陈鹤琴先生的幼小衔接观

陈鹤琴先生的幼小衔接观
陈鹤琴先生的幼小衔接观主要体现在以下几个方面：
1.强调幼儿与环境和社会相接触的机会。

陈鹤琴认为，幼儿与环境和社会相接触的机会越多，他们的知识越丰富，能力也越充分。

这表明他认为幼儿在实践中学习和成长，通过与环境的互动来获得知识和能力。

2.重视幼儿园与小学的衔接。

陈鹤琴认为，幼稚园应当向小学“衔接”，而不是被小学“同化”。

他主张幼儿园应当为幼儿做好生活和学习的准备，以便他们顺利地过渡到小学。

3.提出“整个教学法”。

这是陈鹤琴在对学前儿童心理和教育长期研究的基础上，提出的适合学前儿童发展的课程组织法。

它强调通过整体的教学方式，使幼儿在学习中能够联系自己的生活经验，更好地理解和掌握知识。

4.关注幼儿的身心健康。

陈鹤琴认为，身心健康是幼儿成长的基础，因此他主张幼儿园应当注重幼儿的身体健康和心理健康，为他们的全面发展打下坚实的基础。

5.强调家庭教育的作用。

陈鹤琴认为，家庭教育是幼儿教育的重要组成部分，家长应当积极参与孩子的教育过程，与幼儿园密切配合，共同促进孩子的全面发展。

总的来说，陈鹤琴先生的幼小衔接观强调了实践、互动、整体教学、身心健康和家庭教育的作用，为幼儿顺利过渡到小学提供了全面的指导和支持。