六年级上册语文教案诉衷情长春版

六年级上册语文教案诉衷情长春版
教学目的：
1.借助注释，结合课外资料，了解这首词的大约意思。

2.经过对〝梦〞〝泪〞〝空〞等字词的感悟，对比陆游的其它三篇诗作，体会诗人剧烈的爱国情感和壮志难酬的悲愤。

3.有感情地朗诵这首词。

教学重点：
经过对〝梦〞〝泪〞〝空〞等字词的感悟，对比陆游的其它三篇诗作。

、
教学难点：
体会诗人剧烈的爱国情感和壮志难酬的悲愤。

教学课时：
1课时
教学设计：
一、初步诵读，提醒词意。

1.读一读«诉衷情»这首词，要求读正确，读迟滞，结合课文下面的注释，了解这首词的大意。

2.指名朗诵这首词，修订字音，指点段句。

3.了解标题的字面意思。

4.对比学习生字〝衷〞体会〝衷、衰、哀〞字形上的区别。

5.结合课后的注解或结合查找的资料，试着说一说，陆游都倾吐了什么。

6.读了这首«诉衷情»后，谈一谈总的感受是什么。

二、品味词句，出境悟情
1.对比«十一月四日风雨大作»，体会梦字，感悟诗人的报国之梦。

〔1〕诗人回想起当年的戎马生涯，收回了〝关河梦断何处〞的慨叹，想象一下，陆游的梦里会市场出现什么情形？
〔2〕出示«十一月四日风雨大作»
〔3〕朗诵这首诗
〔4〕这两篇诗作中，都有一个〝梦〞字，它仅仅是指诗人夜里做的梦吗？
〔5〕联络有感情地朗诵这首词。

2.对比«秋夜将晓出篱门迎凉有感»，体会〝泪〞，体验诗人的忧国忧民。

3.对比«示儿»，体会〝空〞字，倾听诗人的满腔激愤。

三、全体感悟，归结升华。

1．同窗们，一个〝梦〞，让我们想到了诗人的〝铁马冰河入梦来〞，一个〝泪〞让我们想到了诗人〝遗民泪尽胡尘里〞，一个〝空〞让我们想起了〝死去元知万事空。

〞是这首〝诉衷情〞让我们走进了诗人的后半生，我们再来读读诗人这几首诗吧。

2．当你读了诗人用血泪写成的这几篇诗作后，你心里是什么滋味？
3．把你的这种感受送到诗里去。

4．如今我们再回头看看这三个字，〝衷衰哀〞其实这三个字的意思都含在«诉衷情»这短短的44个字外面，衷情——衰落——哀伤，试着用一段话，说出这三个字。

5．师生共同朗诵«诉衷情»
板书：
诉衷情
衷衰哀
梦泪空。