幼儿园小班教案《小鱼和鲨鱼》

幼儿园小班教案《小鱼和鲨鱼》
一、教学背景分析
本篇教案面对的是幼儿园小班儿童，该年龄段的幼童由于语言技能和情感认知本领的不足，常常难以理解或接受某些教育内容，所以该教案的编写要充分考虑幼儿的生理和心理特点，通过活动、游戏等趣味学习方式，加强幼儿的语言本领，提高情感表达本领。

本篇教案的重要目标是通过有趣味的故事《小鱼和鲨鱼》让幼儿认得到人们应当具备互助、友爱的精神，以及在碰到困难时应当英勇、积极向上。

二、教学目标
1. 能听懂、理解故事《小鱼和鲨鱼》的内容。

2. 了解小鱼和鲨鱼的性格特点，认得到小鱼和鲨鱼的相互帮忙、支持和挂念。

3. 加强幼儿的语言本领，激发幼儿的想象力和表达本领。

4. 唤醒幼儿的探究精神，激发幼儿的思考本领。

5. 提高幼儿对困难的应对本领，让幼儿学会英勇面对问题，坚强战斗。

三、教学内容
1. 故事《小鱼和鲨鱼》。

2. 集体活动：小手比比谁更快，谁能猜出谜语。

3. 听音乐，让幼儿仿照音乐表演。

4. 动手制作：制作鲨鱼和小鱼的海洋工具。

5. 游戏环节：欢快小组竞赛游戏。

四、教学过程
1. 热身环节
老师可以播放一首快乐的歌曲，让孩子们跟随节奏摇摆身体。

接着老师可以问一些简单的问题，例如：今日是星期几？今日的天气怎么样？接下来，老师还可以通过“小手比比谁更快”，“猜谜语”等游戏方式进一步加强幼儿的感知本领和思维本领。

2. 教授故事《小鱼和鲨鱼》
老师首先读一遍全文，让孩子们对整个故事有一个初步的印象。

接着，老师用简单的语言、生动的语调再读一遍，呈现故事的脉络和重要内容。

为了让幼儿更好地理解和记忆故事内容，老师还可以依据故事情节进行问答、欢唱等互动，帮忙幼儿快速了解故事中的重要角色、行为以及故事情节发生的时间、地点等实在情况。

3. 理解故事情节
在讲解、阅读完整个故事后，老师可以通过简单的问题或者相应的图画测验来帮忙幼儿进一步理解和记忆故事。

比如提问：“故事的主人公是谁？”，“小鱼和鲨鱼到海里游了吗？”，“最后谁救了小鱼？”等问题，通过幼儿对问题的理解、描述和回答来检测孩子对故事的理解程度。

4. 绘画、制作等互动环节
老师可以依据故事情节设计相应的手工活动，例如制作鲨鱼和小鱼的海洋工具。

制作过程中可以引导孩子们发挥想象力，仿照制作，切实地体验故事的情节。

通过孩子们的手工创作，抒发内心深处的情感态度，从中感受友爱的气力。

5. 游戏环节
比如老师可以将孩子们分为两个小组，每个小组可以自由选择代表小鱼和鲨鱼，进行欢快竞赛游戏。

比如比赛才艺秀，做卡通形
象，表演互动，充分体现勇气、激情和自信。

游戏过程中，老师可以让孩子充分发挥本身的主体性，表现自我，传递积极向上的信息。

6. 教学总结
在教学完成后，老师可以对幼儿进行总结，帮忙孩子们总结故事主题，提取精髓，诠释启示。

同时，也可以评估幼儿的体验效果，总结教学过程中的不足和亮点，不断优化老师方法，提高教学效力。

五、教学评估方法
1. 老师察看幼儿听讲和答题的表现情况，把握幼儿听取故事内容和理解情况。

2. 考虑从课后检难、考核娴熟度和评测学问点等各个方面来对幼儿进行综合评估，查看幼儿是否把握了故事情节，有没有把握语言表达技巧以及生动形象的抒发本领等综合技能。

六、注意事项
1. 老师应当针对幼儿对故事的不同理解程度，对故事内容进行简单的调整和分类，以让全部的幼儿都能跟上教学进度。

2. 在叙述故事时，老师需要注意语速和语调，不要过于急促和模糊，以便于让幼儿更好的理解并快乐参加到学习过程中。

3. 进行手工活动之前，老师需要为幼儿准备好一些模板和材料，以防止孩子们过于挥霍和糊弄。

4. 游戏过程中，老师需要予以充足的时间和空间给孩子们，以让他们充分发挥本身的想象力和主导性，呈现出本身的优点和特长。

同时，也需要监护幼童的安全，避开由于游戏过程中的摔伤等事故显现。

七、教学策略
1. 置身于幼儿的角度，以故事为主线，融入游戏、手工、音乐等互动元素，以帮忙幼儿全方位的参加学习过程，培育幼儿的学习爱好和自信念。

2. 通过多种形式和渠道来渗透教材，提高教学效果，比如通过图片丰富场景，配以音乐来加强幼童对故事情景的感性理解，加强视觉和听觉记忆。

3. 以游戏为媒介，让孩子在自由、放松的环境中呈现本身的特点，捕获想象力、制造力表达的机会。

通过游戏来激发、培育幼儿的合作、协调和思考本领。