口算除法教学设计三下 公开课教学设计

课题：口算除法
教材分析：
教材通过创设一个运输蔬菜的情境，将口算除法的内容蕴含其中，十分自然地导出例 1 要解决的三个问题。

教材通过呈现学生的不同算法，让学生在独立思量、合作交流中，互相启示、补充理解它们的算理，掌握口算的基本方法。

教学目标：
1、知识与能力：在实践操作活动中理解掌握一位数除法口算方法。

2、过程与方法：能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。

3、情感态度与价值观：在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思
教学重点：能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。

教学难点：让学生理解、掌握几十除以一位数的口算方法。

教学准备：小棒、课件等
教学过程
一．创设情境，引入新课
情境：有两个同学快速做好课前准备，老师要奖励他们。

把4 枝铅笔平均分给这两个同学，每人分得几支？说到平均分，大家会想到哪种计算方法？
师：大家知道吗？除法算式中的除号来得可不简单，它经历了很长的历史，请看大屏幕。

(课件出示除号的由来：除号“÷”是三百多年前一位瑞士学者雷恩在一本代数书中首先使用的。

1668年,该书被译成英文,才逐渐被人
用一条横线把两个圆点分开，恰好表们所认识和接受,得以流行起来,直到现在。

示了平均分的意思。

)
师：今天我们继续学习除法(板书课题：除法)
二．观察体验，探索新知
观察主题图，提出数学问题。

师：生活中有不少除法，我们一起去蔬菜批发市场去找找到底除法藏在哪里吧！(课件出示主题图)
师：好多信息呀，看起来有点乱，你们打算按什么顺序观察？
师：现在你们按照一定的顺序采集到了哪些数学信息呢？ (课件随学生回答顺序出示)
根据这些信息，你能提出什么数学问题呢？(板书出示三个问题) (一) 、教学例 1 第一个问题
探讨60÷3 的算法
师：赵伯伯平均每次运多少箱？算式怎么写？怎么算呢？先独立思量，暂时想不出的同学可以到老师这儿拿小棒摆一摆，匡助思考。

已经想好算法的同学可以跟同桌或者小组的同学说说自己的算法。

师：把 60 平均分成 3 份，每份是多少呢？
师：你能上来用小棒演示一下，让同学们看得更清晰吗？
师：如果不分小棒，我们又怎样口算60÷3 呢？
方法一： 20×3=60，60÷3=20
师：做除法你能想到乘法真厉害呀！板书：想乘法算除法
方法二：6÷3=2，60÷3=20
师：你把复杂的 60 先想成简单的 6，化复杂为简单，利用经验来算，真了不起！板书：化复杂为简单
方法三： 6 个十÷3=2 个十，就是20.
师：大家还有不一样的算法吗？
师：真棒，想出了这么多算法，你们最喜欢哪一种方法呢？为什么？当学生说喜欢方法二时，师说：这种方法算得既对又快，我也喜欢这种方法。

每一个同学都可以选自己喜欢的方法计算。

(二) 、教学例 1 第二个问题
1、解决第二个问题
师：顺利解决了第一个问题，第二个问题该怎么解决呢？
600÷3 你能口算得出结果吗？先独立思量，然后跟同桌交流一下口算的方法。

2、结合学生汇报，板书：
方法一：6÷3=2 600÷3=200
方法二： 200×3=600，600÷3=200
方法三： 6 个百÷3=2 个百，就是200.
师：大家还有不一样的算法吗？
师：真棒，想出了这么多算法，你们最喜欢哪一种方法呢？为什么？
(三)、教学例 1 第三个问题
1.解决第三个问题
师：李阿姨的问题怎么解决？240÷3 你能口算得出结果吗？
师：先独立思量，然后在组内交流一下口算的方法。

师结合学生汇报板书：
方法一： 80×3=240，240÷3=80
方法二：24÷3=8，240÷3=80
师：你把复杂的 240 先想成简单的 24，化复杂为简单，利用经验来算，真了不起！
方法三： 24 个十÷3=8 个十，就是80.
师：你们最喜欢哪一种方法呢？为什么？当学生说喜欢方法二时，师说：这种方法算得既对又快，我也喜欢这种方法。

三．巩固练习，解决问题：
1、小蜜蜂采蜜：书 17 页第 1 题。

师：看见大家学得这么出色，小蜜蜂要请大家帮忙了，算对结果才干采到花蜜哦。

30÷3 400÷2 9000÷3 60÷2 800÷4 5000÷5
2.小蜜蜂采蜜回家了：书 15 页做一做第 1 题。

40 只飞回家， 400 只飞回家， 4000 只飞回家
师：平均每间蜂房住多少只？
40÷2 400÷2 4000÷2
师：你发现了什么规律？
3.有只小蜜蜂采到结果为20 的花，你猜算式可能是什么呢？
( )÷( ) =20
算式变为( ) ( ) =20
师：还可能是什么算式呢？
师总结：
四、回顾全课，畅谈感受：
在这堂课上你学会了什么？你有什么收获？
板书设计：
口算除法
(1)、赵伯伯平均每次运多少箱？
60÷3=20 (箱)
(2)、王叔叔平均每次运多少箱？
600÷3=200 (箱)
(3)、李阿姨平均每次运多少箱？
240÷3=80 (箱)
在符号王国里惟独三种运算符号，分别是加号、减号和乘号。

谁知，一天，
数字王国里的“一”使者来到了符号王国参观访问。

符号国王括号赶紧派了两个小数点卫士带“一”使者参观整个王国。

使者很高兴，小数点卫士也很喜欢这个“一”
使者，甚至有点相见恨晚的感觉。

所以不到一天，他们就像老朋友一样了。

夜啊，静悄悄的，这对“老朋友”也睡了。

他们都不知道，此时，国王、宰相和各位军机大臣正商议怎么对付“一”使者这个远道而来的“客人”。

第二天，“一”使者会见了国王、宰相和各位军机大臣，发现大家的眼神都怪怪的，挠挠脑门，纳闷呢：这是怎么啦？
然后他就去找小数点卫士了，他们想啊想，绞尽脑汁也没个头绪。

蓦地小数点卫士把手拍到一块儿了，大叫：“我知道了！
一定是国王想要害你！”“那怎么办？”“没事儿，还有我们俩来保护你呢！”小数点卫士拍拍胸脯，充满了信心。

“真的没问题？”显然，“一”使者还是有点耽心。

“固然了，”小数点卫士抢着说，“难道你不相信我？”“那倒不是，可我……”“别可可可的了，走，我们冲出去！”这时门外传来了急促的脚步声，于是两个小数点卫士分别站在“一”使者的先后，举起剑和盾冲出重围，来到了数字王国。

国王热情的接待了他们，听了故事的来龙去脉，低头沉思了一会儿，说：“这样吧，你们就像来的时候那样站着，我派人把你们送到符号王国去，为维护世界和平，你们就称自己为‘除号’，是新的符号加入符号王国，好了。

行吧？”“恩，行！”他们爽快地答应了。

这就是除号的来历。