2021人教版美术二上《乘着大象》表格教案3
人教版美术二年级上册《乘着大象》表格式优秀教案(重点资料).doc
自评互评老师点评
1、你们说得真好！小朋友，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩；有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣！2、让我们和动物永远做好朋友吧！
培训学生创作力和想象力
板书设计：
教学反思：
旨在激发学生兴趣，由此产生学习欲望。
设置疑问，启发学生的想象力。
设计意图
二、布置作业：
三、评价、作品展示、比一比：
四、教ห้องสมุดไป่ตู้小结
6、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧！（音乐）7、想画的小朋友，只要完成构图，涂色放到下一节课去完成。如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。（学生自己讲述，师生点评）大象的感受表达的淋漓尽致。是呀，大象是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢！现在，你还想乘着什么动物去玩呢？
小学二年级上册美术《乘着大象》教案
小学二年级上册美术《乘着大象》教案一、教学目标1.了解大象的生活习性和外貌特征。
2.能够通过绘画表现出大象的形象和特征。
3.培养学生的美术表现力和创造力。
二、教学重点和难点教学重点1.大象的外貌特征和生活习性的介绍。
2.学生对于大象形象的描绘和表现。
教学难点1.大象形象的铅笔素描表现。
2.色彩搭配和美术感受的表达。
三、教学步骤及内容1. 导入（15分钟）1.让学生观察图片，介绍大象的生活习性和外貌特征。
2.引导学生思考大象的形象和特征，发表自己的看法。
2. 示范（25分钟）1.老师描绘一只大象的形象，将大象的各个部分进行详细的描绘。
2.老师引导学生对大象进行描绘，鼓励学生根据自己的想法进行绘画，并让学生注意细节的描绘。
3. 练习（45分钟）1.学生开始在画纸上绘制大象的形象，可以使用素描或者彩色绘画。
2.老师在旁边指导和帮助学生进行绘画，针对不同的学生进行个别化指导。
4. 展示（15分钟）1.让学生互相交流，展示自己的绘画作品。
2.老师点评每个学生的作品，鼓励学生表达自己的想法和感受。
四、教学评价及作业1. 教学评价1.学生是否能够了解大象的外貌特征和生活习性。
2.学生是否能够通过绘画表现出大象的形象和特征。
3.学生的美术表现力和创造力是否得到了培养。
2. 作业1.让学生回家继续完成绘画作品，并思考如何更好地表达大象的特征和感受。
2.让学生寻找一些与大象相关的信息并整理，准备下次课进行分享。
五、教学资源1.大象生活习性和外貌特征相关的图片和视频资料。
2.素描和彩色画笔、画纸和颜料等美术用品。
乘着大象美术教案
乘着大象一、教材分析《乘着大象》是义务教育课程标准实验教科书，美术二年级上册第15课。
该课主要从了解大象的造型特点入手，引导小朋友认识大象、亲近大象、乘着大象、表达大象、超越大象和共同生存这一系列的过程，表现自己乘着大象时的情景和感受。
让小朋友知道动物是人类的好朋友，激发小朋友爱护动物、热爱自然、热爱生活的热情。
小朋友在情景的渲染和大象的想象下，能较轻松地完成乘着大象的构图。
本教材属于四个学习领域的造型·表现领域。
《课程标准》指出：1-2年级造型·表现得具体要求是尝试不同的工具，用纸以及身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻，所感所想表达出来，体验造型活动的乐趣。
二、教学目标：1、了解大象的造型特点。
2、引导学生通过简单的创意和绘画，表现乘着大象时的情景和感受。
教学重点：通过描绘表现自己的愿望，以及认同自己的作品。
教学难点：敢于在一张画面上使用多种表现方法。
教学准备：1、学生准备：绘画纸、彩笔或油画棒等。
2、师生课前收集有关大象的图片和资料。
三、教学过程：1、引导阶段师：同学们，今天老师给大家带来一个新朋友，大家想不想知道它是谁？生：想。
师：但是大家必须先猜中老师的谜语，才能知道它是谁。
要认真听。
（播放课件：谜语——身子像小山，耳朵像蒲扇，鼻子长又长，帮人把活干。
）（设计意图：以猜谜的方式趣味式的导入今天的主体形象动物—大象。
情景式教学策略将孩子的学习兴趣吸引到课堂中来。
）生：大象。
师：对。
你们真厉害，一下就猜对了。
同学们，你们喜欢大象吗？见过大象吗？知道它们喜欢吃什么吗？带着这个问题，我们一起进入大象的世界，认识了解大象。
生：好（师先简介大象，然后观看大象生活的一些习性图片）师：观看图片后，你们是否对大象有了新的理解？对刚才的问题有了答案？生：是（回答自己的感受）（设计意图：通过教师简介，让学生简单的了解关于大象的小知识。
丰富学生的知识面。
人教新课标二年级美术上册 《乘着大象》教学设计
人教新课标二年级美术上册《乘着大象》教学设计课题：小学美术二年级上册《乘着大象》教学目标：1、了解大象的造型特点。
2、引导学生通过简单的创意和绘画，表现乘着大象时的情景和感受。
教学构思：此课如果只凭教师的讲解，学生既会感觉枯燥无味，又难以产生丰富的形象思维，学生很难把大象画得准确而生动。
所以，我搜集了大量的有关于大象的图片和资料，制作并利用了多媒体教学课件。
首先，以猜谜语为入口，把学生的思维带入学习之中，激发兴趣；其次，展示大象的真实形象和各种动作造型，加强学生的形象记忆；再次，通过教师的讲解和引导，学生进行创作和表现；最后，教师引导学生展开丰富的想象，幻想乘着其它动物或东西自由飞翔的情景。
课前准备：1、学生准备：绘画纸、彩笔或油画棒等。
2、师生课前收集有关大象的图片和资料。
3、教师制作课件《乘着大象》和大象身体各部位的拼图造型。
教学手段：多媒体课件演示课堂教学：做什么。
（播放课件：聪明的大象）教师：大象非常聪明，经过训练的大象可以做我们人类都不会做的事情。
同学们说一说大象都会做什么？学生：玩球、玩呼啦圈、骑车、画画、走平衡木等。
教师：大象还会做更加精彩和惊险动作呢。
（播放课件：大象表演）学生欣赏后交流：大象可以和人类表演许多节目（跳鞍马、倒立、投篮、给人按摩、集体表演等）教师：大象更是我们人类的好朋友。
他们用它那灵巧的鼻子为我们人类做很多事情。
下面我们一起看看大象会做什么事情。
（播放课件：人类的好朋友）学生：洗车、游览、运货、驻守边防等。
教师：大象还参与人类的各种活动，扮演非常重要的角色。
我们一起欣赏一下大象可以和我们人类做什么？（播放课件：各种活动）学生：斗象、游览、展览、踢足球。
教师：有的同学一定想知道大象聪明可爱，勤劳能干，我国有没有大象呢。
其实在古代，我国无论南北方都有大象，《曹冲称象》的故事就是一个真实的例证，可是到了现代它们却越来越稀少了，只有西双版纳还能偶尔见到野生的少量亚洲象，缅甸、泰国和非洲的大象也在急剧减少，谁知道为什么？学生：各抒己见（猎杀、截取象牙等）教师：就因为象牙是非常名贵的雕刻材料，所以有的人为了自己的利益大肆的残忍猎杀大象。
乘着大象的美术教案
乘着大象的美术教案第1篇：乘着大象的美术教案教学目的:1、了解大象的造型特点。
2、使学生学会通过简单的创意和绘画，表现自己乘着大象时的情形和感受。
教学重点、难点使学生学会通过简单的创意和绘画，表现自己乘着大象时的情形和感受。
教具、学具准备：图片、*笔、画纸。
课时安排：2课时教学过程（）：一、检查学生课前准备。
二、新授1师出示挂图，学生观察，思考。
2、讨论乘着大象时的感受。
（快乐、兴奋、紧张、害怕…的感觉）3、学生作画，教师巡视辅导。
（只要求起草）4、讲评学生自评、教师选有特*的讲评。
第二课时一、检查学生课前准备。
二、小组讨论该如何上*。
三、继续完成新作品。
教师巡视辅导。
板书设计：未完，继续阅读 >第2篇：乘车印象小学美术教案课时：三课时目标：1、火车、地铁、公共汽车、小轿车、牛马车……你乘坐过哪些车？一定有不同的印象。
回忆一下将最有趣的印象画出来。
2、学会用独特的**作品表现乘车印象。
3、通过学习，能应用收集的信息，解决绘画主题的确立，处理好画面效果。
重点：学会用别具一格的的作品表现乘车印象。
难点：能应用收集的信息，归一整理，处理画面。
准备：教师：录音机、磁带、白纸。
学生：油画棒、水*笔、**铅笔等。
过程：第一课时：一、组织教学：1、学生进美术教室时，让其自由组合、自由建组、自由坐位。
2、并以4—6位同学围坐的形式，进行学习小组的编排。
二、导入：1、继续放音乐，渲染课堂气氛。
2、随时留心注意生活中的点点滴滴，总会有些形象和故事成为你有趣的回忆。
3、乘车的小*曲一定很多，有什么留在了你的心中？三、揭题、讨论：1、如何表现“乘车印象”？（1）（学生回复原位）今天，我们要以“乘车印象”一题来展开并创作一幅画。
你会怎样设计这幅画？以小组的形式，大家交换一下看法。
（2）学生讨论（3）每一小组选派1—2名同学，在全班交流讨论内容。
2、用什么形式表现“乘车印象”？（1）同学们的想法很精*，但你们想过用什么工具来表现“乘车印象”吗？3、利用自己所带工具，如何创设独特的画面——“乘车印象”。
小学二年级美术《乘着大象》教学教案分享
客观地讲，小学二年级的美术课程是一门非常重要的课程，它不仅能够培养孩子的审美观和艺术素养，还能够发展孩子的创意思维和动手能力。
在这门课上，我们教师需要带领学生们进入到艺术世界，了解各种艺术形式及其特点，同时也需要引导学生们在自己的创作中发挥自己的想象和创意。
今天我想和大家分享一篇小学二年级美术《乘着大象》优质教学教案，希望能够给大家的教学提供一些参考意见。
一. 教学目标1.了解大象的特征及风貌2. 学习简单的色彩搭配和线条勾勒3. 提高学生的作品表现能力二. 教学重难点1. 教学重点了解大象的特征及风貌，掌握简单的色彩搭配和线条勾勒。
2. 教学难点尽量不让学生的作品缺乏形象感和场景感。
三. 教学过程1. 课前准备（1）教师准备范例：可在黑板或白纸上画出一只大象并简单勾勒出场景，加深学生对于大象特征及场景的了解。
（2）教师准备工具：颜料、彩笔、笔刷、水盆等。
（3）提供大象的图片、画册等资源，为学生教学提供丰富的视材料。
2. 课堂活动（1）导入环节教师通过图片、视频等方式向学生介绍大象的基本特征和外貌特点，学生与老师一起讨论大象在自然界中的生活场景和特点，加强学生对大象的认识和了解。
（2）教学环节教师向学生展示范例，并进行解说性的分析和指导。
鼓励学生根据自己的想象和创意，选择自己喜欢的颜色、线条和构图方式，将自己的大象创意完整地呈现出来。
（3）教学评价教师对学生的作品进行现场评价和点评，鼓励优秀的作品予以宣讲和展示，并对学生的作品给予成果肯定和鼓励。
3. 课后总结（1）教师对本堂课的教学效果进行总结和评定。
（2）带领学生将自己的作品进行合理归档，保持班级良好的学风和教育质量。
四. 教学方法1. 启发式教学法通过图片、视频、范例等方式，激发学生对大象的认知和兴趣，增强学生对主题的了解。
同时，也能够更好地帮助学生将自己的创意和想象进行具体化。
2. 交互式教学法鼓励学生在课程中表达自己的想法和思路，引导学生形成自己的创作思路和风格，并在课程总结阶段与他人进行交流合作。
《乘着大象》教学设计
《乘着大象》最新教学设计《乘着大象》最新教学设计教学版本：人教版美术二年级上册第15课教学目的：1、了解大象的造型特点。
2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达自己乘着大象时的情景和感受。
教学重点：能自如地运用基本形表现大象的造型特点，并进一步拓展想象，使画面生动有趣、丰富。
教学难点：以有限的知识技能，用自己喜欢的绘画方式来表达自己的感受。
教具准备：大象范图、图片、学生作品学具准备：绘画纸、记号笔、彩笔。
课时安排：一课时。
教学过程：一、谜语竞猜，认识大象同学们，今天老师想请我们班的同学一起来猜个谜语，这个谜语是跟动物有关的，请同学们注意倾听：身子高高像堵墙，鼻子长长像水管，耳朵大大象扇子，四脚粗粗像柱子。
你们猜出来是什么动物吗？（生答：大象，师板书：大象。
）同学们能够很快的猜出是大象，说明同学们对大象的特征非常的了解，因为大象它有一个长长的像水管一样的——鼻子，有一个大大的像扇子一样的——耳朵，有一个高高的像堵墙一样的——身子，还有一个粗粗的像柱子一样的——四条腿（生说特征）。
在座的每个同学是不是都很喜欢大象？（生答：略）大象是我们人类的好朋友，也是我们人类的一种吉祥之物。
在我国云南西双版纳，每年都将举行盛大的泼水节活动，人们都会乘着大象，来到河边水池边，进行泼水狂欢活动，场面非常的热闹有趣。
今天老师特地带来了，一幅人们乘着大象狂欢活动的图片，你们看，（出示乘着大象图片）场面是不是非常的热闹有趣！今天老师也要带领同学们，乘着一次大象到户外走一走，看一看，去欣赏一下我们家乡同安的山山水水、建设中的高楼大厦和热闹的人群。
这节课我们就一起来学习第15课乘着大象。
（补充课题板书《乘着大象》。
）二、示范演示，板画大象通过刚才的谜语竞猜，同学们对大象的基本特征有所了解，那么，如何来画出大象呢？采用什么方法呢？请同学们再来看看大象的图片。
1、欣赏、观察大象的图片。
（引导学生利用圆形和椭圆形画出大象的基本特征）你们认为大象的.头部和身子分别接近什么形状？2、学生和老师一起讨论、学习大象的画法（结合板书）。
美术教案-乘着大象
美术教案－乘着大象教学目标：1.引导学生通过观察和想象，创作出一幅以大象为主题的美术作品。
2.培养学生的绘画技巧，提高他们的审美能力。
3.培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
教学重点：1.学会运用线条、色彩和形状表现大象的形象。
2.学会运用构图知识进行创作。
教学难点：1.大象的形象描绘。
2.色彩搭配和画面布局。
教学准备：1.教学课件。
2.纸张、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程：一、导入1.教师展示大象图片，引导学生观察大象的特点。
二、新课讲解1.教师讲解大象的生活习性、分布区域等知识。
2.教师示范大象的绘画步骤，讲解线条、色彩和形状的运用。
3.学生跟随教师一起绘制大象的基本轮廓。
三、创作指导1.教师引导学生发挥想象力，思考如何在大象的基础上创作出有趣的作品。
2.学生分组讨论，教师巡回指导，给予建议。
3.学生开始创作，教师个别指导。
四、作品展示1.学生完成作品后，教师组织作品展示。
2.学生互相欣赏、评价，教师点评优秀作品。
五、课堂小结2.学生回顾所学，巩固知识点。
一、导入1.教师展示大象图片，引导学生观察大象的特点。
师：同学们，请大家仔细观察这张大象图片，看看你们能发现什么特点？生1：大象的耳朵很大。
生2：大象的鼻子很长。
生3：大象的皮肤很厚。
二、新课讲解1.教师讲解大象的生活习性、分布区域等知识。
师：大象是一种生活在热带、亚热带地区的动物，它们喜欢生活在森林、草原和稀树草原等环境中。
大象是群居动物，以家族为单位生活。
2.教师示范大象的绘画步骤，讲解线条、色彩和形状的运用。
师：我们用线条勾勒出大象的基本轮廓，包括头部、身体、四肢和尾巴。
然后，我们用色彩填充大象的皮肤，注意色彩的渐变和过渡。
我们用形状表现大象的耳朵、鼻子等部位。
3.学生跟随教师一起绘制大象的基本轮廓。
师：现在，请大家拿出画笔，跟随我一起绘制大象的基本轮廓。
三、创作指导1.教师引导学生发挥想象力，思考如何在大象的基础上创作出有趣的作品。
2021人教版美术二上《乘着大象》说课稿
2021人教版美术二上《乘着大象》说课稿林琳今天我说课的内容是人民教育出版社出版的小学美术教材第三册第15课《乘着大象》（课件），下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
（课件）一. 教材分析（课件）第一我依照《美术课程标准》所确立的时期目标，确定《乘着大象》一课属于“造型·表现”学习领域。
即通过想象、绘画、等方法表现造型简约和形象可爱的大象与小朋友飞至空中同玩乐的情形。
本节课要面对的教学对象是小学二年级的学生，这一学龄儿童是想象力与制造力专门丰富和活跃的时期。
在本册前面的课程安排中，在《流淌的颜色》《变化无穷的线条》《对印的花纹》《蜻蜓飞飞》《回家的路上》等课程中，从色彩、线条、造型训练等美术差不多语言对学生进行了系统性的铺垫。
《乘着大象》从熟悉且造型简约形象鲜亮的大象入手，引导小孩描画以大象为主体的构图样式，配以生动的人物形象表现，完成一幅较为完整的主题式绘画，能够说是对主题式绘画的总结。
且课程旨引导小孩在表现与大象亲热活动的欢乐心情中开释属于其天真童趣的绘画表现。
结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术制造能力，我确定本课的教学目标为：（课件）1、通过教学活动，了解大象的造型特点。
2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达自己乘着大象时的情形和感受。
教学重点是：引导学生通过简单的创意和绘画，表现自己乘着大象的欢乐心情。
教学难点是：以大象为主体的构图样式，画面生动、有乐趣二. 教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，表达课程设计，针对小学二年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情形创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评判鼓舞，引导学生积极互动，体会创作的欢乐，进展学生的想象力、提高学生的制造力。
本节课的教学目标要紧为启发学生在自我情感上的表达，因此在学法上，通过赏图，提高学生学习爱好，丰富其视觉感知。
掌握教学要点,提高教学效果《乘着大象》美术教案
“乘着大象”美术教案是一份教师对学生进行艺术培养的具体指导方案，它具有指导性、针对性、实用性和可操作性等特点。
掌握教学要点，提高教学效果是非常重要的，下面来介绍一些关于“乘着大象”美术教案的教学要点以及如何提高教学效果。
一、玩儿的时候学艺术“乘着大象”美术教案是针对小学生开展的，这也就意味着教学过程必须贴近小学生的审美需求。
孩子们天性活泼好动、好奇心强烈，在教学时要注重趣味性，让孩子们在玩儿的过程中进行学习。
针对此要点，教师可以在教学过程中适当地添加一些小游戏，以激发孩子们学习艺术的兴趣。
例如，在“乘着大象”美术教案中，教师可以要求孩子们开展小型团队合作活动，制作彩虹大象等，以此引导孩子们在轻松、有趣的环境下进行开拓性创造。
二、细节把控，注意教学质量在教学过程中不仅仅要注重趣味性，还要注意细节把控，提高教学质量。
教师应该对每一个环节进行具体分解和布置，确保每个步骤都将达到教学目的。
此要点的具体体现就是：确定好教学目标和教学步骤，给出实际的方法和操作步骤；不放过任何一个环节，在操作步骤实施完成之后，紧接着进行操作效果的检查和确认；给个人或小组进行反馈，以帮助孩子们不断地提高自己的能力。
三、建立自己的教学风格，营造有利于教学的氛围在实际的教学过程中建立好自己的教学风格，营造有利于教学的氛围，是促进教学效果提高的核心因素。
一个好的教学风格应该是具有亲和力、敬业精神和耐性，帮助学生克服困难，积极激发学生的兴趣和创造能力。
这样，学生就会愿意跟随教师的步伐，踏上美术之旅，获得更多的艺术启迪和灵感。
四、科学评估成果，保证教学效果在实施教学时，科学地对成果进行评估也是非常关键的。
良好的教学评估方法可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学方式，提高教学效果。
在进行“乘着大象”美术教案的教学中，教师可以利用导言式、默认式、探究式、对话式等多种评估方式对学生进行评估。
对于成果差的学生，教师应该采取单独辅导和启发性引导，使其在不断的试错中提高自己的绘画能力。
小学美术《乘着大象》教案
一、教学内容
小学美术《乘着大象》教案，选自人教版小学美术教材四年级下册第五单元《奇妙的动物》。本节课主要内容包括：
1.了解大象的外形特点、生活习性和文化寓意。
2.学习运用线描、水彩等绘画技法，创作一幅以大象为主题的美术作品。
3.培养学生热爱自然、关爱动物的情感，提高观察能力和创新能力。
1.加强对学生的个别辅导，尤其是水彩技法的掌握。
2.在实践活动和小组讨论环节，加强对学生的引导，确保讨论方向正确。
3.鼓励学生预习相关内容，提高课堂参与度。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对大象这个主题非常感兴趣，他们在课堂上积极参与，观察细致，提出了很多有创意的想法。通过这节课，我感受到了学生们对美术创作的热情和对动物世界的喜爱。
在导入新课环节，我尝试用提问的方式激发学生的好奇心，效果还不错。大部分学生都能根据自己的生活经验回答问题，这为后续的学习奠定了基础。不过，我也注意到有些学生在这一环节表现得比较拘谨，今后我需要多关注这部分学生，鼓励他们大胆表达。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-大象的外形特点：明确大象的体型、皮肤纹理、耳朵、鼻子、牙齿等特征，以便于学生在绘画过程中准确地表现大象的形象。
-绘画技法的运用：教授学生如何运用线描和水彩技法，表现大象的立体感和质感，包括线条的粗细、色彩的深浅等。
-创意表达：鼓励学生在大象画作中融入个人想象，创作出具有独特风格的作品。
举例说明：
-教学重点中的大象外形特点，教师可以通过展示实物图片、模型或视频资料，让学生直观地了解并记住大象的特征，以便在绘画时能够准确地表现。
-教学难点中的细节描绘，教师可以提供放大图片，引导学生观察大象皮肤上的褶皱、鼻子上的皱纹等，并提供示范，让学生跟随练习。
小学美术《乘着大象》教案
5.团队合作与沟通能力：在小组讨论和创作过程中，培养学生相互协作、沟通表达的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-熟悉大象的外形特征和生活习性，能准确地描绘出大象的基本形象。
-掌握运用线条、形状、色彩等基本美术元素进行创作的技巧。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于如何描绘大象的问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习，尝试用线条、形状和色彩描绘大象的形象。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“大象在不同场景下的表现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
此外，学生在小组讨论中，围绕大象在不同场景下的表现主题，展开了热烈的讨论。他们在交流中互相启发，共同进步。我发现这种小组合作的形式不仅有助于提高学生的沟通能力和团队合作精神，还能激发他们的学习兴趣。
然而，我也注意到，在实践活动中有部分学生显得有些拘谨，不够大胆地表现自己的创意。在今后的教学中，我需要更多地鼓励这些学生，让他们敢于尝试，勇于表达自己的观点。
在以后的教学中，我会继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，让每一位学生都能在美术课堂上收获知识和快乐。同时，我也会不断提高自己的专业素养，为学生们带来更多有趣、实用的教学内容。
-培养学生发挥想象力和创新能力，创作出具有个性特色的大象作品。
-学会欣赏和评价大象画作，提高审美素养。
举例解释：
-在描绘大象的基本形象时，要引导学生关注大象的体型、耳朵、鼻子、四肢等特征，确保画作具有辨识度。
《乘着大象》教学设计
《乘着大象》教学设计课题：《乘着大象》课时：2 课时学习领域：造型、表现教材分析：本课不光是让学生来画大象，还要让他们了解画面的构成，以便更好的指导学生组织画面。
教学目标：1.了解大象的造型特点。
2.引导学生通过简单的创意和绘画，表现自己乘着大象时的情景和感受。
教学重、难点：1.是否通过绘画表现了自己的愿望。
2.是否认同自己的作品。
3.是否敢于在一张画面上使用多种表现方法。
教学准备：教师：水彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。
不同类型的同龄人的作品，有关大象的图片、录像资料。
多媒体教学系统。
学生：课前收集有关大象的资料，作研究性预习。
水彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。
第一节：活动一：分小组交流课前了解到的有关大象的资料，并展示图片。
教师鼓励学生尝试用以前学过的绘画方法简单的来画一头大象。
活动二：教师播放大象的录像资料，最后播放迪斯尼卡通片《小飞象》中老鼠乘着大象飞行的片断。
引导学生闭上眼睛，想象自己乘着大象的情景及感受。
和同一组同学说说自己的感受。
欣赏同龄人画的乘着大象的作品，体验绘画中表达的乘着大象时的快乐、兴奋、紧张、害怕等感觉。
活动三：讨论：如何结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的有关于乘着大象时的作品。
提示学生构图方法：以大象为主体，使画面形成中心构图的样式，可以在大象的背上、长鼻子上、大耳朵上添画一个或多个乘着大象的人物。
教师简单演示乘坐大象的人物形象。
学生进行绘画构图。
活动四：展示构图作品，进行讲评。
布置下节课带涂色工具。
第二节活动一：展示上节课的构图作业，表扬构图大胆、有创新的作业。
教师向学生展示多幅使用不同绘画材料、不同表现方法的表现乘着大象的图画，引导学生通过观察、思考与讨论，说一说不同的材料、不同的表现手法对于画面效果的影响。
活动二：教师重点向学生介绍几种表现手法并简单演示：1.使用水彩笔或记号笔用线描的方法表现。
2.用油画棒描边，用水彩涂。
3.多种方法结合。
活动三：学生尝试着运用多种方法涂色。
《乘着大象》教学设计
《乘着大象》教学设计课题：《乘着大象》课时：2 课时学习领域：造型、表现教材分析：本课不光是让学生来画大象，还要让他们了解画面的构成，以便更好的指导学生组织画面。
教学目标：1.了解大象的造型特点。
2.引导学生通过简单的创意和绘画，表现自己乘着大象时的情景和感受。
教学重、难点：1.是否通过绘画表现了自己的愿望。
2.是否认同自己的作品。
3.是否敢于在一张画面上使用多种表现方法。
教学准备：教师：水彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。
不同类型的同龄人的作品，有关大象的图片、录像资料。
多媒体教学系统。
学生：课前收集有关大象的资料，作研究性预习。
水彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。
第一节：活动一：分小组交流课前了解到的有关大象的资料，并展示图片。
教师鼓励学生尝试用以前学过的绘画方法简单的来画一头大象。
活动二：教师播放大象的录像资料，最后播放迪斯尼卡通片《小飞象》中老鼠乘着大象飞行的片断。
引导学生闭上眼睛，想象自己乘着大象的情景及感受。
和同一组同学说说自己的感受。
欣赏同龄人画的乘着大象的作品，体验绘画中表达的乘着大象时的快乐、兴奋、紧张、害怕等感觉。
活动三：讨论：如何结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的有关于乘着大象时的作品。
提示学生构图方法：以大象为主体，使画面形成中心构图的样式，可以在大象的背上、长鼻子上、大耳朵上添画一个或多个乘着大象的人物。
教师简单演示乘坐大象的人物形象。
学生进行绘画构图。
活动四：展示构图作品，进行讲评。
布置下节课带涂色工具。
第二节活动一：展示上节课的构图作业，表扬构图大胆、有创新的作业。
教师向学生展示多幅使用不同绘画材料、不同表现方法的表现乘着大象的图画，引导学生通过观察、思考与讨论，说一说不同的材料、不同的表现手法对于画面效果的影响。
活动二：教师重点向学生介绍几种表现手法并简单演示：1.使用水彩笔或记号笔用线描的方法表现。
2.用油画棒描边，用水彩涂。
3.多种方法结合。
活动三：学生尝试着运用多种方法涂色。
《乘着大象》教学设计
《乘着大象》教学设计课题：《乘着大象》课时：2 课时学习领域：造型、表现教材分析：本课不光是让学生来画大象，还要让他们了解画面的构成，以便更好的指导学生组织画面。
教学目标：1.了解大象的造型特点。
2.引导学生通过简单的创意和绘画，表现自己乘着大象时的情景和感受。
教学重、难点：1.是否通过绘画表现了自己的愿望。
2.是否认同自己的作品。
3.是否敢于在一张画面上使用多种表现方法。
教学准备：教师：水彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。
不同类型的同龄人的作品，有关大象的图片、录像资料。
多媒体教学系统。
学生：课前收集有关大象的资料，作研究性预习。
水彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。
第一节：活动一：分小组交流课前了解到的有关大象的资料，并展示图片。
教师鼓励学生尝试用以前学过的绘画方法简单的来画一头大象。
活动二：教师播放大象的录像资料，最后播放迪斯尼卡通片《小飞象》中老鼠乘着大象飞行的片断。
引导学生闭上眼睛，想象自己乘着大象的情景及感受。
和同一组同学说说自己的感受。
欣赏同龄人画的乘着大象的作品，体验绘画中表达的乘着大象时的快乐、兴奋、紧张、害怕等感觉。
活动三：讨论：如何结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的有关于乘着大象时的作品。
提示学生构图方法：以大象为主体，使画面形成中心构图的样式，可以在大象的背上、长鼻子上、大耳朵上添画一个或多个乘着大象的人物。
教师简单演示乘坐大象的人物形象。
学生进行绘画构图。
活动四：展示构图作品，进行讲评。
布置下节课带涂色工具。
第二节活动一：展示上节课的构图作业，表扬构图大胆、有创新的作业。
教师向学生展示多幅使用不同绘画材料、不同表现方法的表现乘着大象的图画，引导学生通过观察、思考与讨论，说一说不同的材料、不同的表现手法对于画面效果的影响。
活动二：教师重点向学生介绍几种表现手法并简单演示：1.使用水彩笔或记号笔用线描的方法表现。
2.用油画棒描边，用水彩涂。
3.多种方法结合。
活动三：学生尝试着运用多种方法涂色。
《乘着大象》教学设计
《乘着大象》教学设计课题：《乘着大象》课时：2 课时学习领域：造型、表现教材分析：本课不光是让学生来画大象，还要让他们了解画面的构成，以便更好的指导学生组织画面。
教学目标：1.了解大象的造型特点。
2.引导学生通过简单的创意和绘画，表现自己乘着大象时的情景和感受。
教学重、难点：1.是否通过绘画表现了自己的愿望。
2.是否认同自己的作品。
3.是否敢于在一张画面上使用多种表现方法。
教学准备：教师：水彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。
不同类型的同龄人的作品，有关大象的图片、录像资料。
多媒体教学系统。
学生：课前收集有关大象的资料，作研究性预习。
水彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。
第一节：活动一：分小组交流课前了解到的有关大象的资料，并展示图片。
教师鼓励学生尝试用以前学过的绘画方法简单的来画一头大象。
活动二：教师播放大象的录像资料，最后播放迪斯尼卡通片《小飞象》中老鼠乘着大象飞行的片断。
引导学生闭上眼睛，想象自己乘着大象的情景及感受。
和同一组同学说说自己的感受。
欣赏同龄人画的乘着大象的作品，体验绘画中表达的乘着大象时的快乐、兴奋、紧张、害怕等感觉。
活动三：讨论：如何结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的有关于乘着大象时的作品。
提示学生构图方法：以大象为主体，使画面形成中心构图的样式，可以在大象的背上、长鼻子上、大耳朵上添画一个或多个乘着大象的人物。
教师简单演示乘坐大象的人物形象。
学生进行绘画构图。
活动四：展示构图作品，进行讲评。
布置下节课带涂色工具。
第二节活动一：展示上节课的构图作业，表扬构图大胆、有创新的作业。
教师向学生展示多幅使用不同绘画材料、不同表现方法的表现乘着大象的图画，引导学生通过观察、思考与讨论，说一说不同的材料、不同的表现手法对于画面效果的影响。
活动二：教师重点向学生介绍几种表现手法并简单演示：1.使用水彩笔或记号笔用线描的方法表现。
2.用油画棒描边，用水彩涂。
3.多种方法结合。
活动三：学生尝试着运用多种方法涂色。
《乘着大象》教学设计
《乘着大象》教学设计课题：《乘着大象》课时：2 课时学习领域：造型、表现教材分析：本课不光是让学生来画大象，还要让他们了解画面的构成，以便更好的指导学生组织画面。
教学目标：1.了解大象的造型特点。
2.引导学生通过简单的创意和绘画，表现自己乘着大象时的情景和感受。
教学重、难点：1.是否通过绘画表现了自己的愿望。
2.是否认同自己的作品。
3.是否敢于在一张画面上使用多种表现方法。
教学准备：教师：水彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。
不同类型的同龄人的作品，有关大象的图片、录像资料。
多媒体教学系统。
学生：课前收集有关大象的资料，作研究性预习。
水彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。
第一节：活动一：分小组交流课前了解到的有关大象的资料，并展示图片。
教师鼓励学生尝试用以前学过的绘画方法简单的来画一头大象。
活动二：教师播放大象的录像资料，最后播放迪斯尼卡通片《小飞象》中老鼠乘着大象飞行的片断。
引导学生闭上眼睛，想象自己乘着大象的情景及感受。
和同一组同学说说自己的感受。
欣赏同龄人画的乘着大象的作品，体验绘画中表达的乘着大象时的快乐、兴奋、紧张、害怕等感觉。
活动三：讨论：如何结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的有关于乘着大象时的作品。
提示学生构图方法：以大象为主体，使画面形成中心构图的样式，可以在大象的背上、长鼻子上、大耳朵上添画一个或多个乘着大象的人物。
教师简单演示乘坐大象的人物形象。
学生进行绘画构图。
活动四：展示构图作品，进行讲评。
布置下节课带涂色工具。
第二节活动一：展示上节课的构图作业，表扬构图大胆、有创新的作业。
教师向学生展示多幅使用不同绘画材料、不同表现方法的表现乘着大象的图画，引导学生通过观察、思考与讨论，说一说不同的材料、不同的表现手法对于画面效果的影响。
活动二：教师重点向学生介绍几种表现手法并简单演示：1.使用水彩笔或记号笔用线描的方法表现。
2.用油画棒描边，用水彩涂。
3.多种方法结合。
活动三：学生尝试着运用多种方法涂色。
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4、大象专门聪慧，不但会关心人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的大象正在为我们表演杰出的节目呢！（出示图片）
二、制造条件，主体参与
1、刚才小朋友们了解了那么多大象的知识，而且还看到了一幅幅精美的大象图片，那么现在的你想对大象说些什么呢？（大象你真聪慧、大象你真能干、大象我真想摸你的长鼻子……）
教学流程
教学过程中的五环节
一．导入目标，激发爱好
1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想明白是谁吗？（出示大象）
从小朋友们的表情中，老师看出，你们都专门喜爱大象，今天老师特地带来了许多大象呢！小朋友，你们认真看啊！大象来了！（出示大象）
哇！那么多大象向我们走来了！
2、小朋友，你们发觉这些大象有什么特点？长的如何样？
我们来到了茂盛的森林，趟过了清亮的小河，大象正慢悠悠地爬上了山坡。哇！大象带我们飞起来啦！我们飞过了乡村、飞过了都市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京……
2、 小朋友，刚才你们坐在大象上，内心觉得如何样呀？你们乘着大象都看到些什么呢？
培养学生的想象能力。
四，应用实践
学生自主制作
2021人教版美术二上《乘着大象》表格教案3
乘着大象
教学目标
1、了解大象的造型特点。
2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达自己乘着大象时的情形和感受。
教学重点
培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习爱好和个性的张扬。
教学难点：
以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。
课型：
收集的大象资料或图片。
2、 你们的方法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小朋友说，想乘着大象去游玩，那个方法有多有味啊！小朋友们，你们想不想？现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！
三、组织研究，体验发觉
1、 请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，大象向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们动身啦！
五，反思小结，巩固提高
展评学生作品
板书设计：学生作品
教学反思：