歌曲打花巴掌(精)

歌曲《打花巴掌》
龚晓静
教学内容：
1、听赏《小船摇着白洋淀》
2、唱歌《打花巴掌》
教学目的：
1、通过聆听童声独唱《小船摇着白洋淀》，感受歌曲浓郁的民歌风格，体会歌曲情绪和速度的变化。

2、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》，做到咬字、吐字准确，清楚。

创编打花巴掌的游戏。

教材分析：
《打花巴掌》是一首说唱风格的儿歌，“打花巴掌”是一种传统的儿童游戏。

两人一组，边拍手边按节奏数着花的名字，念着合辙押韵的顺口溜。

这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。

教学用具：录音机、磁带、音乐课件、
教学难点：节奏型：XXXX X | 及 X. X XX | XX X |
教学重点：有感情的拍手演唱歌曲，并体会说唱风格的儿歌
教学过程：
一、谈话导入。

1、赞河北儿歌
爱祖国爱家乡爱河北
2、张家口风土人情,幻灯片图片，
3、听赏歌曲《打花巴掌》，看歌词模唱
4、复听歌曲，体会歌曲情绪和速度变化及其原因，请学生用简单的语言来描述。

二、过渡：刚才听的歌曲具有浓郁的河北民歌特点，再来听一首根据咱们河北民歌曲调改编的拍手童谣《打花巴掌》，非常简单，你爸爸妈妈通过，你爷爷奶奶也听过。

1、初听歌曲，比较前后特点。

前两句道白，后两句唱出来。

2、听唱法学习歌曲。

3、节奏卡片，节奏回声游戏。

（1）出示节奏：×××××××│×××│××××│×××║打花巴掌对儿│正月正│干干静静│讲卫生║
（2）学生自由讨论后读出节奏。

按节奏念四句道白。

（3）出示《打花巴掌》的歌谱：
3.2 332 │ 123 2 2│6161 22 │123 2 │55 332 │123 2 │61612.3 │156
║
4、再听歌曲，师生合作演唱歌曲。

三、歌曲学会后，请学生即兴创编打花巴掌游戏。

四、复习巩固：
1、学生分成两组，一组边唱边拍手，另一组学生打击乐伴奏
2、为歌曲的读说部分进行填词创遍：
打花巴掌的，一月一，世界杯连着我和你。

打花巴掌的，二月二，小小主人就在这（儿）。

打花巴掌的，三月三，运动场上开新篇。

打花巴掌的，四月四，运动赛场去冲刺。

五、小结：同学们，今天我们学习了《打花巴掌》这首歌曲，同学们了解了说唱风格的北京儿歌，老师希望同学们课间多做“打花巴掌”这样有意义的游戏，把歌曲读说部分改成你们所熟悉的内容，让我们重新为“打花巴掌”赋予新的生命！六：师生再见。

七、课后小结
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。

歌曲为四二拍，一段体，五声商调式。

旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。

打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着压韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌曲游戏。

既然是一首充满童趣的游戏歌曲，我不想用已往的教学模式把学生套牢了，而是把这节课设计成了游戏教学，融音乐与游戏为一体，来发展学生的音乐感受能力及创造能力。

教学一开始，我就和学生们一起做拍手游戏，学生的兴趣自然很高，也为后面的创编歌词做了铺垫，而让所要学的歌曲做为背景音乐，让学生在游戏中，不知不觉的反复聆听。

我发现学生的积极性很高，趣味性很浓。

我又给学生一个自由的空间，让他们大胆展开自己的想象力，为歌曲创编新的歌词，通过听、说、唱、想等多项活动来学习歌曲，学习中遇到的难点我也让学生自己去发现、提出、解决，我尽量要求自己所扮演的角色只是一个引导者、参与者和鼓励者；学生不是被动的学唱一首歌，而是在这一堂课中成为创造表现的主人，让学生们能够体会到音乐的美，不仅要用眼睛、用耳朵、用身体动作，更要用心灵去体会。