幼儿园小班游戏《拉着玩具走》教案

一、教学目标：
1. 认知目标：让幼儿认识不同的玩具，了解玩具的特点和用途。

2. 技能目标：培养幼儿握住玩具走的能力，提高幼儿的平衡感和协调性。

3. 情感目标：培养幼儿与他人合作的意识，增强幼儿的团队精神。

二、教学重点与难点：
1. 教学重点：让幼儿学会握住玩具走，培养幼儿的平衡感和协调性。

2. 教学难点：让幼儿在行走过程中保持玩具的稳定，不摔倒。

三、教学准备：
1. 物质准备：各种玩具（如小汽车、小飞机、小篮子等），绳子，音乐播放设备。

2. 环境准备：宽敞的教室或户外活动场地，无障碍物。

四、教学过程：
1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等，提醒幼儿注意动作的幅度和力度，避免受伤。

2. 教学导入（10分钟）：教师向幼儿介绍各种玩具，让幼儿认识并了解玩具的特点和用途。

教师演示如何握住玩具走，并解释今天要学习的游戏《拉着玩具走》。

3. 实践环节（10分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组分配不同的玩具。

幼儿在教师的指导下，尝试握住玩具走，其他小组成员相互鼓励、加油。

4. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享在游戏过程中的感受和
体验，让幼儿认识到合作的重要性。

教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。

五、教学评价：
1. 教师观察幼儿在实践环节中的表现，评价幼儿握住玩具走的技能和团队协作能力。

2. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对玩具的认识和了解程度。

3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的表现，如是否愿意与他人分享玩具、是否主动参与家庭活动等。

六、教学延伸活动（10分钟）：
1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起找出更多的玩具，尝试进行类似的游戏，培养幼儿在家庭中的动手能力和合作精神。

2. 亲子活动：邀请家长参与，共同开展《拉着玩具走》的游戏，增进亲子关系，培养幼儿的合作意识。

七、教学反思（5分钟）：
1. 教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，如幼儿的参与度、教学内容的难易程度等。

2. 教师根据反思结果，调整教学方法，以提高教学效果。

八、教学评价方式：
1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿的握住玩具走的技能和团队协作能力。

2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的表现，如是否愿意与他人分享玩具、是否主动参与家庭活动等。

3. 同伴评价：让幼儿互相评价对方在游戏中的表现，培养幼儿的评价能力和团队意识。

九、教学建议：
1. 针对不同年龄段的幼儿，适当调整教学内容和难度，以满足幼儿的发展需求。

2. 注重培养幼儿的动手能力、思维能力和社会交往能力，提高幼儿的综合素养。

3. 教师应关注幼儿在课堂上的情感需求，营造轻松、愉快的教学氛围。

十、教学计划：
1. 下一节课程：学习《拉着玩具走》的进阶版本，增加游戏的难度，提高幼儿的平衡感和协调性。

2. 长远规划：在后续的教学中，逐渐引入其他类型的游戏，培养幼儿的创造力、想象力和解决问题的能力。

注重培养幼儿的社交技能，为幼儿的全面发展奠定基础。

十一、教学拓展活动（10分钟）：
1. 教师组织幼儿进行“玩具展览”，让幼儿展示自己带来的玩具，并分享玩具的特点和玩法。

2. 开展“玩具交换日”活动，让幼儿带着自己的玩具来到学校，与其他幼儿进行玩具交换，培养幼儿的分享精神和交流能力。

十二、教学资源整合（5分钟）：
1. 教师可以利用校园资源，如图书馆、美术室等，让幼儿在不同的
环境中体验玩具的不同玩法。

2. 教师可以与家长合作，邀请家长来学校分享玩具知识，让幼儿了解更多关于玩具的故事和知识。

十三、教学安全须知（5分钟）：
1. 教师在教学过程中要确保幼儿的安全，提醒幼儿在玩游戏时要小心，避免摔倒或受伤。

2. 教师要检查玩具的质量和安全性，确保玩具没有尖锐边缘或小零件，避免幼儿误吞或受伤。

十四、教学反馈与沟通（5分钟）：
1. 教师要定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和进步，分享教学内容和目标。

十五、教学总结与展望（5分钟）：
1. 教师对本次教学进行总结，回顾教学过程中的亮点和需要改进的地方。

2. 教师展望未来的教学，提出新的教学目标和计划，激发幼儿的学习兴趣和期待。

重点和难点解析
重点：
1. 让幼儿认识不同的玩具，了解玩具的特点和用途。

2. 培养幼儿握住玩具走的能力，提高幼儿的平衡感和协调性。

3. 培养幼儿与他人合作的意识，增强幼儿的团队精神。

难点：
1. 让幼儿在行走过程中保持玩具的稳定，不摔倒。

2. 教师在教学过程中要确保幼儿的安全，避免幼儿受伤。