《天净沙·秋思》ppt课件(20页)2

谢谢听课
天净沙·秋思 马致远
枯藤\老树\昏鸦 小桥\流水\人家 古道\西风\瘦马 夕阳\西下 断肠人\在\天涯
四、品秋情 鉴手法
1、小令中共写了几种景物？小令中的景 物各自有何特点？所描绘的是什么时节的 景色？ 2、用自己的语言描述这首小令的画面& 3、面对此情此景;旅人的心情又如何呢？ 4、作者通过什么写作手法来表达自己的 感情的？
凄凉萧瑟的 晚秋郊野图
飘零之凄 孤寂之愁 思乡之切 旅途之苦
烘托作者 的羁旅愁 思游子思 乡图
写景
游子 思乡
图
抒情
对比反衬 思乡
烘托
天净沙 ·秋思 马致远
枯藤老树昏鸦; 小桥流水人家; 古道西风瘦马& 夕阳西下; 断肠人在天涯&
苍凉 恬静 荒凉
断肠
情景交融
五、延意境：改写小令为情景交融的散文
例：深秋的黄昏;一个风尘仆仆的 游子;骑着一匹瘦马;迎着阵阵冷飕飕的 西风;在古道上缓缓前行&只见;缠满枯藤 的老树上;几只归巢的乌鸦在盘旋；潺潺 流动的小溪上;一座小桥通向不远处的人 家；苍凉的古道上;那孤独的游子将要飘 到何方？太阳就要落山了;想着那遥远的 征途;浪迹天涯的游子不禁悲从中来;肝 肠寸断&
5．对这首曲的赏析;不恰当的一项是 B
A．前三句十八个字;写了九种景物;有静有动、有 声有色;而加在名词前的定语则体现了诗人对那些 景物的独特感受& B．这首小令;写景由近到远;感情抒发由浅入深;开 头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼& C．这是一幅秋景图;又是一幅绝妙的秋思图&图中 有景有人;人和景都是经过作者精心选择的;最能表 现“秋思”& D．这首小令用极有限的字句;塑造了极丰富的意象； 人与物结合;情与景交融;有一种动人心魄的力量&
甘肃省庆阳市 庆城中学 课件制作: 程 云
学习目标：
一、正确、流利、有感情的朗读诗 歌及背诵& 二、理解《天净沙 .秋思》所描写 的景物和蕴含的思想感情& 三、能用自己的语言描绘小曲所展 示的画面& 四、掌握作品的艺术特色&
一、走近作家
马致远元代戏曲作家;号东篱;大都 今北京人&被称为“秋思之祖”&
夕阳
昏鸦
枯藤
老树
流水
西风 瘦马
人家 古道
小桥 断肠人流水 人家
旅途 所见 景象
内心 向往 精神 家园
古道西风瘦马
“西风”;指秋 风“&古”破旧之意& “道”;象征人 生之路
“瘦”;实际上写 人;表现了旅途生 活的艰辛&瘦;实 际上写人;表现了 旅途生活的艰辛
&
枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马
6．对这首曲的赏析不正确的一项是 D
A．此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成 了一幅深秋的景色图& B．第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象; 越发使人感到孤独& C．从整个构图来看;前四句写景;末一句写人&景物 是背景;人是主体&写景是为了烘托人& D．从此曲的题目来看;作者所要表达的是对秋的伤 感;而并无思乡之情&．从此曲的题目来看;作者所 要表达的是对秋的伤感;而并无思乡之情&
1．小令 曲牌名 题目 2．马致远 元 戏曲 散曲 关汉卿 王实甫 白朴 秋思之祖 3．枯藤 老树 西风 昏鸦 古道 人家 断肠人在天涯
4．对这首曲的赏析;不恰当的一项是 A
A．这首曲的题目叫“秋思”;“秋思”的意思是 “秋天的思考”& B．“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特 征性的秋景;给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉& C．“小桥”一句读来令人亲切;可仔细想去;却更 增添了“断肠人”的愁绪& D．“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离 人”;“天涯”即“极远的地方”&．“断肠人” 句中的“断肠人”是一位“离人”;“天涯”即 “极远的地方”&
六、考考自己：
1．《天净沙·秋思》是一首散曲中的______&天净沙是______; 秋思是散曲的______& 2．《天净沙·秋思》作者______;是______代著名______作家、 ______家&他与_______、_______、_______被称为“杂剧四大 家”&他的《天净沙·秋思》被称为“___________”& 3．全曲中;暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：________、 ________、 ________; 与“夕阳”相呼应的是：“________”;与“天涯” 相呼应的是：“________”;最能触发旅人游子思乡之情的景物 是：“________”& 体现“思”字的一句是： “________________________&”
他与关汉卿、郑光祖、白朴并称 元曲四大家;是元初作家中散曲流传得 最多的一个&作品豪放清逸;杂剧以 《汉宫秋》为代表&
二、了解常识：
汉赋、唐诗、宋词、元曲、 明清小说&分别代表着那个时 代文学作品的最高成就&
“曲”分 类
杂剧 散曲
散套：是同一宫调的若干小令相联而成的组曲 小令：只有一支曲子
三、 读 秋 景