和反思总结
鼓励学生多进行实践锻炼，尝试撰写不同类型的申请书， 并在写作过程中不断反思和总结，提高写作水平。
拓展相关知识和提升综合素质
建议学生拓展与申请书写作相关的知识领域，如面试技巧、 职业规划等，同时提升自身综合素质，如领导力、团队协 作能力等，以增强申请书的综合竞争力。
THANKS
申请书的格式和写作规范
掌握申请书的基本格式，包括标题、称谓、正文、结 尾等部分，以及写作过程中的语言规范、表达技巧等。
申请书的实例分析和写作 技巧
通过分析优秀申请书的实例，学习如何突出个 人优势、展现自身特点，提高申请书的吸引力 和说服力。
学生自我评价报告
对申请书写作的理解和掌握程度
自我评价在申请书写作过程中对基本概念、格式规范的理解和掌握程度，以及在实例分 析和写作技巧方面的学习成果。
在申请书写作中的优点和不足
分析自己在申请书写作中展现出来的优点和不足，如语言表达、逻辑思维、创新能力等 方面的表现。
针对不足提出的改进措施
针对自我评价中发现的不足，提出具体的改进措施和学习计划，如加强语言训练、提高 逻辑思维能力等。
对未来学习建议
深入学习不同种类的申请书写作
建议学生进一步学习不同种类的申请书写作，如求职申请 书、留学申请书等，掌握各种申请书的写作特点和技巧。
提高通过率策略
突出个人优势
在申请书中充分展示个人特长、经验和优势，增加申请成功的几率。
明确申请目标
清晰、明确地阐述申请的目标和计划，使评审者能够准确理解申请人的意 图和需求。
强调与申请项目的相关性
说明个人背景、经验和技能与申请项目的相关性，展现申请人对该项目的 兴趣和热家企业申请政府补贴，但其申请书缺乏详细的项目计划和预算， 以及对社会和经济的贡献分析，导致申请被驳回。
案例三
一位学者申请学术研究经费，但其申请书的研究目标不明确，方法 不具体，缺乏可行性分析，导致评审专家对其评价不高。
对比分析
成功案例的共同点
申请书内容充实、结构清晰、逻 辑严密，能够充分展示申请者的 实力和与申请项目的匹配度。
申请书教案及写 作格式锦集1
目录
• 申请书基本概念与分类 • 写作技巧与要点 • 教案编写指导 • 实例分析：优秀申请书展示 • 常见问题解答与注意事项 • 总结回顾与展望未来
01
CATALOGUE
申请书基本概念与分类
定义及作用
3. 明确目标，便于审批。
定义：申请书是个人或集体向组织、机关、 企事业单位或社会团体表述愿望、提出请 求时使用的一种文书。
1. 开头
简要说明申请的原因和目的。
称谓
顶格写明接受申请书的单位、组织或有关领导。
格式规范
2. 主体
详细陈述申请的理由和事实依据，说明自己的态度、决心和计划等。
3. 结尾
表达请求批准的愿望和恳切语气。
落款
包括申请人姓名和成文日期，写在正文右下方，署名在上，日期在下。
附件
如有必要，可附上相关证明材料或附件。
CATALOGUE
常见问题解答与注意事项
避免常见错误
避免语法和拼写错误
在提交申请前，务必仔细检查语法和拼写，确保文 本准确无误。
避免格式错误
遵循正确的申请书格式，包括标题、正文、结尾等 部分，确保格式规范统一。
避免内容空洞
申请书应具体、明确地阐述个人情况、申请目的和 计划等内容，避免空洞无物的泛泛之谈。
精炼表达
力求言简意赅，避免冗长和重复的表达，使 内容更加清晰易懂。
03
CATALOGUE
教案编写指导
教学目标设定
确定教学目标
根据课程标准和学生实际情况，明确本节课的教学目 标，包括知识、能力和情感态度等方面。
突出教学重点
针对教学目标，确定本节课的教学重点，确保学生能 够掌握核心内容。
考虑教学难点
失败案例的不足之处
申请书内容简单、缺乏深度和广 度，没有突出申请者的优势和特 点，以及与申请项目的关联度。
对比分析结论
优秀的申请书应该具备针对性、 具体性、可行性和说服力等特点， 能够充分展现申请者的实力和潜 力，以及与申请项目的高度契合 度。同时，要避免内容空洞、逻 辑混乱和表达不清等问题。
05
一家创业公司成功申请到了硅谷顶级风投的投资。其申请书详细阐述了公司的商业模式、市场前景和团队实力，以及清晰 的资金使用计划。
案例三
一位艺术家成功申请到了国家艺术基金的项目资助。其申请书充分展现了个人的艺术才华、创作计划和 项目的社会价值。
失败案例剖析
案例一
某申请者申请一份工作，但其申请书过于简单，没有突出个人的优 势和与职位的匹配度，导致申请失败。
作用
2. 陈述理由，争取理解。
1. 表达愿望，寻求支持。
常见类型
入学申请书
用于申请学校或课程项目。
入党申请书
用于申请加入中国共产党。
入团申请书
用于申请加入共青团。
其他申请书
如住房申请、贷款申请等。
项目申请书
用于申请资金或资源支持特定项 目。
求职申请书
用于申请工作职位。
格式规范
标题
居中书写，一般直接写“申请书”或具体内容 的标题，如“入党申请书”。
在申请书中提供真实、准确的信息，不夸大其词 或虚构事实。
遵守规定
严格遵守申请规定和要求，不抄袭、不剽窃他人 成果。
诚信原则
秉持诚信原则，对自己的申请行为和所提供的信 息负责，树立良好的个人形象。
06
CATALOGUE
总结回顾与展望未来
关键知识点总结
申请书的基本概念和种类
了解申请书的定义、作用及不同种类的特点， 如求职申请书、留学申请书等。
02
CATALOGUE
写作技巧与要点
明确目标与受众
确定申请目标
明确所申请职位、项目或奖项的名称 和要求，确保写作内容与目标紧密相 关。
分析受众
了解评审委员会或招聘人员的背景和 偏好，以便更好地展示个人优势和适 应性。
突出个人优势
01
强调相关经历
举例说明
02
03
突出个人特质
详细描述与申请目标相关的学术、 工作或志愿经历，展示个人能力 和成就。
提供具体案例或数据支持个人陈 述，使内容更具说服力和可信度。
展示与申请目标相关的个人品质， 如领导力、创新能力、团队合作 精神等。
恰当运用语言
使用正式、客观的语言
避免使用过于口语化或主观性的表达，保持 文本的专业性和客观性。
注意语法和拼写
确保文本语法正确、拼写无误，避免因语言 错误给评审人员留下不良印象。
分析学生在学习中可能遇到的困难，预设解决方案， 帮助学生顺利突破难点。
教学内容安排
梳理知识结构
对教材内容进行深入解读，梳理 出本节课的知识结构，确保教学 内容的系统性和连贯性。
精选教学素材
根据教学内容和目标，选择恰当 的教学素材，如案例、图片、视 频等，以激发学生的学习兴趣。
设计教学活动
围绕教学目标和内容，设计丰富 多彩的教学活动，如小组讨论、 角色扮演、实验操作等，以提高 学生的参与度和学习效果。
实验教学法
通过实验操作和观察分析， 帮助学生理解抽象概念和原 理，提高学生的实践能力和 科学探究精神。
04
CATALOGUE
实例分析：优秀申请书展示
成功案例介绍
案例一
某学生成功申请到哈佛大学的研究生项目。其申请书突出了个人学术背景、研究兴趣和未来职业规划，同时展示了与该项 目的高度匹配度。
案例二
教学方法选择
启发式教学法
通过引导学生发现问题、分 析问题、解决问题的方式， 培养学生的自主学习能力和 创新思维。
案例教学法
通过引入典型案例，让学生 在分析、讨论中掌握相关知 识和技能，提高学生的实践 能力和问题解决能力。
合作式学习法
通过小组合作、共同探究的 方式，促进学生之间的交流 与合作，培养学生的团队协 作精神和沟通能力。
加强实践锻炼和反思总结
鼓励学生多进行实践锻炼，尝试撰写不同类型的申请书， 并在写作过程中不断反思和总结，提高写作水平。
拓展相关知识和提升综合素质
建议学生拓展与申请书写作相关的知识领域，如面试技巧、 职业规划等，同时提升自身综合素质，如领导力、团队协 作能力等，以增强申请书的综合竞争力。
THANKS
申请书的格式和写作规范
掌握申请书的基本格式，包括标题、称谓、正文、结 尾等部分，以及写作过程中的语言规范、表达技巧等。
申请书的实例分析和写作 技巧
通过分析优秀申请书的实例，学习如何突出个 人优势、展现自身特点，提高申请书的吸引力 和说服力。
学生自我评价报告
对申请书写作的理解和掌握程度
自我评价在申请书写作过程中对基本概念、格式规范的理解和掌握程度，以及在实例分 析和写作技巧方面的学习成果。
在申请书写作中的优点和不足
分析自己在申请书写作中展现出来的优点和不足，如语言表达、逻辑思维、创新能力等 方面的表现。
针对不足提出的改进措施
针对自我评价中发现的不足，提出具体的改进措施和学习计划，如加强语言训练、提高 逻辑思维能力等。
对未来学习建议
深入学习不同种类的申请书写作
建议学生进一步学习不同种类的申请书写作，如求职申请 书、留学申请书等，掌握各种申请书的写作特点和技巧。
提高通过率策略
突出个人优势
在申请书中充分展示个人特长、经验和优势，增加申请成功的几率。
明确申请目标
清晰、明确地阐述申请的目标和计划，使评审者能够准确理解申请人的意 图和需求。
强调与申请项目的相关性
说明个人背景、经验和技能与申请项目的相关性，展现申请人对该项目的 兴趣和热家企业申请政府补贴，但其申请书缺乏详细的项目计划和预算， 以及对社会和经济的贡献分析，导致申请被驳回。
案例三
一位学者申请学术研究经费，但其申请书的研究目标不明确，方法 不具体，缺乏可行性分析，导致评审专家对其评价不高。
对比分析
成功案例的共同点
申请书内容充实、结构清晰、逻 辑严密，能够充分展示申请者的 实力和与申请项目的匹配度。