几何画板的教学实效性研究的开题报告

几何画板的教学实效性研究的开题报告
一、选题背景
几何画板作为一种体现学科思想与实践能力的工具，已经成为教师和学生教学中不可或缺的一部分。

在数学学科的教学中，几何画板一直扮演着重要的角色。

利用几
何画板进行几何图形的绘制和构造，可以帮助学生加深对几何概念和性质的理解，提
高学生的几何思维能力和几何直觉，并且可以使学生更好地掌握图形变换的基本概念。

目前，许多国家的中小学教材已经将使用几何画板作为教学的一部分，来帮助学生更
好地理解数学。

然而，尽管几何画板在数学教学中具有广泛的应用价值，但教学实效性的研究仍存在很多不确定性。

因此，对几何画板的教学实效性进行研究，有助于更好地认识几
何画板在数学教学中的优势和局限性，并为教师教学提供更为科学的参考。

二、选题意义
在数学教学中，几何画板不仅可以帮助学生提高素描和写作技能，同时还能够提高学生的几何推理、直觉和思维能力，促进学生对数学知识的理解和运用。

但是，利
用几何画板进行数学教学的效果并不稳定，具体表现为:（1）学生的几何直觉能力没
有得到充分的训练；（2）学生对几何性质的理解和应用能力没有得到增强; （3）学
生不愿意或难以使用几何画板完成问题解决。

因此，研究几何画板的教学实效性，有助于评估几何画板在数学教学中的实际效果，为以后数学教材和教学方法的改进提供科学依据。

此外，通过研究几何画板的教
学实效性，还可以为教师教学提供更加实用的方法和技巧，深入推进数学教学改革。

三、研究内容和方法
本研究的目标是探索几何画板在数学教学中的实效性，以我国某市35所中学的
初二学生为研究对象，采用实验研究方法进行研究。

具体研究内容包括以下几个方面: （1）几何画板与传统黑板演示在初中数学应用题教学中的比较
（2）几何画板在初中数学教学中的应用现状和局限性
（3）探索几何画板的教学策略和方法
（4）通过实验研究提高几何画板的教学效果
本研究采用问卷调查、实验测量、观察记录等方法，对几何画板在初中数学教学中的实际效果进行全面、客观的评估，以实验为基础，对几何画板的教学方法和策略进行深入探讨，以期为教师教学提供可操作的建议。

四、预期成果和意义
本研究的预期成果是：制定以几何画板为基础的数学教学策略和方法，通过实验验证几何画板教学的实效性，评估几何画板在初中数学教学中的实际效果，提高学生的几何思维能力，为构建科学有效的初中数学教学方法提供科学的参考和实证研究的支持。

此外，该研究还将有助于推动我国数学教育逐步走向社会需求、提高学生实践应用能力及语文表达能力的目标方向，促进我国中小学数学教育的发展。