品德与生活--《突发情况怎么办》说课稿

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品德与生活--《突发情况怎么办》说课稿
《突发情况怎么办》说课稿
蔬园小学 曹淑杰
各位领导老师你们好：
今天我执教的课是选自辽宁师范大学出版社出版的品德与生活一年级下册第三单元第八课《突发情况怎么办》。

谢 谢！
一、 12三、活动准备：
1、多媒体课件。

2、板帖图。

3、小红旗。

4、智慧星。

四、活动策略：
品德与生活课程关注小学生健康、安全的生活，强调“健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从
小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，懂得基本的健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的关系，为其一生身心健康地发展打下基础。

”本课作为本单元的行动落实的一课，首先将较为枯燥的内容情境化、生活化、现场化。

重点创设校园、生活真实情境，让学生在参与中掌握自助、自救的方法，使用权他们初步具有自我保护的意识和能力。

由于低年级的儿童善于做各种游戏，所以在课堂中创设了“小表演、抢答题”等的活动，在活动中去观察、体验、感悟，从而认识生活中的突发情况，学会并掌握一定的方法。

在本课的教学中，教师应处于指导和辅助的位置。

加深了学生
生：
生：看
生：
生：
师：迷了眼睛我们首先要尽量流眼泪，有可能异物会随眼泪流出来这样的处理方法就是自救（板书：自救）。

但是不能用手去揉，如果揉就容易把异物包果起来。

如果自救不行，我们就得去找老师、校医帮助解决，概括起来就是要求得他人帮助。

（板书：求得他人帮助）。

师：请同学们接着来看录像。

（示板贴图二）
师：遇到这种情况你怎么办？
生：
师：在学校遇到这种情况我们就要找老师、找校医帮助你包扎伤口。

师：如果你自己在家伤的很轻怎么办？
师：对，我们要学会自救，不能自救的一定要找他人帮助。

师：再请同学们看录像。

（示板贴图三）
师：遇到这种情况你怎么办？
生：遇到这种情况老师教你们一种方法叫“打背法”边说边演示，用这种方法将食物打出。

生：
生：
生：汇报
师：放音乐（健康歌）师生互动
师：是啊，在我们日常生活中，还会发生很多很多的突发情况，现在我想让大家回忆一下，在你成长的过程中，还发生过哪些突发情况，当时你是怎么处理的？小组同学先互相讲一讲，一会讲给大家听。

生：小组合作
师：巡视
生：汇报
师：刚才听了你们在生活当中遇到的突发情况的做法，我感觉你们是最聪明的，不过老师还想考考你们，看看哪组同学的知识多、办法好我们进行一次小组抢答师比赛答对的有奖你们愿意吗？
生：
师：请看大屏幕。

师：示图（触电图）
师：这是什么突发情况？你怎么办？
生：
生：
生：
生：
师：怎样才能避免呢？
生：
师：过马路一定要小心，要遵守交通规则。

师：老师这里还有几种突发情况，看谁听的认真答的还快。

师读生抢答。

抢答题：①小病、小伤能打120吗？
②上课时，突然发烧怎么办？
③在校园里看见一个同学摔伤了怎么办？
④看见小偷在偷东西时怎么办？
⑤小明在家玩火，不小心点着了床单怎么办？
师：你们回答的很快，但老师要告诉你们110、119、120这几个号码可不能乱打，因为谎报险情是违法的。

师：宣布各组获奖情况并颁发智慧星。

师：学了这课，你有哪些收获呢？
生：
板贴图三
板贴图二
板贴图一
自救求得他人帮助打求救电话
《突发情况怎么办》教学反思
《突发情况怎么办》是辽宁师范大学出版社一年级下册教材，本节课根据新课改理念，采用合作探究的学习方法，播放发生在我校同学身上的突发事件的录像，使学生知道这些突发事件就在我们身边来激发学生的兴趣。

对于本节课的教学反思如下：这是一节教育意义很深的课，设计的每一个环节都让学生知道一些突发情况的处理办法就是让学生学会自救、求得他人帮助、打求救电话。

教育学生在生活中一定要注意安全，避免意外事故的发生。

学生在回忆生活当中遇到的突发事情，并都说出自己的做法，学生们说得非常好，体现了这是学生们自己真正的感悟，这也是本节课的一个闪光点。

小组抢答题比赛把整节课推上了高潮，使学生在愉快的氛围中完成了本课的学习。