PEP小学英语五年级下册UNIT 4 WHEN IS EASTER 说课稿

PEP小学英语五年级下册Unit 4 When is Easter? 说课稿
一、说教材：
教学内容：我说课内容是PEP小学英语五年级下学期Unit4 A部分-- Let’s try - Let’s learn，本单元教学内容都是围绕谈论节日这个主题展开，本节课主要是对话教学。

二、说教学目标：
知识与技能：1、能用理解Let’s talk 大意，能用正确语音语调朗读对话。

2，能在情境中运用句型When is April Fool’s Day?-----It’s on April 1st.询问并回答其他节日日期。

3，能正确运用句型There are some special days in April.表述某月有多少特殊日子。

情感态度和价值观: 渗透感恩父母意识以及人与人之间情感交流。

了解中西方节日文化差异。

三.说教学重难点：1,能正确运用句型：When is ......? It’s on.....询问及回答节日所在月份及日期。

2,对于序数词用法掌握。

四、说教法学法为了顺利完成以上教学目标，按照学生认知规律，我采用直接演示和交际相结合方法，在课堂教学中，注重趣味教学，适当地结合愉快教学，激发学生学习英语兴趣。

在教学过程中根据学校“五四三”课堂模式、引导学生通过独学，对学，群学等方式来完成教学任务，充分体现学生为主，教师为辅。

并培养不同层次学生大胆用英语交际能力。

教学不是简单知识传授，为了不使学生感到枯燥无味，我采用了以下教学方法：1、情境导入法：本节课教师创设have a birthday party这个情境，营造生活化交际情境，使学生敢于交际、
与强烈欲望。

2、小组合作法：学习方法是学习活动规律理性总结。

为充分体现“以教师为主导，以学生为主体”，根据《英语新课程标准》要求，这节课我准备引导学生采用小组合作这种学法，把全班分成几个小组，让他们根据教师给出指令，在自己小组范围内最快完成练习。

看哪一个小组能更好地合作，最快完成相关教学任务。

这样可以让学生成为积极参与，主动学习对象，把学习自主权还给学生。

3、评价法：在课堂交际活动中，自评与他评、师评与生评相结合，让评价主体多元化；倡导积极肯定评价方式，激励交际信心，让学生在“评价”中成长。

五、说教学过程：
1、复习导入，目标引导。

（1 ）、和学生问候打招呼（2 ）、Free talk: When is your birthday? It’s on .
2、创设情境，导入新课。

谈论自己生日可以调动学生情绪，使学生在轻松、愉快环境下进入最佳学习状态。

3，独立学习。

培养学生独立学习能力，自学过程中借助于问题更好熟悉本节课学习目标，在自己知识框架下完成后面学习。

组织学生用学过方法自主解决问题，让学生对题中数量关系有了初步认识。

4，合作探究、学习新课。

（1）通过让学生听Mr Johns 和Zhang Peng对话引出今天所学新内容。

这样使整个语言学习活动在“自然”、“真实”语言环境中进行。

（2）、以独学，对学，群学方式，巩固重点，突破难点。

（3）通过make a new dialogue 方式检查学生对对话掌握情况。

这样一来，每个学生都可以展示自己掌握情况，发挥自己水平概率得到了很大提高。

小组合作学习大大弥补了大班上课缺点，同时完成《标准》提出让每一个学生走进课堂有了实现可能。

5、巩固检测。

教师出示一些巩固练习，学生独立完成，来检测学生对本课时内容掌握情况。

六、说总结与评价
总结意在让学生对所学内容进行回顾，深化认识，加深理解。

评价意在在课堂交际活动中，通过自评与他评、师评与生评相结合方式，激
励学生交际信心，让学生在“评价”中成长。

赠送初中数学几何模型
【模型二】半角型：图形特征：
A
B
正方形ABCD 中，∠EAF =45°∠1=1
2
∠BAD 推导说明：
1.1在正方形ABCD 中，点E 、F 分别在BC 、CD 上，且∠FAE ＝45°，求证：EF ＝BE +DF
E
a B
E
1.2在正方形ABCD 中，点E 、F 分别在BC 、CD 上，且EF ＝BE +DF ，求证：∠FAE ＝45°
E
E
a
B
挖掘图形特征：
a
运用举例：
1．正方形ABCD的边长为3，E、F分别是AB、BC边上的点,且∠EDF=45°.将△DAE绕点D逆时针旋转90°，得到△DCM.
（1）求证：EF=FM
（2）当AE=1时，求EF的长．
E
3．如图，梯形ABCD 中，AD ∥BC ，∠C ＝90°，BC ＝CD ＝2AD ＝4，E 为线段CD 上一点，∠ABE ＝
45°.
（1）求线段AB 的长；
（2）动点P 从B 出发，沿射线．．BE 运动，速度为1单位/秒，设运动时间为t ，则t 为何值时，△ABP 为等腰三角形； （3）求AE －CE 的值.
变式及结论：
4.在正方形ABCD中，点E，F分别在边BC，CD上，且∠EAF=∠CEF=45°．
（1）将△ADF绕着点A顺时针旋转90°，得到△ABG（如图1），求证：△AEG≌△AEF；（2）若直线EF与AB，AD的延长线分别交于点M，N（如图2），求证：EF2=ME2+NF2；（3）将正方形改为长与宽不相等的矩形，若其余条件不变（如图3），请你直接写出线段EF，BE，DF之间的数量关系．
F。