河北省2019-2020年高一语文寒假作业6

高一年级语文寒假作业
（一）、语言文字运用（20分）
一桥飞三地，天堑变通途。

2018年10月24日，港珠澳大桥正式通车，使港珠澳三地构成“1小时生活圈”，大大促进了三地交流。

这令海内外对过去连一根火柴都需要进口的中国。

这条全长55公里的大型跨海通道，是全球最长的沉管隧道及世界跨海距离最长的桥隧组合公路，它比美国旧金山的金门大桥长20倍，其钢材足以建造60座埃菲尔铁塔。

称之为“世界第一”可谓。

建造该桥时，为尽量减少对桥下水流和中华白海豚栖息地的影响，大桥采用单柱墩支撑、桩埋海床中、减少数量等措施，有效减少了污染和对航运的阻碍，实现了白海豚“零伤亡”的目标。

这大大改变了过去的为单纯追求经济而忽略环境的做法，很好落实了“绿水青山就是金山银山”的国家要求。

大桥的之处还不止于此。

为了改善驾驶员穿越大桥时的疲倦无聊感，设计师还为桥面主甲板加装了曲线，看起来就像一条蜿蜒的蛇。

大桥将改善珠江三角洲地区的经济不平衡，可能使该地区成为“中国最具吸引力的旅游中心”。

港珠澳大桥的开通标志着跨境融合的又一个里程碑，在“一国两制”的原则下树立了良好的合作范例。

“（）你看到了它，就会知道自己与祖国联系在了一起。

”这是每一位港澳同胞真挚的心声。

1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）
A．刮目相看名不虚传本末倒置自出机杼
B．另眼相看名副其实舍本逐末独具匠心
C．另眼相看名不虚传本末倒置自出机杼
D．刮目相看名副其实舍本逐末独具匠心
2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A．为了减少驾驶员穿越大桥时的疲倦无聊感，设计师还为桥面主甲板加装了曲线，使其看起来就像一条蜿蜒的蛇。

B．为了缓解驾驶员穿越大桥时的疲倦无聊感，设计师还为桥面主甲板加装了曲线，看起来就像一条蜿蜒的蛇。

C．为了减少驾驶员穿越大桥时的疲倦无聊感，设计师还为桥面主甲板加上了曲线，使其看起来就像一条蜿蜒的蛇。

D．为了缓解驾驶员穿越大桥时的疲倦无聊感，设计师还为桥面主甲板加上了曲线，看起来就像一条蜿蜒的蛇。

3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）
A．这座大桥像脐带一样将香港与内地联系起来。

B．这座大桥将香港与内地联系起来，就像脐带一样。

C．这座大桥像一道充满希望的虹将香港与内地联系起来。

D．这座大桥将内地与香港联系起来，就像脐带一样。

4．下面文段中，对“淤泥”一词的理解有三处存在偷换概念的问题，请参照①的方式，
说明另外两处。

（5分）
要做到“出淤泥而不染”，首先就要坚守理想，为人生寻找永不熄灭的指向灯。

屈原坚守理想，方能“举世皆浊我独清”，遗世独立，成为爱国典范；贝多芬坚守理想，方能扼住“命运的咽喉”，历尽艰辛，成为音乐巨人；霍金坚守理想，方能验证“活着就有希望”，战胜病魔，成为宇宙之王。

坚守理想，才能让我们在万变的环境中找到属于自己的方向，避免同流合污。

“淤泥”在文中指污浊的环境。

①“万变的环境”不能等同于污浊的环境。

②
③
二．文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。

鲍昱字文泉。

少传父学，客授于东平。

建武初，太行山中有剧贼，太守戴涉闻昱鲍永子，有智略，乃就谒，请署守高都长。

昱应之，遂讨击群贼，诛其渠帅，道路开通，由是知名。

后为沘阳长，政化仁爱，境内清净。

荆州刺史
．．，拜司隶校尉，诏昱
．．表上之，再迁，中元元年
使封胡降檄。

光武遣小黄门问昱有所怪不。

对曰：“臣闻故事通官文书不著姓，又当司徒露布，怪使司隶下书而著姓也。

”帝报曰：“吾故欲今天下知忠臣之子复为司隶也。

”昱在职，奉法守正，有父风。

后拜汝南大守，郡多陂池，岁岁决坏，年费常三千余万。

昱乃上作方梁石洫，水常饶足，溉田倍多，人以殷富。

十七年，代王敏为司徒，赐钱帛什器帷帐，除子
德为郎。

建初元年，大旱，谷贵。

肃宗
．．召昱问曰：“旱既太甚。

将何以消复灾眚？”对曰：“臣闻圣人理国，三年有成。

今陛下始践天位，刑政未著，如有失得，何能致异？但臣前在汝南典理楚事系者千余人恐未能尽当其罪先帝迢言大狱一起冤者过半又诸徙者骨肉离分孤魂不祀。

一人呼嗟，王政为亏。

宜还诸徙家属，蠲除禁锢，兴灭继绝，死生获所。

如此，和气可致。

”帝纳其言。

四年，代牟融为太尉。

六年，薨，年七十余。

子德，修志节，有名称，累官为南阳太守。

时岁多荒灾，唯南阳丰穰。

吏人爱悦，号为神父。

时郡学久废，德乃修起横舍，备俎豆黻冕，行礼奏乐。

又尊飨国老，宴会诸儒。

百姓观者，莫不劝服。

子昂，字叔雅，有孝义节行。

初，德被病数年，昂俯伏左右，衣不缓带；及处丧，毁瘠三年，抱负乃行；
服阕，遂潜于墓次，不关时务。

举孝廉
．．，辟公府，连征不至，卒于家。

5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）
A．但臣前在汝南典理楚事/系者干余人恐未能尽/当其罪/先帝诏言/大狱一起/冤者过半/又诸徙者骨肉离分/孤魂不祀
B．但臣前在汝南/典理楚事/系者千余人悉/未能尽当其罪/先帝诏言/大狱一起/冤者过半/又诸徙者骨肉离分/孤魂不祀
C．但臣前在汝南/典理楚事系者千余人/恐未能尽/当其罪先帝/诏言大狱一起/冤者过半/又诸徙者骨肉离分孤魂/不祀
D．但臣前在汝南/典理楚事/系者千余人/恐未能尽当其罪/先帝诏言/大狱一起/冤者过半/又诸徙者骨肉离分/孤魂不祀
6．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．“刺史”是中国古代的官职名，曾是州的最高行政长官。

“刺”即“弹劾进谏”，表明刺史要对郡县履行监察之职。

B．“元年”指某个事物或事件开始的时间，文中指帝王改换年号的第一年。

年号是汉武帝首创的用来纪年的名号。

C．“肃宗”为庙号，“宗”一般指继业守成的皇帝。

庙号是皇帝在太庙里被供奉时所称呼的名号，大多数君主有庙号。

D．“孝廉”即“孝顺亲长、廉能正直”，“孝廉”是汉代察举制最主要的科目。

“孝廉”明清时变成对举人的雅称。

7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）
A．鲍昱谨守职责，不矜名节。

他任司隶校尉时，光武帝下诏让他在招降胡人的文书上注明自己的姓氏，鲍显认为这样做违反了旧例。

B．鲍昱奉公守法，心系百姓。

任汝南太守时，郡内堤坝决口损坏，他修建水利工程，使水量充足，更多农田得到灌溉，人民生活富足。

C．鲍昱颇有见地，善于进言。

皇帝问他如何消除旱灾，他希望皇上施政有所得，并说处理案件应公正、宽和，皇帝采纳了他的建议。

D．鲍昱子孙有德，受人爱戴。

鲍德修学校，敬养老人，宴请儒生，郡里人称他为神父；鲍昂服侍孝敬患病的鲍昱，后守孝甚为虔诚。

8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）
（1）宜还诸徙家属，蠲除禁锢，兴灭继绝，死生获所。

如此，和气可致。

（2）子德，修志节，有名称，累官为南阳太守。

时岁多荒灾，唯南阳丰穰。

三. 名句默写
9.(1)在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：“________，_______。

”
（2）《离骚》中用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句__________,_______。

（3）在《离骚》中，屈原批评世俗之人投机取巧、毫无原则的语句是“______，_________ ”。

高一语文寒假作业答案
1.D项。

（1）另眼相看：指用另一种眼光看待，指看待某人不同于一般。

刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。

根据“过去”这一语境可知用“刮目相看”更合理。

（2）名不虚传：指流传的名声与实际相符合，不是虚假的。

名副其实：指名声或称谓（号）与实际相符。

此处没有“流传”的语境，所以用“名副其实”更合语境。

（3）本末倒置：比喻把主要的和次要的、本质和非本质的关系弄颠倒了。

舍本逐末:指舍弃事物的根本的、主要的部分, 而去追求细枝末节。

根据“追求经济”的语境，宜用“舍本逐末”。

（4）自出机杼，比喻诗文的构思和布局别出心裁，独创新意。

独具匠心：多指技术或艺术方面有创造性。

关注使用对象。

2.C项。

原句有两处错误。

一是“改善”与“无聊感”不搭配，改为“减少”或“缓解”均可；二是“加装”与“曲线”不搭配，“加装”的对象应为设备之类的事物。

三是前后主语不一致，加上“使其”以使前后协调。

3.B项。

A项，未能突出“脐带”的句意。

C项，“虹”的比喻不得体。

D项，“内地与香港”的关系与后文“自己与祖国”的关系不对应。

4.“人生的艰辛”不能等同于污浊的环境“病魔”不能等同于污浊的环境
（答出一条给2分，两条给5分）
5．D 试题分析：题干是“下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是”。

本题考查文言文断句的能力。

通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。

因为名词常在句中作主语或宾语。

注意主语常省略。

其次找动词，动词通常作谓语。

借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。

此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。

断句时要抓住关键的地方，准确断开。

用排除法做题。

比如本题：“系者千余人”的意思是：受牵连的有千余人。

句中“系者”作主语，“干余人”作谓语，句意完整，语法合理，故应在此句的前后停顿，这样就排除了A项、B项、D 项。

据此推断D项正确。

文言断句后，语意要符合文意。

疏通语意为：只是我先前在汝南时，处理楚王谋反一事，受牵连的有千余人，恐怕也有处理不当。

先帝的诏书说，大狱一起，受冤屈的人在一半以上。

那些被判流放罪的人与亲人分离，死后成为孤魂，无人祭祀。

6．A 试题分析：题干是“下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是”。

本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识。

A项，“刺”是“探听、侦察”的意思。

7．D 试题分析：题干是“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”。

本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。

解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。

特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。

D项，“鲍昂服侍孝敬患病的鲍昱”说法错误，应是：鲍昂服侍孝敬患病的鲍德。

所以选D项。

8．（1）皇上应该让那些流放的人及其亲属回乡，免除禁铜他们的刑罚，使灭绝的家族重新振兴起来，延续下去，死者生者都各得其所。

这样，就可以达到社会的安定祥和。

（2）鲍显的儿子饱德，修养德行节操。

很有名望，经多次升迁后担任南阳太守。

当时年成（不好)，很多地方闹灾荒，只有南阳丰收。

试题分析：题干是“把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

”本题考查文言句子翻译能力。

此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。

文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。

注意特殊句式和虚词，把握语境推断。

第一句关键点：“还”：“让……回乡”；“蠲除”：“免除、取消”；“兴灭继绝”：“使灭绝的重新振兴起来，延续下去”；“死生获所”：“死者生者都各得其所”；“致”：“达到”。

第二句关键点：“志节”：“德行节操”；“名称”：“名气”；“累官”：“多次升迁”；“时岁”：“当时年成”；“丰穰”：“丰收”。

参考译文：
鲍昱字文泉。

他从小接受父亲的教诲与学识，客居于东平教书。

建武初年，太行山中有强悍的贼寇，太守戴涉听说鲍昱是鲍永的儿子，有智慧与谋略，就去拜见他，请他担任高都长。

鲍昱答应了他，于是讨伐土匪，杀了他们的首领，使道路得以开通，并由此出名。

（绝昱）后来担沘阳长，施行仁政，境内安定。

荆州刺史上表奏明他的政绩，他再次被提拔，中元元年被授予司隶校尉一职，皇帝下诏派鲍昱去晋封胡人，颁布让胡人降汉的檄文。

光武帝派小黄门问鲍昱是否感到奇怪。

鲍昱答道：“我听说按照旧例，通官文书不注明持文书官员的姓氏，又恰逢司徒颁布军用文书，（我）为派遣我这个做司隶校尉的在传送文书时却注明姓氏而感到奇怪。

”皇帝答复说：“我特意想要让当今天下人都知道忠臣的儿子也担任司隶校尉。

”鲍昱在职期间，奉公守法，有他父亲的风范。

后来被授予汝南太守一职。

汝南郡河湖较多，每年堤坝决口损坏，耗费钱财三千多万。

鲍昱于是在上游修建水闸与石砌的水渠，水量常年充足，可灌溉更多农田，人民因此生活富足。

十七年，鲍昱代替王敏任司徒，皇帝赐给他金钱布帛、器具和帷帐，让他的儿子鲍德担任郎官。

建初元年大早，粮价很贵。

肃宗召见鲍昱问他：“早灾已经那么严重，怎样才能消除灾祸的影响？”鲍昱答道：“我听说圣人治理国家，也需三年方能成功。

现在陛下刚刚即位，政绩尚未显示，如果施政有所得，又怎么能导致灾祸呢？只是我先前在汝南时，处理楚王谋反一事，受牵连的有千余人，恐怕也有处理不当。

先帝的诏书说，大狱一起，受冤屈的人在一半以上。

那些被判流放罪的人与亲人分离，死后成为孤魂，无人祭祀。

一人谋反，就使王政受损害。

皇上应该让那些迁徙的人及其亲属还乡，废除禁锢的法令，使灭绝的重新振兴起来，延续下去，死者生者都各得其所。

这样，就可以达到社会的安定祥和。

”皇帝接受了他的建议。

建初四年，代替牟融担任太尉。

建初六年去世，终年七十多岁。

鲍昱的儿子鲍德，修养德操名节，有名气，经多次升迁后担任南阳太守。

当时年成（不好），很多地方闹灾荒，只有南阳丰收。

人们爱戴他，称他为神父。

当时郡县的学校已荒废很久，鲍德便修建校含，准备俎、豆、黻、冕等器具服饰，行跪拜礼、吹奏乐曲（请教师到校）。

又尊敬赡养老人，宴请读书人。

看到这些的百姓没有一个不敬服他。

鲍德的儿子鲍昂，字叔雅，有孝顺的名节。

当初，鲍德患病多年，鲍昂在其身边服侍，日夜不解衣带；后来居丧守孝三年，过于哀伤，毁损圣体，以至于要扶靠着才能行走；三年服丧期满，便隐居在墓旁，不过问时政。

他被推举为孝廉，召他到府就职，接连征召他都不去，死在家中。

9.(1). 亦余心之所善兮虽九死其犹未悔
（2）既替余以蕙纕兮又申之以揽茝
(3) 固时俗之工巧兮 (19). 偭规矩而改错。