《文氏外孙入村收麦》教案及反思 统编版高中语文必修上册

统编版高中语文必修上册《文氏外孙入村收麦》教案及反思
一、教材分析：
《文氏外孙入村收麦》是统编版高中语文必修上册的一篇课文，选自宋代苏辙的《东坡先生墓志铭》。

文章以生动的笔触描绘了文氏外孙在乡村收麦的场景，展现了农耕生活的艰辛与乐趣，同时也体现了苏辙的人生态度和对亲情的深深眷恋。

二、教学目标:
1. 知识与技能：理解并掌握文中的重点字词和句式，能流畅地朗读并背诵课文。

2. 过程与方法：通过分析文章的结构和语言特点，提高学生的文言文阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：感受作者对亲情、劳动的热爱，培养学生的乡土情感和劳动精神。

三、教学重难点：
【教学重点】：理解文中的农耕生活场景，把握作者的情感态度。

【教学难点】：分析文章的艺术手法，如白描、对比等，以及其对表达主题的作用。

四、学情分析：
学生已经具备一定的文言文基础，但可能对古代农耕生活
缺乏直观认识，对文言文中描绘的劳动场景理解有限。

需要引导学生结合生活经验，深入理解文本。

五、教学方法和策略：
1. 采用情境教学法，通过多媒体展示农耕图片，帮助学生构建直观场景。

2. 引导学生自主阅读，采用问题导向，激发学生思考。

3. 运用合作学习，分组讨论，提高学生交流与合作能力。

六、教学过程：
（一）、导入新课
1. 导语：同学们，我们生活中的一切都源于大地的馈赠，包括我们吃的粮食。

今天，我们将一起走进诗人陆游的《文氏外孙入村收麦》，去感受那份丰收的喜悦和劳动的快乐。

你们有没有参与过类似的农事活动呢？请大家简单分享一下。

2. 展示图片：展示一些农村丰收的场景，帮助学生更好地理解课文的背景。

（二）、初读感知
1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 提问：谁能简单概括一下这首诗的主要内容？
3. 教师引导学生理解诗歌大意，初步感知诗人的情感。

（三）、深入研读
1. 分析诗歌结构：这首诗可以分为几个部分？每部分主要
描述了什么？
2. 精读关键句：如“湿薪如膏，野灶炊烟直。

”、“日未西斜，热力尚劲。

”等，引导学生理解这些句子的含义，感受诗人对劳动的细致描绘。

3. 情感探讨：诗人对文氏外孙的劳动态度是怎样的？从中你能感受到诗人对劳动、对生活的何种态度？
（四）、拓展延伸
1. 对比阅读：陆游的这首诗与我们之前学过的其他描绘劳动的诗歌有什么异同？这有助于我们理解诗人独特的创作风格。

2. 生活联系：在我们的生活中，有没有类似的经历或者感受？这可以帮助我们更好地理解和欣赏这首诗。

（五）、课堂小结
1. 教师总结：今天我们一同走进了陆游的《文氏外孙入村收麦》，感受到了劳动的艰辛与乐趣，也理解了诗人对生活的热爱和对劳动的尊重。

2. 布置作业：请同学们尝试背诵这首诗，并写一篇读后感，分享你对这首诗的理解和感受。

七、板书设计：
《文氏外孙入村收麦》板书
苏
中心：文氏外孙入村收麦
农耕生活描绘
作者情感变化
艺术手法：白描、对比
主题：劳动的艰辛与乐趣，亲情的深厚
八、教学反思：
课后，教师应反思教学过程中的成功之处和需要改进的地方。

如，学生是否积极参与讨论，是否真正理解了文章的主题，教学方法是否有效等。

根据反思结果，调整后续教学策略，以提高教学效果。