部编版小学语文四年级下册学生预习试题卡(全册)#甄选

部编版小学语文四年级下册学生预习试题卡(全册)#优选、
课
题
熟读课
文
部编版小学语文四年级下册学生预习试题卡
1 古诗词三首学
生预学案设计
古诗词三首时间建议10～15 分钟默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗词。

1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。

l ūá w ài
篱．笆稀疏．杂．草老翁．亡赖．
2．根据书写提示，正确地描一描下面的生字。

预习字词预
学
内
容
内容感
知
资料搜
集3.根据语境，给加点字选择正确的读音。

sùxiùxiǔ昨天，
同学们在宿．( )舍里讨论了关于星宿．( )的问题。

1.这三首古诗词描写的都是( )的景象。

A.农村B．城市
2.《四时田园杂兴(其二十五)》一诗中用黄、肥、白、稀写出了夏季南方农村景物的特点。

1.《宿新市徐公店》的作者是代诗人。

2.《清平乐·村居》的作者是代词人。

1.《清平乐·村居》中出现的人物有哪些？
阅读质疑 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
课题乡下人家
2 乡下人家
学生预学案设计
时间建议10～15 分钟
熟读课文1.课文共有( )个自然段。

2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

1.把词语中的加点字的音节补全。

p h ié f ǎng 朴．素绘．成和谐．
2．根据书写提示，工整地描一描下面的生
字。

附．近倘．若
预习字
词
预
学
内
容
内容感
知资料
搜集3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词
填空。

照例装饰时令天高地阔
上面的词语中，有“按照惯例，按照常情”的意思的词语是，有“季节”的意思的词语是。

《乡下人家》这篇课文给我们描绘了七幅图，分别是：、、、、、、。

搜集关于本文作者陈醉云的资料。

1.本文最后一个自然段在文中起什么作用？
阅读质疑2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
3 天窗学生预学
案设计
课题
熟读课
文
天窗
1.课文共有( )个自然段。

时间建议10～15 分钟
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。

r t
u
ò
àng b
锐．利河滩．闪烁．帐．子霸．气2．工整地抄写本课的生字，并写出读音。

慰藉蝙蝠鹰
预习字
词
预
学
内
容
内容感
知资料
搜集3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词
填空。

慰藉唯一掠
过阔达锐利 (1)小燕子时而( )
水面，时而飞上天空。

(2)永不放弃是梦想实现的(
)秘诀。

在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“”。

小小的
给孩子们带来了无穷的，让孩子们的童年充满了。

茅盾，字，浙江桐乡人，代表作品有《》《》。

1.文中为什么两次提到“天窗是孩子们唯一的慰藉”？
阅读质疑2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
4* 三月桃花水学生预
学案设计
课题三月桃花水
1.课文共有(
时间建议10～15 分钟)个自然段。

熟读课文
2．带着对“桃花水”的喜爱和赞美之情朗读课文三遍。

1.根据本课生字判断，对的打“√”，错的打“×”。

(1)“绮”的读音是qí，可以组词为“绮丽”。

( )
(2)“谈”是左右结构的字，读音是tán。

(
(3)“和”是多音字，在“应和”中读hè。

( ) )
2．选一选，在能组成词语的字后面的括号里画“√”。

预习字词
预
学
内
容
内容感知
资料搜集
阅读质疑3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并口头造句。

纤细：
沉醉：
本文写了三月桃花水是春天的，演奏着一曲悠扬和谐的乐章；三月桃花水是春天的，映照出一派生机盎然的景象。

本文赞美了春水的美好。

搜集关于本文作者刘湛秋的资料。

1.看到这么美的三月桃花水，作者会是怎样的心情？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
课题琥珀时间建议10～15 分钟
熟读课文1.课文共有( )个自然段。

2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

1.借助工具书写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。

2．工整地描一描下面的生字。

预习字词预
学内容
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

约莫翻腾柔嫩冲刷猛烈详细
(1)外面的风( )地吹着，似乎要掀翻整个世界。

(2)春天，柳树抽出了( )的枝条。

内容感知
资料搜集
阅读质疑
《琥珀》一文中，作者通过合理的，具体描写了一块里面包裹着一只和一只的琥珀的形成过程。

搜集关于本文作者柏吉尔的资料。

1.琥珀形成必须具备的条件是什么？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
5 琥珀学
生预学案设计
琥珀．() 松脂．() 划．动() 渗．出()
俯．身() 澎湃．() 挣扎．() 推测．()
6 飞向蓝天的恐龙学生预学案设
计
课题飞向蓝天的恐龙
1.课文共有( )个自然段。

时间建议10～15 分钟
熟读课文
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。

A．zhǎn B．jiéC．lúD．yǎn
E．jǐn 仅( ) 衍( ) 颅( ) 捷( ) 崭( ) 2．根据提示，把本课的生字工整地描一描。

预习字
词
预
学
内
容左右结构：上下结构：
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词
填空。

浮现凌空轻盈开辟崭新形态各
异欣喜若狂 (1)我的记忆里总是( )
出童年的快乐时光。

(2)天上的云( )，有的像一只温顺的绵羊，有的像一匹疾驰的骏马，还有的像一座巍峨的宝塔。

根据课文内容进行判断，对的打“”，错的打“×”。

内容感知1．在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。

(
) 2．地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。

( )
3．一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。

( )
资料搜集搜集关于本文作者徐星的资料。

1.恐龙飞向蓝天的演化过程是什么？
阅读质疑2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
7 纳米技术就在我们身边
学生预学案设计
课题
熟读课文纳米技术就在我们身边
1.课文共有( )个自然段。

2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课
文。

时间建议10～15 分钟
1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。

p ōnɡj
ò
u
ènɡ乒．乓拥．有杀菌．
2．工整地抄写本课的生字，并写出读
音。

除臭．癌症．箱蔬碳健康
预习字词预
学内容
3．给加点字选择正确的读音，填在括号里。

lǜshuài
(1)王连长一马当先，率．( )领战士们向敌人的阵地冲了上
去。

(2)人的一生很短暂，要抓紧时间，更要提高效率．( )。

纳米技术就在我们身边，、、上都能够采用。

纳
内容感知米技术将给带来深刻的变化。

在不远的将来，我们的都会有纳资料搜集搜集关于本文作者刘忠范的资料。

1.什么是纳米
技术？
阅读质疑2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
8 千年梦圆在今朝学生预学案设计
课题
熟读课文千年梦圆在今朝
1.课文共有( )个自然段。

时间建议10～15 分钟
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

1.将本课的生字与读音连线，再读一读。

lǎn yàn dǎnɡxiè bēi
预习字词预
学
内
容
内容感知碑揽焰党懈
2．根据本课生字判断对错，对的画“√”，错的画“×”。

(1)“施”的读音是s hī，可以组词为“实施”。

( ) (2)“践”是
左右结构的字，读音是j iàn。

( ) (3)“驱”第五笔是竖折。

( ) 3．借助工具书或联系上下文理解下列词
语，并选词填空。

梦想探索鼓舞崭新清晰
(1)如果我们加倍努力，我们的( )就会变成现实。

(2)懂得宽容的人，会用微笑迎接( )的明天。

1.( )成功发射的第二年，我国正式实施探月工程。

A．“神舟五号”B．“嫦娥一号”C．“嫦娥四号”
2．我国明代的官员，是世界历史上第个试验利用火箭上天的人。

为了纪念他，国际天文学联合会将月球上的一座环形山命名为“”。

资料搜集了解中国发展载人航天的原因。

1.为什么说千年的飞天梦能在今朝实现？
阅读质疑2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
9 短诗三首学生预学案设计
课题预学内容
短诗三首
默读一遍，朗读两遍，读通、读顺诗歌。

时间建议10～15 分钟
1.把下列词语中加点字的音节补全。

àn
漫．长
m
消灭．
t
藤．萝
āo
波涛．
d
躲．到
2.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。

预习字词
熟读课文 3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

漫灭回忆思潮波涛清响
内容感知资料搜集阅读质疑
上面的词语中，有“磨灭，模糊难辨”的意思的词语是，有“接二连三的思想活动”的意思的词语是。

《繁星》大致包括三个方面的内容：一是对的歌颂与赞扬；二是对的崇拜与赞颂；三是对的感悟和思考。

搜集关于冰心的资料。

1.第三首诗中的两个“风雨”有什么不同？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
10 绿学生预学案设计
课题
熟读课
文绿
1.诗歌共有( )节。

时间建议10～15 分钟
2.带着对绿的喜爱和对春天的赞美之情朗读诗歌三遍。

1.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。

预习字
词 2.根据本课生字判断对错，对的
画“
”，错的画“×”。

(1)“挤”的读音是jǐ，可以组词为“拥挤”。

( )
预学内容(2)“叉”是多音字，在“交叉”中读c hǎ。

( ) 3.借
助工具书或联系上下文理解下列词语。

重叠交叉指挥飘动
1.刮的是绿的，下的是绿的，流的是绿的，
也是绿的。

内容感
知 2.诗歌中的“绿”指的是( )。

A.绿色的墨水瓶
B.生命的颜色，生命的象征
资料搜集搜集关于本诗作者艾青的资料。

1.为什么所有的“绿”会“整齐地按着节拍飘动在一起”？
阅读质疑 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
课题白桦时间建议10～15 分钟
1.诗歌共有( )节。

熟读课文
2.带着对白桦的喜爱之情朗读诗歌三遍。

1.借助工具书写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。

2.工整地抄写下面带有生字的词语。

潇洒朦胧寂静预习字词
预学内容
3.选词填空。

洁白洁净
)的流苏
)的教室晶亮明亮
( ( (
(
)的雪花
)的眼睛
内容感知资料搜集阅读质疑
这首诗的第一节写了；第二节写了；第三节写了；第四节写了。

搜集关于本诗作者叶赛宁的资料。

1.白桦给你留下了怎样的印象？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
11 白桦
学生预学案设
计
绽．放() 徜徉．() 桦．树() 涂抹．()
谷穗．() 朝霞．() 绣．花() 毛茸．茸()
课题在天晴了的时候
1.诗歌共有(
时间建议10～15 分钟)节。

熟读课文
2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺诗歌。

1.给下列词语中加点的字选择正确的读音，再读一读。

2.读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音写在括号内。

预习字词曝( ) 晕( )
3.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。

炫耀尘垢绽透阴霾
预学内容有“灰尘和污垢”的意思的词语是；上面的词语中，有“夸
耀”的意思的词语是。

诗人为我们描绘出一幅幅雨后放晴的
乡村画卷。

是温柔的，
内容感知资料搜集阅读质疑
在炫耀，大胆地试寒试暖，在自在闲游……这些普通的景物，在雨后似乎都焕然一新，让人陶醉、向往，让我们走进了充满想象的童话世界。

搜集关于本诗作者戴望舒的资料。

1.诗歌对天晴后小径中几个形象的描写，表达了诗人怎样的情感？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
12* 在天晴了的时候学生预
学案设计
A.chì
B.qiè
C.shè
D.xuàn
炫．耀() 胆怯．() 赤．脚
(
) 涉．水()
13 猫学生预学案设计
课题
熟读课文猫时间建议
1.课文共有( )个自然段。

2.带着对猫的喜爱之情朗读课文三
遍。

10～15 分钟
1.借助工具书，给下列词语中的加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。

t ɡ
è
n
í p
贪．玩稿．纸解闷．
2.工整地抄写本课的生字，并写出读
音。

尽职．花盆．
忧虑遭殃勃
预习字词
预学内容 3.查字典，给多音字选择正确
的读音。

A.bǐnɡ
B.pínɡ
屏．息( ) 屏．风( ) 屏．气( )
A.zhē
B.zhé
C.shé 折．本() 折．腾() 折．断()
这篇课文描写了猫的和刚满月的小猫们的特点，
表达了
内容感知资料搜集作者对猫十分的感情。

老舍，中国小说家、剧作家。

原名，字。

其作品有小说《》《》和剧本《》等。

1.猫的性格到底古怪在哪里？
阅读质疑 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
14 母
鸡学生预学案设
计
课题
熟读课文母鸡
1.课文共有( )个自然段。

时间建议10～15 分钟
2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。

A.dú
B.zhōnɡ
C.wāi
D.tānɡ
E.bà 坝( ) 毒( )
预习字词
预学内
容 3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。

讨厌忠厚警戒消瘦凄惨慈爱 (1)爷爷
为人( )，邻居们都很信任他。

(2)最近一直下雨，江
里发了大水，洪峰一度逼近( )线。

本文通过点滴的小事，表现作者对看法的变化，赞颂了的伟大，
母
内容感知鸡之所以、、、，是因为它有了一群鸡雏。

它伟
大，因为它是鸡。

资料搜集搜集关于母爱的名言。

1.老舍先生为什么对母鸡的态度发生了变化？
阅读质疑 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
15 白鹅学生预学案设计
课题白鹅
熟读课文
时间建议
1.课文共有( )个自然段。

2.带着对白鹅的喜爱之情朗读课文三遍。

1.读一读本课的生字，给下面的字补全音
节。

10～15 分钟
f ùɡp k
吠促苟颇窥
2.根据书写提示，正确地描一描下面的生字。

预习字词预学内
容
内容感
知资料
搜集3.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。

叫嚣奢侈窥伺局促不安一丝不
苟
上面的词语中，有“花费钱财过多，享受过分”的意思的词语是
，有“办事认真，一点儿不马虎”的意思的词语是。

本文通过描写白鹅的、和，写出了白鹅的，表现了作者对的喜爱之情。

搜集关于本
文作者丰子恺的资料。

1.作者把鹅称作“鹅老
爷”，你从中体会到了什么？
阅读质疑 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
课题海上日出
1.课文共有(
时间建议10～15 分钟)个自然段。

熟读课文
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

1.给加点的生字选择正确的读音，再读一读。

2．读一读下面的多音字，把它在文中的读音写在括号内。

荷( )
3．工整地描一描下面的生字。

预习字词
预
学
内容
4．联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。

刹那夺目分辨重围奇观
内容感知
资料搜集
阅读质疑
上面的词语中，有“雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情”的意思的词语
是，有“(光彩)耀眼”的意思的词语是。

《海上日出》一文主要描写了、、三种不同自然条件下的海上日出的奇观。

搜集关于本文作者巴金的资料。

1.说说日出时的景象是怎样的。

2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
16 海上日出学生预
学案设计
A．chàB．kuòC．fàn D．zǐ
扩．大() 刹．那() 紫．色() 范．围()
17 记金华的双龙洞学生预
学案设计
课题
熟读课
文记金华的双龙洞
1.课文共有( )个自然段。

时间建议10～15 分钟
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。

zh ùīán
浙．江一簇．漆．黑蜿蜒．
2．工整地抄写本课的生字，并写出读音。

杜鹃臀乳笋
预习字词
预学内容
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词
填空。

蜿蜒变化多端颜色各异突兀
(1)长城宛如一条( )盘旋的长龙。

(2)这座山( )森郁，很有气势。

这篇课文记叙了作者游览的情景，是按游览顺序记叙的。

内容感知先写沿途所见的美景，接着写来到，再写坐船通过来到
，最后写从孔隙。

资料搜集搜集关于本文作者叶圣陶的资料。

1.文中的景点为什么叫“双龙洞”？
阅读质疑2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
课题 小英雄雨来(节选)
1.课文共有(
时间建议 10～15 分钟
)个部分。

熟读课文
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

1.给加点的生字选择正确的读音，再读一读。

2．读一读下面的多音字，把它们在文中的读音写在括号内。

18 小英雄雨来(节选) 学生预
学案设计
A ．kàn g
B ．sh ī
C ．chóu
D ．dí
E ．k ǔn
尸．首( ) 丝绸(
) 敌．人( ) 炕．沿( ) 捆．
绑( )
预 预习字词 塞(
) 吧( ) 哇( )
3．联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词
学 内
柔软 黝黑 商量 防备 慌忙 上面的词语中，有“交换意见”的意思的词语是
，有“做 好准备以应付攻击或避免受害”的意思的词语是。

根据课文内容给每个部分加个小标题。

内容感知
资料搜集 搜集关于本文作者管桦的资料。

1.文章通过哪件事表现了雨来机智勇敢的优秀品质？
阅读质疑 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
19* 我们家的男子汉学生预
学案设计
课题我们家的男子汉
1.课文共有(
时间建议10～15 分钟)个自然段。

熟读课文
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

1.给加点的生字选择正确的读音，再读一读。

A．fáng
安徽．( ) B．huī
妨．碍( )
C．jué
情绪．(
D．xù
) 倔
．强(
E．zhǔ
) 嘱
．咐(
)
2．给下面的多音字注音并组词。

预习字词
预
学内容
3．联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。

沮丧嘹亮拘束妨碍轮廓
上面的词语中，有“使事情不能顺利进行；阻碍”的意思的词语是，
有“(声音)清晰响亮”的意思的词语是。

这是一篇成年人写孩子趣事的文章，课文分别从、内容感知
资料搜集
阅读质疑
、三方面生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。

搜集关于本文作者王安忆的资料。

1.题目中“我们家的”是指谁
家的？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
20* 芦花鞋学生预学
案设计
课题
熟读课
文
芦花鞋
1.课文共有( )个自然段。

时间建议10～15 分钟
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。

y àn ūiè
预习字
词
预
学
内
容
内容感
知
遗憾污
屑2．先认读本课的生字，
再判断对错。

(1)“搓”的读音是c huō。

( )
(2)“葵”的偏旁应该是“艹”。

( )
(3)“祈”的第三笔是“〡”。

( ) 3．试
着理解下列词语，并选词填空。

寻觅祈求遗憾污迹
(1)让结局不留( )，让过程更加完美。

(2)不论在哪里，
自己的幸福都是要靠自己去创造，去( )的。

这篇课文主要讲述了冬季快要来了，全家人准备做，做好的芦花鞋卖得很快，最后在一个雪天执意到镇上去
，几个把剩下的芦花鞋全部买去，为了不让一个人失望，他连自己脚上的鞋也卖了的故事。

资料搜集搜集关于本文作者曹文轩的资料。

1.芦花鞋的制作工序是怎样的？
阅读质疑2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
21 古诗三首学生预学案设计
课题
熟读课
文古诗三首时间建议
默读一遍、朗读两遍，读通、读顺古
诗。

1.大声读一读下面的诗句，给加点字选择正确的
读音。

10～15 分钟
单．(chán shàn)于夜遁逃。

我家洗砚．(yàn jiàn)池头树。

2．工整地抄写下面带有生字的词语。

预习字
词
预
学
内
容
内容感
知3．读诗句，为加点字选择正确的解释。

(1)欲将
轻骑逐．( )，大雪满．()弓刀。

A．强
迫离开B．追赶C．落满D．满足
(2)我家洗砚池头．( )树，朵朵花开淡墨痕．( )。

A．头目B．边C．疤痕
D．痕迹
1.《芙蓉楼送辛渐》中“，”表达了作者以晶莹纯洁的冰心自喻，表明自己没有追求功名富贵的欲念，坚持玉洁冰清操守的情怀。

2．《塞下曲》中“，”写出了环境的极度恶劣，突出了将士的英勇刚毅。

3．《墨梅》中盛赞梅花的高风亮节的两句诗是“，
”。

资料搜集搜集关于诗人王昌龄、卢纶、王冕的资料。

1.《塞下曲》一诗表达了诗人怎样的思想感情？
阅读质疑2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
22 文言文二则学生预学
案设计
课题文言文二则
1.课文共有( )则励志故事。

时间建议10～15 分钟
熟读课
文2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺古文。

1.给加点字选择正确的读音，画“√”。

胤恭．勤不倦(ɡōnɡɡònɡ) 还卒．业(zúzhú)
2．工整地描一描并抄写下列带有生字的词语。

预习字词
预
学
内
容
内容感
知3．读句子，给加点的字词选择正确的解
释。

(1)胤恭．勤．()不倦，
博学多通．( )。

A．通晓，明白。

B．通过。

C．肃敬勤勉。

D．工整。

(2)过是．()溪，逢老媪方．( )磨铁杵。

A．这。

B．对。

C．地方。

D．正在。

《囊萤夜读》讲述的是晋代的从小好学不倦，但因家境贫困，没有多余的钱买灯油晚上读书，为此，他把许多收集在一起，放在一只白绢口袋里，然后把它吊起来读书的故事。

《铁杵成针》讲述的是在山中读书的时候，没有完成学业，就放弃学业离开了，他路过一条小溪，遇见一位在磨铁棒，被她的精神感动，就回去完成了学业的故事。

资料搜集搜集车胤的资料。

1.车胤为什么在晚上收集萤火虫来照明读书？
阅读质疑2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
23 “诺曼底号”遇难记学生预学案
设计
课题“诺曼底号”遇难记时间建议10～15 分钟熟读课文默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。

k
窟
ónɡ
窿
p
剖
ēi
卑
iè
械
2．先认读本课的生字，再判断对错。

预习字词(1)“弥”读ní，不读mí。

( )
(2)“秩”的右面是“矢”。

( )
(3)“卑”的第六笔是“丿”。

( )
预学内容
3．读课文，试着理解下面的词语，并选词填空。

践行
(1)(
履行须臾穿梭
)之间，天就已经变色，预示着暴风雨的来临。

(2)暖春时节，在柔美的柳树林中( )，使人心情愉快。

内容感知
资料搜集
阅读质疑
课文记叙了船长驾驶的“号”在雾中前行的时候不幸被“号”撞伤，在这次猝不及防的海难中，船长忘我救人，最终救
出了众人，而自己以身殉职的故事。

搜集本文作者维克多·雨果的资料。

1.课文中几次写到雾？有什么作用？
2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
24* 黄继光学生预学
案设计
课题黄继光
1.课文共有(
时间建议10～15 分钟)个自然段。

熟读课文
2.带着对黄继光的敬佩之情朗读课文三遍。

1.根据本课生字判断，对的打“√”，错的打“×”。

(1)“役”的读音是yì，可以组词为“战役”。

(
(2)“屡”是半包围结构的字，最后一笔是“丿”。

( (3)“摧、膛”都是左右结构的字，部首都在左边。

( )
)
)
预习字词
预学内容
激烈猛烈热烈
(1)教室里响起了( )的掌声。

(2)为了抢占险要地势，敌我双方展开了( )的争夺。

(3)凛冽的寒风吹着哨，( )地摇撼着松树。

这篇课文主要写了黄继光在中，为了战斗的胜利，用自己内容感知
的堵住了而壮烈牺牲的事。

资料搜集搜集上甘岭战役的相关资料。

1.在这场阵地战中，战士们遇到了什么困难？
阅读质疑 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
25 宝葫芦的秘密（节选）
学生预学案设计
课题宝葫芦的秘密(节选)
1.课文共有( )个自然段。

时间建议10～15 分钟
熟读课
文2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两
遍。

y j āuài l
妖．怪规矩．脚丫．拽．住溜．开
2．工整地抄写本课的生字，并写出读音。

乖烫舔葵瘦
预习字
词
预
学内容
3．根据语境，给加点字选择正确的读音。

chōnɡchònɡ (1)每天放学，我一进门，小狗就冲．( )我摇尾巴。

(2)
绿油油的草地经过春雨的冲．( )洗，更加闪闪发亮。

根据课文内容进行判断，对的打“√”，错的打“×”。

内容感知1．王葆希望自己也能得到一个宝葫芦，要什么有什么。

( ) 2．奶
奶每天都给“我”讲个宝葫芦的故事。

( )
资料搜集搜集本文作者张天翼的资料。

1.宝葫芦究竟是个怎样的宝贝？
阅读质疑2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
课题
熟读课文
26 巨人的花园
学生预学案设计
巨人的花园时间建议10～15 分钟
1.课文共有( )个自然段。

2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。

1.借助工具书写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。

允．许() 砌．墙() 硕．果() 覆．盖()
脸颊．() 海啸．() 禁．止() 拆．迁()
2.根据提示，把本课的生字工整地描一描。

预习字词
预
学
内
容
内容感知
资料搜集
阅读质疑左右结构：上下结构：
3.读课文，根据意思写词语。

(1)
大声地斥责。

( )
(2)许可。

( ) (3)发出高而长
的声音。

( )
根据课文内容进行判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

1.每天下午，孩子们放学后，总喜欢到巨人的花园里去玩。

( )
2.巨人挂出的布告牌上写着：禁止在花园里玩耍。

( )
3.最后，巨人和孩子们一起尽情地玩耍。

( )
搜集本文作者王尔德的资料。

1.巨人的花园是一个
怎样的花园？
2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：。