部编六年级语文下册：14文言文二则学奕课课练试卷

部编六年级语⽂下册：14⽂⾔⽂⼆则学奕课课练试卷
部编六年级语⽂下册：14⽂⾔⽂⼆则学奕课课练试卷
基础和积累
1.圈出下列加点字的正确读⾳。

惟．⼀(wéi wēi) 鸿鹄．(hú gào) ⼸缴．(zhuó jiǎo)
沧．沧凉凉(cāng cān) 使弈．(yí yì)秋诲．(huì huǐ )⼆⼈弈
盘盂．(yú yǔ) 为．(wèi wéi)是其智弗若与．(yú yǔ)
2.写出下列句中加点词的意思。

(1)通国
．．之善弈者也（）
(2)惟．弈秋之为听（）
(3)⼀⼼以为有鸿鹄
．．将⾄（）
(4)⾮然．也（）
(5)虽与之．俱学，弗若
．．之矣（）（）
3.⽤现代汉语翻译下列句⼦。

(1)使弈秋诲⼆⼈弈，其⼀⼈专⼼致志，惟弈秋之为听。

(2)⼀⼈虽听之，⼀⼼以为有鸿鹄将⾄，思援⼸缴⽽射之。

(3)虽与之俱学，弗若之矣。

(4)为是其智弗若与？⽈：⾮然也。

4.⽂学常识填空。

(1)《学弈》选⾃________，主要通过________的事，说明______________________的道理。

(2)孟⼦，名_______，战国时期邹国⼈，_______家，_______家学派代表⼈物之⼀。

《孟⼦》是记录________的著作，共________篇，⼀般认为是________及其弟⼦万章、公孙丑等⼈共同编著的。

阅读和理解
5.阅读《学弈》，完成下列各题。

(1)按原⽂内容填空。

弈秋，_______________。

使弈秋诲⼆⼈弈，其⼀⼈_______，_______________；⼀⼈虽听之，⼀⼼以为
______________，思______________。

虽与之俱学，_______。

为是其智弗若与？⽈：________。

(2)⽤⾃⼰的话说说为什么两个条件差不多的学⽣，跟随⼀个⽼师就学，效果却不同。

(3)在写两个⼈的学习态度时，运⽤了什么写作⼿法？
(4)读完这个故事，你受到怎样的启⽰？
迁移和拓展
阅读短⽂，完成练习。

卖油翁
欧阳修
陈康肃公①善射②，当世⽆双，公亦以此⾃矜③。

尝射于家圃④，有卖油翁释⑤担⽽⽴，睨之久⽽不去。

见其发⽮⼗中⼋九，但微颔⑥．之。

康肃问⽈：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁⽈：“⽆他，但⼿熟尔。

”康肃忿然⑦⽈：“尔安敢轻吾射!”翁⽈：“以我酌油知之。

”乃取⼀葫芦置于地，以钱覆其⼝，徐以杓酌油沥之，⾃钱孔⼊，⽽钱不湿。

因⽈：“我亦⽆他，惟⼿熟尔。

”康肃笑⽽遣之。

【注释】①陈康肃公：即陈尧咨，北宋官员。

公：旧时对男⼦的尊称。

②善射：擅长射箭。

③⾃矜(jīn)：⾃夸。

④圃：园⼦。

这⾥指场地。

⑤释：放下。

⑥颔(hàn)：点头。

⑦忿然：⽓愤的样⼦。

6.解释下列句中加点词的意思。

(1)睨．之久⽽不去（）
(2)以钱覆．其⼝（）
7.⽤现代汉语翻译下列句⼦。

(1)吾射不亦精乎？
(2)康肃笑⽽遣之。

8.⽂中两个⼈物各有什么特点？请分别写出来。

9.写出两个以“百”字开头，形容⼈箭法⾮常⾼明的成语。

10.卖油翁对陈尧咨善射的本领是怎么评价的？凭借什么做出这样的评价？
11.“有卖油翁释担⽽⽴，睨之久⽽不去。

”将句中“睨”换成“看”“望”“观”等词可以吗？为什么？
1.wéi hú zhuó cāng yì huì yú wéi yú
2.(1)全国 (2)只 (3)指天鹅、⼤雁⼀类的鸟(4)这样 (5)他，指专⼼致志的那个⼈不如
3.(1)让弈秋教导两个⼈下围棋，其中⼀⼈专⼼致志的学习，只听弈秋的教导。

(2)另⼀个⼈虽然也在听弈秋的教导，却⼀⼼以为有天鹅要飞来，想要拉⼸箭去把它射下来。

(3)虽然和前⼀个⼈⼀起学棋，但棋艺不如前⼀个⼈好。

(4)难道是因为他的智⼒不如前⼀个⼈吗？说：不是这样的。

4.(1)《盂⼦·告⼦上》弈秋教两个⼈学下棋学习应专⼼致志，不可三⼼⼆意
(2)轲思想儒孟⼦⾔⾏七孟⼦
5.(1)通国之善弈者也专⼼致志惟弈秋之为听有鸿鹄将⾄援⼸缴⽽射之弗若之矣⾮然也
(2)因为他们的学习态度不同，⼀个专⼼致志，另⼀个却三⼼⼆意。

(3)运⽤了对⽐的写作⼿法。

(4)专⼼致志是学好事物的秘诀，如果⾃恃聪明，三⼼⼆意，就是⽼师再好，也是学不好的。

6.(1)斜着眼看，⽂中形容不在意的样⼦ (2)盖
7.(1)难道我射箭的本领不精湛吗？
(2)陈尧咨笑着把他送⾛了。

8.陈尧咨擅长射箭，骄傲⾃满，但也知错就改。

卖油翁酌油技精，谦和、稳重。

9.百发百中、百步穿杨
10.评价是：“⽆他，但⼿熟尔”，是凭借他倒油的经验做出这样的评价的（“以我酌油知之”）。

11.不可以。

“睨”表⽰斜眼看，不以为然的意思，表现出卖油翁对陈尧咨的射艺并不在意。

“看”“望”“观”等词，表达不出这种含义。

【参考译⽂】
康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第⼆个⼈能跟他相媲美，他也就凭借射箭的本领⾃夸。

他曾在⾃家的场地射箭，有个卖油的⽼翁放下挑着的担⼦，站在⼀旁，斜着眼看他，很久也不离开。

⽼翁见到他射出的箭⼗⽀能中⼋九⽀，只是微微地点点头。

陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”⽼翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是⼿法熟练罢了。

”陈尧咨⽓愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）!”⽼翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。

”于是⽼翁取出⼀个葫芦放在地上，⽤⼀枚铜钱盖住葫芦的⼝，慢慢地⽤油杓舀油（通过铜钱⽅孔）注到葫芦⾥，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。

于是⽼翁说：“我也没有什么其他奥妙，只不过是⼿法熟练罢了。

”陈尧咨笑着把他送⾛了。

2．
爸爸教我读中国诗
程怡
①⼗个⽉的时候，我得了⼀场可怕的脑膜炎，到了⼀岁半还不会说话，⽗母⾮常担⼼。

⼀天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某⼀个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表⽰满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他⾛到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对⽗母⽽⾔，真是“上上⼤吉”！他们不再担⼼我有智⼒障碍了。

之后，爸爸开始教我读诗。

②爸爸常教我念两个⼈的诗：⼀个是杜甫，⼀个是陆游。

③依稀记得，孩提时的⼀个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着⼤蒲扇，满天的星⽃朦朦胧胧的。

“疆卧孤村不⾃哀，尚思为国戍轮台……
突然，爸爸那江西乡⾳很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我⼀下⼦记住了这⾸诗。

④上学前我已经会背那⾸《⽰⼉》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原⽇，家祭⽆忘告乃翁。

”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧⾹磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸⾼兴得眼泪都流出来了。

⑤
1959年秋，我上⼩学。

那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。

姐姐是长⼥，照顾我和弟弟。

⼀天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们⾯前，令我们欢天喜地，难以⼊眠。

躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜⼩⼉⼥，未解忆长安。

”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。

”爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。

⑥爸爸⽣命的最后⼏年，完全卧床不起。

每当德沃夏克的⼤提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。

他告诉我，那⼀刻让他想起了故乡⽼宅，想起了祖母和母亲。

那时我已在⼤学教中国古代⽂学，我理解⽗亲：⼈⽣⽆⾮家国之情，杜甫、陆游，我⽗亲他们这⼀代的知识分⼦，对家国，都有⼀种深情。

⽗亲吟诗的声⾳，永远留在了我⼼底。

⑦很多年后，我看见报上某篇⽂章引了⼀⾸绝句，感觉就像遇到了⼀个⽼熟⼈。

我没有念过那⾸诗，但我熟悉那种风格。

回来⼀查，果然是陆游的诗：“征车已驾晨窗⽩，残烛依然伴客愁。

”我当时的感受真是难以名状。

爸爸在我童年时便种在我⽣命⾥的东西，突然宣告了它的⽆可移易的存在！
1.第④段画线句⼦，爸爸为什么⾼兴地流泪？
2.⽂中围绕爸爸教我读中国诗，记叙了三件事，请概括。

（1）
（2）上学前，爸爸教我理解《⽰⼉》诗中的句意；
（3）
3.通读全⽂，⽂中的“爸爸”是⼀个怎样的⼈？请概括他的形象。

4.谈谈你对第③段画线句的理解。

5.⽂中的“爸爸”喜欢念中国诗，还让作者从⼩培养了念诗的兴趣。

那么，你喜欢中国诗吗？请写⼀句你最喜欢的诗句，并简单说明原因。

1.因为还未上学的我居然懂得了陆游诗的意思。

2.（1）孩提时，爸爸以⾃⼰奇特的吟啸叫我记住了陆游的诗（3）上学后，爸爸教“我”理解杜甫诗中思念亲⼈的感情
3.爸爸是⼀个有家国情怀的知识分⼦，也是⼀个深爱孩⼦，懂得教育的慈⽗。

4.爸爸教“我”的诗永⽣难忘，这些诗蕴含的精神情怀（爸爸的⼈格魅⼒）影响我的⼀⽣，表达了“我”对爸爸的感谢与怀念。

5.略
3．
孙⼦的麦收
乌云从南⾯的天空急急地飞过来，眼看就到头顶上了，⼤⽼刘急忙抱起塑料布往麦场⾥跑，今天收的麦⼦不能被⾬⽔冲了。

电话响了。

谁的电话？真是添乱。

哦，是⼉⼦的，⼉⼦⼤学毕业后，在城⾥⼯作。

成了家，有了孩⼦。

“爷……”
“哎…… 是孙⼦哟。

”⼤⽼刘⼼⾥灌了蜜，劳累顿时全散了。

“我今天收麦啦！”孙⼦⾼兴的喊。

⼤⽼刘⼀听，恁⼩的孩⼦能收麦？上哪收麦？城⾥有麦⼦？收麦是很累⼈的活计，时间紧，天热，活计重，活计脏，⼀个麦收等于两个秋收。

⼈们说“⼀麦两秋”就是说收麦活重。

⼤太阳底下如⽕烤，麦秸上有⼀层厚厚的灰，⼿⼀动灰便飞起来。

还有⼩蠓⾍⼦围着头飞来飞去，直打脸，往⿐⼦嘴⾥钻。

“你——收麦？累不累？”“⼀点也不累，好玩着呢！”
好玩？收麦⼦好玩？割麦⼦时要蹲在熟透的麦⼦边，蹲累了，跪地上，跪累了，坐地上，⼀点点的往前⽋着⾝⼦，⼀把⼀镰才割四指远，⼀天也就割亩把地。

⼀天下来浑⾝是灰，往床上⼀躺，像散了架⼦。

“今天我和爸妈⼀起去体验农家乐了，妈妈还给我买了⼀⾝运动装，我穿上可好看，带上饮料，我最爱喝的。

”
“这不是旅游吗？”
“差不多，你猜我割了多少麦⼦？”
这⼀问难住⼤⽼刘啦，孙⼦⼀天能割多少麦⼦呢？半亩不能，有⼀间房⼦⼤的⼀⽚⼉就不少了，他想着。

“猜不到吧，我割了⼆百六⼗颗麦⼦。

”孙⼦很有成就感。

天哪，孙⼦能⽤棵来统计割麦的数量！
“割那么多，累吗？”⼤⽼刘算是明⽩了，孙⼦是玩，不是收麦⼦。

“不累，妈妈⼀边给我打着伞，⼀边给我拿饮料，⼀会⼉喂我⼀⼝，⼀会⼉给我擦擦汗，爸爸接我割的麦⼦，我割⼀棵，爸爸记⼀棵，⼀共⼆百六⼗棵。

”
⼤⽼刘没有回话，只“噢”了⼀声。

“爷，唐诗错了！就那句‘谁知盘中餐，粒粒皆⾟苦’！”
“咋错了？”⼤⽼刘⼼⾥⼀疼，像是被谁狠狠地砸了⼀下，赶紧问。

“我觉得，收麦⼦⼀点也不⾟苦啊，我把麦稞交给加⼯⼈员，他给我打了⼆万零五⼗⼋粒麦⼦，可是哪有⼀点⾟苦啊？所以‘粒粒皆⾟苦’错了！”
乌云遮蔽了天空，远处传来了雷声。

⼤⽼刘愣了半天，才说：“明天你回来帮爷爷割麦⼦吧。

”
第⼆天，艳阳⾼照，真是麦收的好天⽓，⼤⽼刘只带了孙⼦⼀个⼈下了⽥，只⼀会⼉⼯夫，孙⼦就脸⾊潮红，汗珠直滴，动作也慢了下来，开始⽤求救的眼光看向爷爷。

⼤⽼刘什么话也没说。

孙⼦越割越慢，终于割不动了。

⼤佬刘指着孙⼦割下的麦⼦说：“你数⼀数，今天你割了多少粒麦⼦？孙⼦看着⾃⼰浑⾝湿透的⾐服和那割下的⼀点点麦⼦，⼀下⼦呆．住了
．．……
⼀进门，孙⼦就累得瘫倒在地上，苦着脸说：“真是‘粒粒皆⾟苦’啊……”看着孩⼦疲劳的样
⼦，爸爸妈妈噌的⼀下脸红了
．．．，⼤⽼刘却⾼兴的笑了。

1.请⽤合适的词在下列横线上写出⼤⽼刘的⼼理状态。

接到孙⼦电话时→听说孙⼦参加割麦时→听到孙⼦说劳动不⾟苦时→听到孙⼦说“真是‘粒粒皆⾟苦’啊”时
2. 赏析⽂中划线句的表现⼿法。

3.阅读下列两句话，联系全⽂，回答问题。

孙⼦看着⾃⼰浑⾝湿透的⾐服和那割下的⼀点点麦⼦，⼀下⼦呆住了
．．．……
爸爸妈妈噌的⼀下脸红了
．．．。

⑴这两句话中的加点词都⽤了什么⽅法描写⼈物？
⑵简要分析加点词的内涵。

呆住了：
脸红了：
4.读完本⽂你感悟到了什么道理，结合⽣活实际谈谈你的理解。

4．
⽼妪yù
①那个⽼妪是⼀个卖茶蛋的⽼妪。

在12⽉的⼀个冷天，在北京龙庆峡附近。

⼉⼦须作⼀篇“游记”，我带他到那⼉“体验⽣活”。

②卖茶蛋的皆乡村⼥孩⼉和年轻妇⼥。

就那么⼀个⽼妪，跻⾝她们中间，并不起劲⼉地招徕（lái）。

偶尔发⼀声叫卖，嗓⾳是沙哑的，所以⽣意就冷清。

茶蛋都是蛋煮的，⽼妪锅⾥的蛋未见得⽐别⼈锅⾥的⼩。

我不太能明⽩男⼈们为什么连买茶蛋都要物⾊⼥主⼈。

③⽼妪似乎⾃⽢冷清，低着头，拨弄煮锅⾥的蛋。

时时抬头，⽬光睃（suō）向眼前⾏⼈，仿佛也只不过因为不能总低着头，⽬光⾥绝⽆半点⼉乞意。

④我出于⼀时的不平，⼀时的体恤，⼀时的怜悯，向她买了⼏个茶蛋。

活在好⼈边上的⼈，⼤抵内⼼会发⽣这种⼀时的⼩善意，并且总克制不了这⼀种⾃我表现的冲动。

表现了，⾃信⾃⼰仍⽴⾜在好⼈边上，便获得⼀种⾃慰。

⑤⽼妪应找我两⽑钱，我则扯着⼉⼦转⾝便⾛，佯装没有算清⼩账。

⑥⼉⼦边⾛边说：“爸，她少找咱们两⽑钱。

”
⑦我说：“知道。

但是咱们不要了。

⼤冷的天她卖⼀只茶蛋挣不了⼏个钱，怪不易的……”
⑧于是我向⼉⼦讲，什么叫同情⼼，⼈为什么应有同情⼼，以及同情⼼是怎样⼀种美德等等。

⑨两个多⼩时后，我和⼉⼦从公园出来，被⼈叫住———竟是⽼妪。

袖着⼿，缩着瘦颈，⾝⼦冷得佝偻着。

⑩“这个⼈，”她说，“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，⼀转眼，你不见了……”
⽼妪⼀只⼿从袖筒⾥抽出，⼲枯的⼀只⽼⼿，递给我两⽑钱，皱巴巴的两⽑钱……
⼉⼦仰脸看我。

我不得不接了钱。

我不知⾃⼰当时对她说了句什么……
⽽公园的守门⼈对我说：“⼈家⽼太太，为了你这两⽑钱，站我旁边等了那么半天！”?我和⼉⼦⼜经过卖茶蛋的摊⾏时，见⼀⽼叟，守着他那煮锅。

如⽼妪⼀样，低着头，摆弄煮锅⾥的蛋，偶尔发⼀声叫卖，嗓⾳同样是沙哑的。

⽬光偶向眼前⾏⼈⼀睃，也不过是任意的⼀睃，绝⽆半点乞意。

⽐别⼈，⽣意依旧冷清……
⼈⼼的尊贵，⼀旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了。

我觉得我的类同施舍的⾏径，于那⽼妪，实在是很猥琐的……1.⽂章第②段交代了怎样的现实？这么写有什么作⽤？
2.阅读⽂章第④⾃然段中的画线句，回答下列问题。

（1）“我”“不平”的原因是
（2）“我”产⽣“体恤”和“怜悯”的原因是
3.第⑨⾃然段画波浪线的句⼦属于⼈物描写中的______描写。

这样描写⽼妪的作⽤是。

4.“我”故意多给⽼妪两⽑钱，出于什么⽬的？后来“我”为什么⾃责“猥琐”？
5.揣摩下列语句中加点的词语，说说它们的表达效果。

⽼妪应找我两⽑钱，我则扯．着⼉⼦转⾝便⾛，佯装
．．没有算清⼩账。

6.⽤“”画出与⽼叟“⽬光偶向眼前⾏⼈⼀睃……绝⽆半点乞意”相呼应的句⼦，并说说作者这样写的⽬的是什么。

7.请结合⽂章分析“我”最可贵的地⽅在哪⾥。

8.你是如何理解同情⼼与尊重的？
1.现实：商业味浓，⼈情味淡（答出“⼈情淡薄”等⼤意即可）。

作⽤：衬托了⽼妪诚实善良的尊贵形象。

2.（1）男⼈们连买茶蛋都要物⾊⼥主⼈（2）⽼妪不善招徕，⽣意冷清
3.肖像以没有美感的外表反衬⽼妪⼈格的⾼尚
4.为了获得⾃信⾃⼰仍⽴在好⼈边上的⾃慰。

后来⽼妪退还了多给的两⽑钱，表现了近乎本能的“⼈⼼的尊贵”，相⽐之下，深感⾃⼰类同施舍的⾏径⼗分庸俗。

5.通过“扯”这个动作，写出了内⼼的故意，强调了⾃我表现的冲动。

“佯装”⼀词则很好地表现出这是⼀种⾃我安慰。

6.句⼦：“时时抬头，⽬光睃向……绝⽆半点⼉乞意。

”⽬的：这样写突出了两位⽼⼈⾃⽢冷清、坚守⼈格的⾼贵品质。

7.从“我”看到卖茶蛋的⽼叟时的表现和⽂章最后的抒情、议论可以看出，“我”最可贵的地⽅在于具有⾃我剖析和⾃我批评的精神。

8.有的时候，⾃以为是的同情⼼会伤害别⼈，如果想帮助弱者，就不要让⼈感到不舒服，不要以满⾜⾃我为前提，这才是最起码的尊重。

（意思对即可）
5．
⼀个⾛运的⼈
秦⽂君
在我家附近的⼀个路⼝，有⼀株⾼⼤茂密的⾹樟树，粗⼤苍劲的树⼲，四⾯伸长的枝叶，昭⽰这是⼀株历经沧桑的百年古树，⾹樟树的清幽常引⼈驻⾜。

⾹樟树下卧着⼀个⼩⼩的杂货铺。

⼩商铺出售⼀些糖果、烟草之类的⼩东西，那些瓶瓶罐罐上没有⼀点积尘。

⼥店主是⼀个端庄美丽的⼥⼦，她最喜欢说的⼀句话是：“真⾛运啊！”
⼥店主总是端坐在那⾥，含笑着招呼客⼈。

闲下来时，她就低下头⽤丝线编织些⼩饰物，诸如⼿链啦，发带啦，随后就挂在店⾥，有谁喜欢就买⾛。

最初，我到她的店⾥，就被她编的⼀个精巧的笔袋所吸引，淡绿⾊的，像很娇嫩的草。

“这笔袋就像春的颜⾊。

”我说，“特别美。

”
“我真⾛运，”她的眼⾥漾起了春光，“遇到了⼀个知道我⼼思的⼈。

”
她见我喜欢，随即从桌⼦下⾯拿出她编的各种⼩饰物，我惊讶地发现，整个世界都在她的⼿上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花。

我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制作者，也许是受到了她友好的对待，也许是她单纯的眼神，也许是她那句“真⾛运啊”。

我常会顺道去看看那家杂货店，有时买些东西，有时只是看看。

因为在我的⽣活圈⾥很少有⼈认为⾃⼰很幸福。

有些⼈在外⼈看来已经过得相当不错了，但他们本⼈总觉得还缺点
什么，远远谈不上“⾛运”。

可这店主，多么平凡。

她终⽇坐着，等待⼈们的光顾，还得⼀张⼀张抚平那些乱糟糟的零钱。

但就是这个⼈，每天穿着得体的⾐裳，还把头发梳得漂漂亮亮。

有⼀天中午，我路过后门⼝，她正在吃午饭，就着开⽔吃⼀只⼤⼤的糯⽶团。

看见我她笑笑，⼜说⾃⼰真⾛运，吃到了⾹甜的团⼦。

“你该到对⾯的店⾥吃⼀碗热⾯。

”我说，“那才舒服。

”可她说，那团⼦可不是普通的东西，是她的⼀位⽼顾客亲⼿蒸的。

那⽼太太已经⼋⼗多岁了，⾮常健康，还能爬⼭呢。

“我有这样的朋友，”店主说，“真⾛运。

”
还有⼀次，我到店⾥买了她编的发卡，绾头发⽤的，我说去爬黄⼭时，⽤它来盘头发。

她让我归来时替她带⼀张黄⼭的风景照。

她⼜说：“真⾛运啊！”像是恭喜我，⼜像是在说她分享了这个“⾛运”。

归来后，我如约前去把我拍摄的最好的⼀张照⽚带给她。

我还怂恿她，哪天请⼈照看⼀下杂货铺，亲⾃爬上黄⼭。

“有缆车吗？”她问，“真的有？和我想的⼀样，真幸运啊，要有⼀天我也能去看看就好了！”
“不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我说。

“是啊！是啊！”她微笑着，沉醉着，“我梦到过。

”
后来我搬了住处，好久没有去店⾥。

有⼀天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。

可到了那，⾹樟树依旧挺⽴，却不见了⼩商铺，也不见了⼥店主，只有⽯凳上⼀位⼋⼗多岁的⽼太太！我惊诧极了，连忙上前打听，⽼太太说：“搬迁了。

”
“那您知道⼥店主去哪⼉了吗？”“不知道。

”⽼太太浑浊的眼⾥⼀⽚黯淡。

“不容易呀，⼀个下肢瘫痪的⼥⼦！”
“谁？”“⼥店主啊，你不知道？”我瞪⼤眼睛，张着嘴却说不上话。

原来她是个不能⾏⾛的⼥⼦！她是坐在特制的轮椅上看管⼩店的！⽽我，由于她阳光⼀样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄⼭……
⼀瞬间，歉疚与失落漫上⼼头。

或许今⽣再难相见了！
⼣阳中，历尽沧桑的⾹樟树依旧⾼峻挺拔，依旧⾹远益清，淡淡的幽⾹沁⼈⼼脾。

抬头间，那灿烂的笑容似在眼前……
1.给下列加点字标出正确的读⾳。

苍劲．______ 昭．⽰______ 随即．______ 绾．头发______
惊诧．______ 歉．疚______ 得．体______ 怂恿
．．______ ______
2.⽂章围绕“我”与⼥店主的交往，写了四件事。

请概括其中两件事。

第⼀件事：“我”被⼥店主编织的精巧笔袋所吸引，买下了笔袋。

第⼆件事：
第三件事：
第四件事：“我”送照⽚给⼥店主，并怂恿她去登黄⼭。

3.⽂中的⼥店主是⼀个怎样的⼈？请结合具体内容简要分析。

4.结合语境，品析⽂中画线句⼦。

（1）“我瞪⼤眼睛，张着嘴却说不上话。

”这句话是⼈物描写中的_______描写，形象地
写出了。

（2）“⼣阳中，历尽沧桑的⾹樟树依旧⾼峻挺拔，依旧⾹远益清，淡淡的幽⾹沁⼈⼼脾。

抬头间，那灿烂的笑容似在眼前……”通过_______描写，表达（烘托）出__________________
____________________。

5.“⼀瞬间，歉疚与失落漫上⼼头。

”联系上下⽂，说说作者为何会感到“歉疚与失落”。

6.你如何理解⽂题“⼀个⾛运的⼈”？
7.读完本⽂，你得到了哪些启发？
1.jìng zhāo jí wǎn chà qiàn dé sǒng yǒng
2.第⼆件事：⼥店主开⼼知⾜地把⼋⼗多岁的⽼太太送来的糯⽶团当午饭。

第三件事：“我”到店⾥买发卡，⼥店主嘱托“我”带黄⼭风景照给她。

3.坚强、乐观、热爱⽣活、热爱美、勤劳、懂得感恩的⼈。

（结合具体内容略）
4.（1）神态“我”听说⼥店主居然是⼀个下肢瘫痪者时感到⾮常意外、吃惊
（2）景物⼥店主乐观向上、热爱⽣活的积极⼼态
5.作者为没有注意到⼥店主是个不能⾏⾛的⼈，还怂恿她去爬黄⼭⽽感到歉疚；⼜因为或许今⽣也很难再相见⽽感到失落。

6.①⽂中⼥店主最喜欢说的⼀句话是“真⾛运啊”，作者⽤它贯穿全⽂。

②虽然⼥店主并不⾛运，但是她有乐观、积极、向上的⼼态。

以此为标题是对她的赞美。

7.略
6．
⾼贵的施舍
⼀个乞丐来到我家门⼝，向母亲乞讨。

这个乞丐很可怜，他的整条右⼿臂断掉了，空空的⾐袖晃荡着，让⼈看了很难受。

我以为母亲⼀定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前的⼀堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。

”
乞丐⽣⽓地说：“我只有⼀只⼿，你还忍⼼叫我搬砖。

不愿给就不给，何必刁难我！
母亲并不⽣⽓，俯⾝搬起砖来。

她故意只⽤⼀只⼿搬，搬了⼀趟才说：“你看，⼀只⼿也能⼲活。

我能⼲，你为什么不能⼲呢？”
乞丐怔住了，他⽤异样的⽬光看着母亲，尖突的喉结像⼀枚橄榄上下动了两下，终于俯下⾝⼦，⽤他的左⼿搬起砖来，⼀次只能搬两块。

他整整搬了两个⼩时，才把砖搬完，累得⽓chuǎn（）如⽜，脸上有很多灰尘，乱发被汗⽔濡湿了，斜贴额头上。

母亲递给乞丐⼀条雪⽩的⽑⼱。

乞丐接过去，很仔细地把脸和脖⼦擦⼀遍，⽩⽑⼱变成了⿊⽑⼱。

母亲⼜递给乞丐20元钱。

乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。

”
母亲说：“你不⽤谢我，这是你⾃⼰凭⼒⽓挣来的⼯钱。

”
乞丐说：“我不会忘记你的。

”他向母亲深深地jū（）了⼀躬，就上路了。

过了很多天，⼜有⼀个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。

母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他20元钱。

我不解地问：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你⼜叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。

你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？”
母亲说：“这堆砖放在屋前和屋后都⼀样。

”
我嘟着嘴说：“那就不要搬了。

”
母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就⼤不相同了。

”
此后还来过⼏个乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。

⼏年后，有个很体⾯的⼈来到我家。

他西装⾰履．，⽓度不凡，跟电视上的⼤⽼板⼀模⼀样。

美中不⾜的是，这个⼤⽼板只有⼀只左⼿，右边是⼀条空空的⾐袖．，⼀荡⼀荡的。

⽼板⽤⼀只⼿握住母亲的⼿，俯下⾝说：“如果没有你，我现在还是个乞丐。

因为当年你教我搬砖，今天我才成为⼀家公司的董事长。

”
母亲说：“这是你⾃⼰⼲出来的。

”
独臂⽼板要把母亲连同我们⼀家⼈迁到城⾥去住，做城⾥的⼈，过好⽇⼦。

母亲说：“我们不能接受你的照顾。

”
“为什么？”
“因为我们家⼈⼈都有两只⼿。

”
⽼板坚持说：“我已经替你们买好房⼦了。

”
母亲笑笑说：“那你就把房⼦送给连⼀只⼿都没有的⼈吧。

”
1.根据拼⾳写汉字或给加点字注⾳。

⽓chuǎn（）如⽜jū（）了⼀躬西装⾰履．（）⾐袖．（）2.写出下列词语的反义词。

⾼贵——（）慷慨——（）
3.造句
⽓度⾮凡——
美中不⾜——
4.母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍？
5.⽂中的“我”对母亲让乞丐搬砖头这件事特别不理解，母亲却说：“对乞丐来说，搬和不搬可就⼤不相同了。

”母亲这句话的意思是什么？
6.读完全⽂，你认为⽂中的母亲是⼀个怎样的⼈？请简要概括。

7.如何理解“⾼贵的施舍”这个标题？
1.喘鞠 lǚ xiù
2.低贱吝啬（⼩⽓）
3.略
4.她要教会乞丐凭⾃⼰的⼒⽓挣钱。

5.如果“搬”等于把握⼀个机会，让他有可能认识到可以靠⾃⼰的能⼒劳动⽣活，唤醒他的⾃尊；如果“不搬”就会失掉⼀个认识⾃⼰，可以克服⾃⾝残疾的机会。

6.母亲是个有同情⼼，懂得尊重别⼈，并且很有⾻⽓，⾃尊⾃⽴的⼈。

7.“⾼贵”的本义是⽓质⾼雅或地位优越；“⾼贵的施舍”这⾥指给予别⼈不同寻常的，激励⼈⾃强、⾃⽴、⾃尊的特别的教育帮助。