10 横 撇、竖 提的 书 写

横撇、竖提的书写
备课时间：使用时间：
教学目标：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横撇、竖提”。

教学重难点：
1、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

2、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学安排：一课时
教学过程：
一、书法小故事导入：
王羲之和王献之父子都是著名的大书法家。

父与子之间有这么一个小故事。

有一次，王羲之有事去京城，临走时在家中的墙壁上题了几个字。

王献之也受好写字，他偷偷地把父亲题的字擦掉，照原样题写上自己的字。

王献之写好后，仔细端详了一番，自以为写得不错，能够以假乱真了。

王羲之回到家中，看到墙壁上的字，仍旧以为是自己原先题的字，很不满意，不觉叹气说：“我离家时真是喝得大醉了。

”王献之听了，内心非常惭愧。

从此，他更加认真刻苦地练字也成了一个与父样齐名的书法家。

谈感悟：
二、新授：
（一）讲解“横撇”书写要领。

1、学生读字，悟“横撇”书写要领。

2、学生尝试写字。

3、对照字帖，提出疑问：说说自己看到的“横撇”有什么特点。

4、小组讨论，解疑。

5、老师示范书写，师生共同分析讲解：
下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。

注意横要稍向有上斜一点，撇要出尖，笔写成。

6、学生再次练习书写横撇，师行间巡视辅导。

（二）展示优秀的学生作业
1、选取小组内最出色的作业进行展示，找差别。

2、以小老师评价为主，学生互评，教师补充点拨。

（三）学习书写带横撇的字——歹
1、学生读字，悟“歹”书写要领。

2、学生尝试写字。

3、对照字帖，提出疑问：说说自己看到的“歹”有什么特点。

4、小组讨论，解疑。

5、老师示范书写，师生共同分析讲解：
6、学生再次练习书写歹，师行间巡视辅导。

（四）展示优秀的学生作业
1、选取小组内最出色的作业进行展示，找差别。

2、以小老师评价为主，学生互评，教师补充点拨。

（五）学生自学“竖提”书写。

1、学生分析总结“竖提”书写特点：
下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。

（六）学生自学带“竖提”字——民
1、学生分析总结“民”书写特点：
三、评价展示：
1、小组内评价，指出对临到位的字，并说说理由。

2、自我反思：看看对临的作品还有哪些地方需要改进？课下自己在写，直到写出满意字为止吧！
四、小结并布置作业：
回顾本节课所学知识，你有什么收获？还有哪些问题？
五、教学后记：。